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《雅典学堂》读后感
文：希妈
我收到《雅典学堂》绿卷，绿卷讲述的是雅典三圣贤故事，这三人是师徒的关系，苏格拉底是师爷、柏拉图师父、亚里士多德徒弟。
这是一层关系，如果光从学术或思想来说的，则是反方向递进的，一个比一个厉害，这也是他们生前所希望的，吾爱吾师，吾更爱真理。
虽说是写三人的故事，然而真正出场的只有两人，苏格拉底是由徒弟柏拉图回忆的形式而出现的。开篇两文怀念苏格拉底（上）、（下），由苏格拉底的死，引出他的生前事项，引出他的思想，他的广场学堂，他的性格：宁死也决不流放。
就这点思想上来看，他们三人是一个比一个更加现实而睿智，柏拉图一生希望建立理想国度，不放过任何机会去改造国王，然而他遇到的却是险恶，亚里士多德从他师父的身上，看到了这种不能实现的理想国度，虽然他也没能推托国王的邀请，但他还是比他师父明智，他不涉及政治，只讲学，当有人对于他学说不理解不接受时，他果断地选择了逃离。这一点上，他比他的师爷及师父要明智得多。
然而他们三人的思想都有着共同点，就是相信教育，相信民主与自由，相信只有通过教育才能改变社会，改变人民。这一点至现都倍受人们的认同。他们对于政治人物的理解，对于权力的解释，对财富的看法，在现代人看来，都是超凡的，都是睿智，他们的诸多哲学理论影响是深远，就像他们对于真理的追求一直传承至今。
理想是丰满的，现实是骨感的。权力的高度集中经济往往发展得最好，足够的民主，反而经济不景气。这些都或在一一地应证着。
这么深奥的哲学理论，远古西方文明的结晶，作者竟用如此简单而明了的文字去说明，以两人或多人聊天或对话作出解释，就像自己在与圣人们谈心，这是我最感到佩服而惊讶的。用这些通俗的言语去写这么深奥的道理，给青少年看，真是妙极了。
第二篇。雅典的泰门读后感本来以为这是一部喜剧，但看完简介后，我发现这是一部悲剧。
本书是莎士比亚最后一部悲剧，讲述了雅典贵族泰门，由于乐善好施，许多人前來骗取钱财，后来导致其倾家荡产，“朋友们”纷纷背他而去的悲剧。
泰门不是莎士比亚的伟大人物之一，因为在剧中没有充分的“人物捕写”，泰门好像是“挥霍金钱”和“记恨人类”两种精神之“拟人化”，而不是一个有血有肉的人。但次剧之所以停留在这样粗糙的状态之下，可能并不是由于莎士比亚江郎才尽，而是泰门的故事先天的不易发展成为伟大的悲剧。泰门是恨世者，他诅骂人类，他骂尽世人，他把人看作畜生，他认为人全是坏的，他自己是全然孤立的。他没有妻室儿女，他没有朋友，他甚至也没有单独的仇敌。泰门的心理是单纯的恨。
次剧有几段非常经典的戏词，其最著名的一段是泰门咒骂黄金（神圣的化育万物的太阳啊。把地上的瘴雾收起，让天空中弥漫着毒气吧……泥土，给我一些树根充饥吧（掘地）……咦，这是什么。金子。……它可以……它可以……）莎士比亚这段文字的确写得深刻透彻。在资本主义形成的时候，金钱的势力也许令人特别感觉可厌。莎士比亚借了泰门的疯狂诞谩发挥了他的深刻的见解。但是我们没有理由把泰门的恨世的看法全部认定为莎士比亚的主张。人性中含有可鄙的兽性，但人不是兽。
第三篇：雅典心得雅典心得
雅典式教育是我校一直以来秉承的理念，还记得大一报道的时候看到校内关于雅典式教育的横幅是内心的疑惑，不知道那到底是什么，但经过大一一年和大二一学期的学习，我对于雅典式教育也有了一些心得。说道雅典式教育，必定能猜到它的起源是来自雅典，雅典教育的最主要特点，就是通过教育要求学生在体力、智力、美感和品德等方面得到和谐的发展。而我们的雅典式教育便是这样，每学期，几乎每一课都能时时感受到雅典式教育的踪迹，比如，大学英语的课堂上会要求由学生主讲一篇文章，或拍摄一段关于英语的视频、不但能锻炼同学们的英语水品，还能还能让同学们在趣味中学习，同时锻炼了同学们的团结协作能力，再比如每学期刚开新课的时候，老师都会要求同学们自由分组，选择自己的团队，并为自己的选择负责，期末时也不会全以期末考试成绩为准，而是把分数总体体现在很多方面，如课堂考勤、课后作业、课堂表现、有的甚至还有展示自己做的ppt和其他方面学习资料的分数，可谓是德智体美劳面面俱到了，而老师们也会给同学们充分展示和发挥的空间，把教学的重点放在同学们的反馈上，抛弃传统的填鸭式教学，寓教于乐，相辅相成，在完成教学任务的同时注重同学们的自主学习，这虽然要耗费大量的时间和精力，但确实也受到了很好的成效。
但由于我们学校建校时间补偿，教职工人员流动幅度较大等问题，雅典式教育成果还并不是很明显，雅典式教育注重的是以学生为主的自主式学习，但有的同学显然没有自主学习的毅力，把大部分的事件浪费在乱七八糟的事情上，让同学们自主学习固然是好事，但想要调动起同学们的自主学习积极性确实不是一件容易的事，在同学们的自主性还不够的时候，雅典式教学也就变成了一小部分同学的雅典式教学，而对于那些没有自主性的同学来说，这显然是他们的“自由活动时间”，同时老师在教学方法上也有一些问题，虽然初衷是好的，但有时总是事与愿违。
雅典式教学对于学生和学校来说都是一件好事，但事情总有正反面，我们既然希望借由雅典式教学改变旧的教育模式，就要有应对“副作用”的心理准备。而对于这些副作用，我也希望学校有应对的策略。
第四篇：皮皮鲁逃往雅典娜读后感皮皮鲁逃往雅典娜读后感
我今天看了皮皮鲁逃往雅典娜，有牛魔王、309暗室的金、银、铜、铁四个门等等。在thc计划中又有许许多多的人物，数都数不完。《皮皮鲁总动员》包括二十多年来郑渊洁创作的所有关于皮皮鲁的童话故事，它分为54册，分七辑出版。本书为第二辑，共10册。《皮皮鲁总动员》囊括了郑渊洁童话创作28年来所有以皮皮鲁为主人公的故事，郑渊洁称，希望《皮皮鲁总动员》能让小朋友回归阅读。皮皮鲁是郑渊洁童话中最酷的男一号。《皮皮鲁总动员》是作者近千万字作品中皮皮鲁故事的首度汇集，同时以皮皮鲁形象为线索，串连了郑渊洁童话中其他最受读者欢迎的精彩故事，堪称“郑渊洁童话观止”。
这本书是《皮皮鲁总动员之橙黄系列》之一。大家快来和皮皮鲁一起挑战想象的极限吧。皮皮鲁和牛魔王一起坐着碧水金睛兽去了雅典娜，遇到了希腊神话中的海神波赛顿，他们在爱琴海上展开了一场恶战。本书同时收录的《309暗室》也十分精彩：皮皮鲁和鲁西西在家里发现了一个暗室，暗室里面有四扇门，分别是金门、银门、铜门和铁门。每扇门里都有着惊险的故事，大家和皮皮鲁、鲁西西一起到这四扇门里去探险吧。
郑渊洁，1955年出生。作家。脱口秀节目主持人。一个人写一本月刊23年世界纪录保持者。XX省公安交通管理局特聘警风监督员。皮皮鲁讲堂签约教师。2008年北京奥运会吉祥物评选委员会委员。出生于河北石家庄一个下级军官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍
浙江绍兴。祖父和外祖父都是医生。在北京长大。读过4年小学。服过5年兵役。在工厂看过5年水泵。最高学历证书为汽车驾驶执照。1988年以小学肄业学历被XX省破格授予副编审高级职称。1977年选择用母语写作作为谋生手段。1985年创刊至今的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊是全部刊登郑渊洁一人作品的杂志，创刊23年总印数逾亿册。其作品字数超过一千万字。皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔是他笔下的人物。《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。1993年当选首届北京十大杰出青年。
这本书中我印象最深的是309暗室中的四个门，金门里是一座金城，银门的觅工和致聪盔，铜门的地球运行控制室，铁门的第一实验室。这本书真的好看，有时间你也来看看。
第五篇：《皮皮鲁逃亡雅典娜》读后感《皮皮鲁逃亡雅典娜》读后感
我看完了《皮皮鲁传之逃往雅典娜》的童话故事，这本童话书的作者是被人们称誉为“童话大王”的郑渊洁，他是中国文坛的传奇人物，他笔下的皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔影响了两代的中国孩子。
这本书里写到：皮皮鲁发现了他家里有一个巨大的309暗室。这巨大的309暗室里藏着通往世界各地的道路：金门、银门、铜门、铁门。金门里是一座金碧辉煌的金城，闪着耀眼的光。一个叫金双龙的小偷也发现了这个地方。跟着皮皮鲁来到了金城。金双龙一见到这么大的金城，就想拿这座城市换钱，最终被皮皮鲁识破了，白金国王把金双龙给抓了起来。
银门里是一个巨大的实验室，实验室里有一个实验专家，实验专家想把做的致聪盔给人类带来好处。皮皮鲁拿过致聪盔，给一头猪做实验。实验结果出来了，原来那头笨猪一下子拥有了上百多位名人的智慧，猪的到来不但没有给人类带来好处，而且还造成了地球的毁灭。皮皮鲁赶快把致痴盔戴到猪的头上，猪马上变傻了，经过工人的帮助下，终于把地球安回了轨道上""
我越看越喜欢，这本书非常有趣，受到了很多小朋友的喜爱。故事中的想象极其丰富，让人看了还想再看。里面语言通顺、富感染力，好词好句非常的多，是一本小朋友爱看的好书。
郑渊洁写的书使我的想像空间又阔大了许多。你如果还没有看过，建议你一定看一看，它一定会给你带来极大的想像力和收获。
五年级：罗剑秋
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