1、 长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 执教者 何小燕课题：5、动物儿歌课时数：2教学目标A类 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。B类 1、借助汉语拼音、课文彩图认识“蜻、蜓”等12个字；会写“网、 迷”等7个生字；归类认识带有虫字旁的生字。 2、 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。C类 产生观察、了解小动物的兴趣。重、难点重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。难点：通过表演，了解小动物的生活习性。板书动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。预习作业1、借助拼音读准字音，读通句子；2、数一数儿歌中共有几句话；
2、3、了解几种小动物的生活习性。 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 第一课时板块一、谈话引入(AC 3 分钟) 动物俱乐部来了好多朋友，都有谁呀？出示课文插图板块二、学习形声字（B 5分钟）1、拼读动物名称，同桌检测2、仔细观察发现形声字的特点3、师小结：一部分表示字的意思，一部分表示字的读音的字，叫做形声字。 板块三、初读儿歌（A 3分钟）1、用在喜欢的方式读儿歌，不会的字借助拼音或请教同桌。2、勾画儿歌中的动物名字，多读两遍。板块四、学习儿歌，了解小动物的生活习性（ABC 22分钟）1、学习第一句，学习“迷藏” （1）看图说话
3、 读准字音，读出节奏 加上动作读（2）看，还有谁来了？看图说话 读准字音，读好节奏 学习“迷藏”，通过生活经验记住“迷藏”2、学习第二句。学习“造、运、食、粮”。（1）动物俱乐部里还有谁？看图说话 读准字音，读好节奏 理解“造”“宫殿” 体会蚯蚓的能干（2）看图说话 读准字音，读好节奏 学习“食粮”，知道“食粮”就是“粮食”3、学习第三句。（1）出示图，说话 读准字音，读好节奏， 读出小蝌蚪的欢快（2） 学习象形字“网”认识“网”，扩词指导书写“网”A、 观察提醒。 B、师范写，生书空。C、生描红、书写。 D、展示评价，修改。读准字音，读好节奏 了解蜘蛛的生活习性4、齐读儿歌，想象动物们活动的
4、画面5、师生合作读，形式，师：蜻蜓半空怎样飞？生：蜻蜓半空展翅飞。6、伴着音乐拍手唱读。 7、生贴图回顾儿歌内容；通过问题：说说这些表活动和地方的词语能不能交换？知道小动物们的活动方式各不相同，他们都有自己活动的地方。 发现句式：谁在哪里干什么？师小结：大自然的小动物们有着各自的生活习性，他们的生活习性都不一样，都快乐地生活着。蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网板块五、拓展：我会说（C 6分钟）1、小组合作：学着这首儿歌中的形式用谁在哪里做什么介绍所了解的小动物的生活习性。2、小组展示。板块六、总结性谈话（C 1分钟）生说小动物名称拼读观察发现自由读儿歌勾画动物名称看图说话读准字音，读出节奏加上动作读看图说话读准字音，读出节奏学习“迷藏”看图说话读准字音，读好节奏看图理解“宫殿”说话练习读准音学习“食粮”看图说话体会小蝌蚪的欢快“网”扩词观察书写要领生书空生描红、书写评价、修改边读边想象活动画面师生合作读配乐唱读思考：表活动和地方的词语能交换吗？发现句式齐读小组合作讨论小组展示
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