高三地理教学工作计划.doc

2009年春季学期教学工作计划来宾市兴宾区良江镇中学：韦桑2009年2月16日为了有效提升我校高中地理学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三和高二地理教学工作计划如下： 一、指导思想。以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。 二、工作目标。1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。2 、加强教研,研究考纲 考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。3、 进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行章结,单元过关和月清.4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三、采取措施。1、周密计划,有序复习.高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到2009年2月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从3月上旬到4月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在4月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2、学纲研题,把握高考学两纲：两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对两纲不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).研两题：两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息. 通过两纲的学习和两题的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3、重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变. 二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行. 能力的突破从三方面入手:一是突出主干知识,找准知识与能力的结合点.地理主干知识是体现地理学科特征,将来终身有用,作为公民需要,与大学联系较紧的,有一定思维变化的内容.二是精选能力含量大的题,理清解题思路和解题方法,探求能力命题的途径和规律,强化思维训练,做到精选材料重点练,审题答题强化练,把握时间适应练,准确规范高效练.三是引导学生多关注生活,关注社会,将所学知识理论与实际相结合,灵活运用所学地理基础知识,基本理论,解决实际问题. 周 次教 学 内 容 及 要 求第1周至第2周第一轮基础复习要结束第3周至第10周第二轮专题复习要结束第11周至第14周第三轮综合复习要结束第15周至结束高考附：高三地理教学进度高二地理教学进度周 次教 学 内 容 及 要 求第1周至第7周第一单元：人口与环境第8周至第14周第二单元：城市的地域结构第三单元：文化景观第15周至第17周第四单元：旅游活动第18周至第20周第五单元：世界政治经济地理格局3