大班美术教案烟花教案反思.docx

大班美术教案烟花教案反思
1、大班美术教案烟花教案反思
设计思路：
幼儿通过绘画来表达表现人们欢庆节日的开心气氛，让幼儿在节日的开心气氛中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。培育幼儿的绘画力量。
活动目标：
1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。
2、体验看烟花的欢乐以及过节时的开心气氛。
3、熟悉烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动重难点：
画面合理布局以及表现仰面人的形态。
活动预备：
1、Ppt课件：烟花 。
2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。
活动过程：
一、回忆阅历，引起兴趣
“我们中国有着很多的传统节日，比方：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有很多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么?”
小结：我们都很喜爱过节，过节真喧闹，漂亮的烟花太美丽了!
二、观看比拟、了解特征
1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看烟花。漂亮的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花?
小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才简单看得到漂亮的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。
2、比照观看、了解特征
正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方?
小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的挨次颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的(从头发开头往下画)，而仰面人的脸要从下往上画(是从头发开头往上画)。
三、观赏烟花
1、课件演示，初步了解烟花的根本外形。
这是什么?(烟花)
烟花象什么?都有些什么颜色?
(丰富词汇：五颜六色，彩色的)
2、烟花真美丽，你们想放烟花吗?
今日我们用蜡笔来放烟花好吗?
四、教师示范，个别幼儿操作尝试。
(1)先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。
(1)画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。(脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。)
(2)引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢!
(3)引导语：我们看到的烟花可美丽啦!漂亮的烟花放得又大有高，还五颜六色呢!
五、幼儿作画，教师指导
创作要求：
1、思索画面安排，主体明显(小人画得大一些，特殊是脑袋要画的大一些)。
2、仰面人的五官从下往上画，留意不要把纸倒过来画。
指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今日学到的新本事，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今日的本事哦!XXX已经学会画仰面人的脸了，我真快乐呀!那么你们学会了吗，都快点试一试。”
3、烟花有的大，有的小，颜色都很艳丽哦!
六、引导评价
1、幼儿画面安排是否合理。
2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。
完毕活动：
1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。
2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧!
活动延长：
回家和爸爸妈妈一起放烟花。
活动反思：
活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和布满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不行缺少的，我们教师不能由于无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了很多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，假如教师留意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
在今后的教学工作中我会不断探究、向其他有阅历的教师学习，努力提高自己的美术教学力量。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
2、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思)
活动目标
1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。
2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。
3、通过制造活动，体验大胆创作的欢乐。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式。
活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。
2、难点：设计出将来的幼儿园。
活动预备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的阅历。
3、了解并把握根本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
(一)引起兴趣，导入课题。
1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了……(播放)
3、教师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!”
4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿答复)
5、教师：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园!
(二)熟悉福田幼儿园。
1、教师：看到小企鹅们，小朋友可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们快乐得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!
2、教师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?
3、教师：小朋友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢?
(三)观看争论三所幼儿园的外貌特征。
1、教师：小朋友先认真回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿争论)
2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝!
3、幼儿再次争论。
(四)观赏范例，讲解创作要求。
1、教师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边争论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。
2、教师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信念赢吗?
3、教师讲解一下竞赛规章：
A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住许多的小朋友。
(五)幼儿作画，教师指导要点。
(六)观赏作品，评出最正确设计师
1、评价较有特色的作品。
2、教师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜爱了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、教师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧!
活动完毕
1、评价
2、总结
教学反思：
抓住孩子的奇怪心和兴趣点我准时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。
3、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思)
活动设计背景
孩子们喜爱小动物，通过孩子们感兴趣的方式熬炼孩子们的构图作画力量，感知中国传统水粉画的技艺。
活动目标
1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。
2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象。
3. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：能用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象
难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。
活动预备
1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。
2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。
活动过程
(一)开头环节
1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，仿照小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停顿时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。
(二)根本环节
1.播放各种金鱼图片，幼儿认真观看水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿认真观看，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿留意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，稳固幼儿记忆。
2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思索答复(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样)
3.教师示范画金鱼，介绍水粉画根本学问和正确的握笔姿态，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特殊淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料依据教师叙述的技巧作画，留意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画气氛，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿供应更多的金鱼图案，帮忙幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，最终鼓舞幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波浪等背景，给金鱼一个漂亮的家。
(三)完毕环节
1.展现孩子们的水粉画作品，赐予他们鼓舞和认可。
2.鼓舞幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会观赏和评价他人的作品。
3.幼儿听音乐《我是小金鱼》仿照自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最终游出活动室如厕，洗手。
4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。
教学反思
让孩子观看金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注意引导孩子观看近于造型和动态。平常应多注意幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。
4、大班美术活动教案：烟花教案(附教学反思)
设计思路：
幼儿通过绘画来表达表现人们欢庆节日的开心气氛，让幼儿在节日的开心气氛中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。培育幼儿的绘画力量。
活动目标：
1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。
2、体验看烟花的欢乐以及过节时的开心气氛。
3、熟悉烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动重难点：
画面合理布局以及表现仰面人的形态。
活动预备：
1、Ppt课件：烟花 。
2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。
活动过程：
一、回忆阅历，引起兴趣
“我们中国有着很多的传统节日，比方：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有很多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么?”
小结：我们都很喜爱过节，过节真喧闹，漂亮的烟花太美丽了!
二、观看比拟、了解特征
1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看烟花。漂亮的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花?
小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才简单看得到漂亮的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。
2、比照观看、了解特征
正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方?
小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的挨次颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的(从头发开头往下画)，而仰面人的脸要从下往上画(是从头发开头往上画)。
三、观赏烟花
1、课件演示，初步了解烟花的根本外形。
这是什么?(烟花)
烟花象什么?都有些什么颜色?
(丰富词汇：五颜六色，彩色的)
2、烟花真美丽，你们想放烟花吗?
今日我们用蜡笔来放烟花好吗?
四、教师示范，个别幼儿操作尝试。
(1)先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。
(1)画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。(脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。)
(2)引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢!
(3)引导语：我们看到的烟花可美丽啦!漂亮的烟花放得又大有高，还五颜六色呢!
五、幼儿作画，教师指导
创作要求：
1、思索画面安排，主体明显(小人画得大一些，特殊是脑袋要画的大一些)。
2、仰面人的五官从下往上画，留意不要把纸倒过来画。
指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今日学到的新本事，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今日的本事哦!XXX已经学会画仰面人的脸了，我真快乐呀!那么你们学会了吗，都快点试一试。”
3、烟花有的大，有的小，颜色都很艳丽哦!
六、引导评价
1、幼儿画面安排是否合理。
2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。
完毕活动：
1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。
2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧!
活动延长：
回家和爸爸妈妈一起放烟花。
活动反思：
活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和布满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不行缺少的，我们教师不能由于无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了很多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，假如教师留意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
在今后的教学工作中我会不断探究、向其他有阅历的教师学习，努力提高自己的美术教学力量。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
5、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思
活动目标：
1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。
2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。
活动预备：
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层观赏。
教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。
引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。
3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。
播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名，并进展学问拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比拟。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……
等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。
6、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思
活动目标：
1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的根本特征和简洁的动态。
2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现力量。
3、引导幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。
4、感受到节日的欢乐。
5、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。
活动重点：
引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的根本特征和简洁的动态。
活动难点：
引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现力量。
活动预备：
节日活动照片、示范画
活动过程：
一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。
教师展现“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目?
二、教师依据幼儿的答复和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们进展了丰富好玩的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有的玩了金蝉脱壳的嬉戏，有的玩了钻圈的嬉戏、、、、、、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢快场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它画下来。
三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。
四、小朋友相互赠送并讲解作品，共享欢快。
五、完毕活动。
教学反思：
《儿童节》这个单元，孩子们还是特别感兴趣的，乐观性也比拟高，只是在进展操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理力量，还能从小训练孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好习惯。