第四单元写作怎样选材教案--部编版语文七年级下册.docx

写作怎样选材【教学目标】1. 明确选材的重要性。2. 明白有价值的写作材料的特点。3. 运用有价值的写作材料的特点，学会选材。【教学重点】1. 明白有价值的写作材料的特点。2. 运用有价值的写作材料的特点，学会选材。【教学难点】1. 明白有价值的写作材料的特点。2. 运用有价值的写作材料的特点，学会选材。【教学过程】一、导入常言道：“思想是文章的灵魂，构思是文章的骨架，素材是文章的血肉”。写作源于生活, 怎样选材，是写文章的关键之一。怎样选材，俗话说“不是捡到篮子里都是菜”，我们首先 要明白好的写作材料，有价值的写作材料有怎样的特点，然后运用有价值的写作材料的特点, 学会选材。今天我们就来谈谈怎样选材，怎样从生活中选择有价值的材料。二、探究有价值的写作材料的特点（一）根据我的这一天这个题目，你会想到哪些写作材料？清写出2-3个材料。（用三 言两语写下来。）（二）学生交流，其余学生做好汇总记录。（1）早晨起迎接8节课的挑战、各项作业交替不断，晚上学习到10点睡觉。（2）51劳动节帮爸妈做家务（3）跟好友一起去逛街，看电影。（4）到奶奶家，跟奶奶-起卜.地种菜。（5）沙家浜一日游。（6）陪弟弟的日常。（7）睡懒觉，打王者荣耀游戏。（8）苏州中心一日游，坐摩天轮，逛书店。（9）为了应战期中考试，周末在家刷题，做5套复习试卷，下定决心重回第一考场。（10）写作业，看NBA。（三）这些写作材料，请按价值系数从高到低排序，选出有价值的5个材料，并说明理由。 （前后左右四人小组探讨交流，代表发言）1. 投票（小组代表发言，画“正”字投票。教师板书选出的素材。）2. 师生交流：结合选出来的有价值的材料，说明理由。（1）和弟弟pk魔方、象棋。飞花令输惨了。理由：形象生动。这个材料形象生动在哪里？素材中似乎可看到一个活脱脱的人物形象：活泼聪慧好胜， 又能感受到兄弟PK富有情趣、形象生动的画面。教师小结：优秀的记叙文，均凭形象和情趣来打动读者，都有“亏他想得出来”的小情节，都有“亏 他想得出来”的好细节。一一作文专家何永康。（2）游逛公园，感受园林设计的自然之趣。理由：新颖独特。周末在家，窃读猫武士系列。“新颖独特”在哪里：材料新奇、新鲜。别人没有用过或很少用。能增加读者的阅读兴 趣。拾人牙慧，也就失去了写作的意义。（3）“沙家浜一日游”。理由：切身经历、有独特感受，立意积极。例：“沙家浜一日游”，这是我们的真实经历，参观革命纪念碑，国防科技园，芦荡剧场, 春来茶馆，湿地公园，水上乐园，横泾老街等。这些都是真实经历，怎么选出有价值的写作 材料？例如：学生回答：缅怀革命先烈的爱国精神，参观革命纪念碑，国防科技园。教师引导：这些都是真实经历，那老师批阅我们的沙家浜旅游随笔，同学们都这么写， 容易千篇一律，审美疲劳，怎么更好地选材？例如：学生回答：文章立意要积极向上。比如写在水上乐园划船。在重重叠叠的产苇荡中徜徉飘荡，随船 钻进芦苇荡，在芦苇荡中看到芦苇密密匝匝，随处可见，茎杆直立，植株高大，看到一株株 芦苇，它不只是一株芦苇，让我们I可忆起那段峥蝶岁月，想起江南的顽强不息的抗日军民。教师小结：写作立意要遵循积极、向善的原则，凡优秀的作品，都给人以启示或者为人 提供经验教训的。满腹牢骚，怨天尤人的作文不能给人力量启迪的。3. 补充：围绕中心选择写作材料我的这一天写作对象、写作材料很多，怎样选材，怎样选择有价值的材料，除了要 “切身经历”、“新颖独特”、“生动有趣”、“立意积极”，还要考虑什么？这些材料既“真实”、 “新颖”、又“有独特感受”、“有积极意义”，可否把这些材料都堆砌在一起呢？写作材料多种多样，围绕中心选材。要选择最有利于表现中心的材料作为重点展开；跟 中心无关，要舍弃不取。（三）教师小结：怎样选材，怎样选择好的、有价值的写作材料，首先明白有价值的写作材料的特点，然后运用有价值的写作材料的特点，学会选材。有价值的写作材料的特点有哪些:1. 围绕中心切身经历2. 形象生动新颖独特3. 立意积极抓住读者的阅读兴趣4. 给人思考、启迪三、探究对价值系数不高的写作材料的挖掘处理（-）以上排序中处于后面的写作材料，为什么价值系数不高，说说其原因。1. 普通平常，不能抓住读者的阅读兴趣。2. 人云亦云，拾人牙慧。3. 立意不够积极向上。（二）价值系数不高的材料，挖掘其价值任何材料都是复杂和多义的。这些写作材料，我们可以打来思路，多角度关注材料。鲁 迅先生说过：“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”1. 有新的发现感受例如写“周末在家攻破了一道难题”，做题不只是枯燥的事，声音的振动，力的作用是 相互的，都和生活紧密结合的，物理并不是那么深奥抽象，是生活紧密结合的，是有乐趣的。2. 变换角度例如写“到公园春游，不只是写在公园里溜达溜达，热爱大自然。或许溜达中，拿起 手机拍照，感受到园林的设计充满自然之趣，获得审美体验。变换角度，既写出独特丰富的 感受，文章立意乂积极向上。3. 遵循积极、向善的写作原则四、课堂实践：我的这一天，这一天，在我们一年乂一年的时光里，在一个乂一个365天中，可以 在童年岁月里，在异地他乡时，在平凡的日子里，在特殊的节日里（一）围绕我的这一天，列提纲：要求：（1）开头，用第一句话概括中心。（2）例举我的这一天中的二三事。（二）学生交流学生自己说，其他学生评价。（三）课后完成这篇作文