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光影流动 其乐融融
江津区石蟆幼儿园大二班 张云皓家长
唐海燕 13668071438
动画片以其鲜艳的画面和欢快的音乐，还有那些可爱的主人公和稚气的语言，简单而贴近生活的故事情节牵动着孩子们的心，几乎没有孩子能抵得过它的诱惑。
儿子还未满岁就已经对动画片产生了兴趣，还跟着咿呀学语，我隐隐地感知到，动画片将会成为儿子成长中不可或缺的一部分。三岁左右，儿子已经能熟知哪些台是专门放动画片的，嘴里还会念“8、31、66”这些动画片的频道数，当时我是欣喜并骄傲着的。三岁的孩子还未刻意的教数数，儿子就能认识并按出这些两位数了。但随着孩子对动画片的日益沉迷，危机开始呈现。天天看动画片，时间一长，担心视力受影响；某些动画片里存在暴力和色情因素，孩子盲目模仿，闲下来就会象动画片里的人物那样喊打喊杀，还会说一些不健康的动画片语言；沉迷动画片，作息时间不规律，吃饭也会想着要看，不利于身体健康；孩子独霸电视，不顾长辈及他人的感受，容易变得自私，不利于人际交往。
但我们做家长的难道就要完全禁止孩子看动画片了吗？我带着这样的疑问到《3-6岁儿童学习与发展指南》中寻找答案。我发现，为了给孩子营造轻松的心理环境，与孩子建立平等和谐的亲子关系，我们绝不能因噎废食，要看到动画片还是有许多优点的。内容健康、质量好的动画片会给孩子带来许多好处。它带给孩子快乐：孩子看动画片时有说有笑、又唱又跳，非常开心；它帮助孩子间接地认识世界：小孩子好奇心强、兴趣广泛，小脑袋里的疑问很多，动画片能帮助他们找到许多问题的答案，而且回答方式形象生动，孩子容易接受，印象深刻；一些正面人物也可培养孩子的优良品质。因此家长们要与孩子一起观看动画片，科学指导孩子适时适量观看，将之做为一项重要的亲子活动，与孩子一起共享快乐健康成长。
一、选择动画片要以具有教育意义和增长知识为主。
由于孩子对动画片具有较强的模仿力，所收到的教育效果也很显著，因此，我们要选一些精品节目以达到教育的目的。如利用《西游记》能对孩子进行很好的思想品德教育。师徒四人一起去西天取经的路上齐心战胜各种妖怪，来教育孩子之间要相互团结，互相帮助；用大家喜欢的孙悟空机敏过人的形象，教育大家努力学习本领，遇到困难不退缩，积极动脑；还有《猪八戒吃西瓜》的片段，教育孩子不要只想着自己，好东西大家一起分享等。每次看完后，我们可以以简短的语言与生活实际相结合，不仅能便于孩子理解和接受，还能让他们找到自己的不足，从而起到正面的强化作用。
动画片所涉及的内容也十分广泛，如宇宙，科技，生活等方面的一些基本知识。儿子最爱看的《爱探险的朵拉》、《米奇妙妙屋》能让他掌握大量的知识，满足孩子的求知欲，开阔他的视野。孩子看了以后越来越喜欢问为什么。在看动画片的过程中，孩子能找到很多答案，并且他们的印象非常深刻，胜过父母和老师的刻意讲授。
二、注重动画片与阅读相结合。
我们周围有很多孩子喜欢看动画片，却不愿去看书。一般来说，孩子看完动画片以后，都会意犹未尽，接着看相关的书，会对知识更牢固。我以前比较反对孩子看《奥特曼》。但有一天，孩子在小书摊前对一本《奥特曼迷宫大全》很感兴趣。回家后，他把各种迷宫从头到尾走了一遍，从此喜欢上了迷宫。后来，我就给孩子买了一些动画书，如《葫芦娃》、《喜洋洋与灰太狼》、《小鲤鱼历险记》、《哪吒闹海》等。空闲下来我与孩子一起阅读，先是我讲给孩子听，两三遍后孩子就可以讲给我听了。在电视上看过的片段，他能边看边讲出来，对没有看过的片段，遇到不认识的字就不断地问，渐渐地我发现孩子变成了一个小书迷，从看动画片到看动画书，童话书，故事书，孩子对阅读产生了很大的兴趣。
三、与孩子交流并及时给予恰当指导。
对于孩子看过的动画片，我们要多听他们的想法，耐心地引导。一次，与儿子闲聊，我问：“你喜欢《喜洋洋与灰太狼》中的谁？”孩子说：“我喜欢灰太狼。”当时我一愣，在我的想象当中，很多孩子都应该喜欢喜羊羊呀，儿子为什么不一样呢？我就问他：“为什么呢？”他说“因为灰太狼每次被喜羊羊打败了都要说‘我一定会回来的’。”听了儿子的话我笑了，原来小家伙已经在潜意识中感受到了百折不挠的精神。在看《铠甲勇士》时，儿子对本领强大的铠甲勇士们敬佩不已，这时我就告诉他，“铠甲勇士们为了保卫地球和人类，打败怪兽，真是好样的，你能不能也象他们一样呢？”儿子想了想说：“我还小做不到，警察叔叔才能行。”我又顺势对孩子进行了一番辨别善恶、与坏人坏事做斗争以及做事要量力而行等教育。
实践证明，孩子在看动画片时，如果大人能在旁边正确引导，孩子在开心快乐的同时，还可以学习到主人公勇敢、善良、乐于助人、好学等品质，摒弃故事中反面人物的娇气、横蛮霸道、自私自利、懒惰等不良性格，自小养成良好的性格和品质。
动画片是幼儿的好伙伴，和孩子一起观看动画片也就成了我们一家的欢乐时光，在这段时光里我们能感受到的不仅仅是快乐，还有脉脉的温馨。