《改善学生课堂表现的50个方法》读后感(2).docx

改善学生课堂表现的50个方法读后感 在继给教师的101条建议优秀教师一定要知道的14件事这两部著作之后，作者安奈特布鲁肖和托德维特克尔两位在教育领域备受尊重的领军人物，又向我们分享了改善学生课堂表现的50种技巧和方法一书，这本书向读者介绍了改善学生课堂表现的50个方法，告诉我们如何进行有效的课堂管理。 工作第八年，工作中许多问题时常困扰着我，我时常抱怨：某些家长不能更好的关心孩子，对孩子疏于管理，教授他们的孩子是一件非常困难的事情。但是，书中的一句话让我陷入深深的思考：如果明天学校旁边建了一所孤儿院，那你就不能教里面的孩子了吗。是的，这些孩子也是可以教导的，从孤儿院里走出了多少杰出人才呀。于是，我明白了：不管外界环境如何，不管学生的家庭情况如何，也不管之前他们在课堂上做过什么，教师，才是每天教育活动的主导者。学生总有表现不好的时候，因为他们是孩子，每个孩子都有自己的优点，也有自己的不足，他们不能像成年人一样决断，不会做那些成年人认为最好的事情，他们喜欢不时地和教师周旋，很多时候，他们都不能自控。所以，他们需要我们教师的教育和引导。 在课堂上学生有很多意想不到的状况发生，比如做小动作，比如思想开小差儿，比如扰乱课堂秩序 ; ;这些情况发生再正常不过了，这本书为我们提供了50种方法和技巧来应对各种问题，比如请充实你的课堂让课堂充满欢笑让学生变得更有责任感寻找学生的闪光点关注学生的兴趣等等，很多方法我在现实教学活动中都尝试了，取得了不错的效果。 每一个学生都有自己的生活环境，有自己的梦想，都有强项和不足，以及他所具备和缺乏的能力。但是，每个孩子都是独特的，了解每一个孩子，关注每一个孩子，我总是觉得做一名教师并不是简单的事情，往大处讲，我会影响他们一生的生命成长，而他们又将影响下一代人生，所以，我时常会想到自己身上承担的重量，我会努力做好，因为我的双手牵起的是他们的未来。 周彩娥 第2页 共2页