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学习拼音的好方法

拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。最近的拼音学习，确实造成了孩子间拼音的差距。有的孩子学起来轻松些，而有的孩子学起来要困难些。有的家长也跟着着急，担心孩子跟不上。在这里，我有一些小建议，希望会对家长的辅导有所帮助，也希望能解答一些家长心中的疑问。
  首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。
  其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee";根据字形编的“i是衣服小扣子，u是一个鸟窝子，v是小鱼吐泡泡”“正6b，反6d，正9q，反9p”“双门m，单门n，伞把t，拐棍f，小棍l”；结合手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”“左手朝上bbb，右手朝上ddd，左手朝下ppp，右手朝下qqq”。
  而后，关于不会拼读的情况，有两种方法：一是，“声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。”在拼读时做声母的口形，发韵母的音。二是，发声母和韵母的音，越发越快，就能发出相拼的音。
  最后，推荐一些孩子与家长互动的小游戏，让拼音不枯燥。
      “打拼音牌游戏”——四人或两人打。将“牌”分发到每个参与者手中，一方先出一张“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼（如出“a”，出牌者还要念“我出a,b—a——ba”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。
      “抢答游戏”——可将家人分成两组，妈妈出示拼音，孩子和爸爸进行抢答，拼得又快又准的为胜。可先从简单的拼音开始，逐步加深难度。
     “拼音之家”——可以在家里的电器、物件上贴上对应的名称，上面有汉字和拼音。这样创设拼音的环境，帮助拼读。
     “我是小老师”——让孩子当小老师，教父母“学生”学习拼音。
        另外，老师在课堂上是完全按照教学的要求来安排的教学内容，采用适合孩子们学习的方式教学。有拼音基础的孩子只是表现在拼读时会轻松一些、快速一些，但老师决不会因为大部分孩子拼读能力好，而忽略一些内容或减少一些拼读的时间，这点请担心的家长放心。而且我也在利用课余的时间，如自由早读时间、中午休息时间、课间十分钟，对拼读有困难的孩子进行单独的辅导。
      本学期的主题单元多，识字量大，课时安排很饱满，所以一般每天都会有新内容。在此感谢各位家长朋友对孩子拼音学习的用心辅导，还望能够持之以恒。孩子们在不断地进步着，请各位家长不用过份担忧，多鼓励他们，陪着他们进步吧