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XX省第五十中学岗位设置方案范文大全
第一篇：XX省第五十中学岗位设置方案XX省第五十中学岗位设置方案（修订稿）
按照区教委《关于转发XX省XX县区人民政府办公室关于印发XX县区事业单位岗位设置管理实施办法相关文件的通知》（崇教办发[2009]11号）的要求，根据《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》，结合本单位聘用合同制实施方案及实际制定本方案。
一、制定岗位设置方案的政策依据和指导思想岗位设置是国家事业单位人事制度改革的重要内容之一，其主要特点是变“身份管理”为“岗位管理”。岗位管理以“认定资格、竞聘上岗、动态考核、以绩定级、岗变酬变”的管理思路，形成了事业单位人事聘用管理模式，它在建立健全事业单位岗位管理制度的基础上，加强岗位管理，实现事业单位人事管理的制度化、规范化和科学化。
二、岗位设置方案的实施范围
（一）现有在编（编制）的教职员工均属于参加本次岗位设置工作涉及的范围。
（二）２００６年7月1日以后已退休的教职工，和在册教职工（在编教职工、内退和离岗待退教职工、以及个别病休人员）也属于这次岗位设置工作涉及的范围。
三、岗位类别、设置原则、岗位结构及比例
（一）岗位类别我校的岗位设置共分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位这三类。管理岗位是指担负领导职责或管理任务的岗位。管理岗位分为单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求，从事专业技术工作的工作岗位。专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位和初级岗位，各岗位内部按不同标准设置不同等级。工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位（已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位）。
（二）设置岗位的原则１、按照科学合理、精简效能、统一规范、逐步完善的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的岗位管理方法。２、“总量控制，按比例分类”的原则。事业单位三类岗位均应在岗位总量、最高等级和结构比例限制内设置。
3、体现“两个兼顾”的思想，既要解决历史遗留问题，又要为学校今后发展形成良好的用人机制。
（三）岗位总量的界定事业单位岗位总量是指管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的总和。因为我校是首次进行岗位设定的单位，其总量界定方式：
1、以区机构编制部门核定的编制数，即在编教职员工人数计算岗位总量。
2、２００６年7月1日以后已退休的教职工，和在册教职工（在编教职工、内退离和岗待退教职工、以及个别病休人员）人数计算岗位总量。
（四）岗位的结构比例和岗位等级
从我单位社会功能、职责任务、工作性质出发确定三类岗位的结构比例。我校是以专业技术岗位为主，提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，根据文件要求不低于单位岗位总量的70％。管理岗位分为六个等级，专业技术岗位分为十二个等级，技术工岗位分为五个等级，普通工岗位不分等级。事业单位管理岗位最高等级为管理五级。现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位五级至十级。管理岗位的最高等级和领导岗位的设置必须在区机构编制部门核定的机构规格和领导职数范围内进行（我校的领导职数）。
专业技术高级岗位为二级至七级（正高级为二级至四级、副高级为五级至七级），中级岗位为八级至十级，初级岗位为十一级至十三级（其中十三级为员级岗位）。根据文件精神我校只有副高级、中级和初级岗位。工勤技能岗位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应工勤技能技术工岗位一级至五级。
（五）专业技术岗位高中初级及其内部等级比例副高级、中级、初级专业技术岗位内部不同等级岗位之间的4结构比例控制标准分别为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。
（六）工勤技能岗位中内部等级比例，技术工三级、四级、五级岗位结构比例全区控制标准为4∶4∶2。
四、基本情况
（一）单位机构编制情况根据编办批复，我单位为副处级单位，经费形式为全额拨款，编制数为243个，领导职数4个。
（二）现有人员情况实有人数209人，其中。管理人员13人，专业技术人员总数189人（初级56人，聘任56人；中级80人，聘任80人；副高级53人，聘任53人）；工勤技能人员7人（高级工5人，中级工2人）2006年7月至2009年9月30日内退、退休及调出的专业技术人员共有32人，其中副高级14人，中级8人，初级10人。
五、设岗情况
（一）管理岗位的名称、等级、数量实际管理岗位为55个，其中42人具有专业技术职称，13个为管理岗位，占单位岗位总量的6.22%，其中：七级1个，八级1个，九级11个。管理岗位13个。其中：管理七级1个，名称是总务主任；管理八级1个，名称是器材保管；管理九级11个，名称分别是5档案管理、财管员、文印管理、教导员、实验员、教务职员2个、电教职员、出纳、后勤管理2个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例总数189个，占单位岗位总量的90.43%，其中初级岗位56个，占专业技术岗位比例30%。十二级岗位56个。中级岗位80个，占专业技术岗位比例42%。高级岗位53个，占专业技术岗位比例28%。在189个专业技术岗中，有42人是在管理岗位上有专业技术职称者，其他147人是专任教师岗位。2006年7月至2009年9月30日退休，以及内退、及调出的专业技术人员专业技术内部等级按同类在职人员任职条件设置，但不占在职人员内部等级比例。
（三）、工勤岗位等级、数量及结构比例总数7个，占单位岗位总量的3.35%，其中高级工5人，中级工2人。
六、岗位任职资格
管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位基本任职条件包括：遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德，具有相应岗位所需的专业或技能条件，具有适应岗位要求的身体条件，具有岗位所需的其他条件。
（一）管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中
五、六级管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度。各等级管理岗位的基本任职条件是：五级管理岗位，须在六级管理岗位上工作两年以上（含两年）；六级、七级、八级管理岗位，须分别在下一级管理岗位上6工作三年以上（含三年）。
（二）专业技术岗位的基本任职条件，按照国家及XX省专业技术职务评聘有关规定执行（附：《XX省专业技术评聘条件》）。
专业技术岗位内部等级的任职条件（详见《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》）：因我校不含二级、三级、四级专业技术岗位，其任职条件省略。
五级、六级专业技术岗位，须分别在六级、七级专业技术岗位上任职满三年；首次进行五级、六级专业技术岗位聘任时，原则上应分别在副高级专业技术岗位上任职满六年、三年。八级、九级专业技术岗位，须分别在九级、十级专业技术岗位上任职满三年；首次进行八级、九级专业技术岗位聘任时，原则上应分别在中级专业技术岗位上任职满六年、三年。十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满三年；首次进行十一级专业技术岗位聘任时，原则上应在助理级专业技术岗位上任职满三年。
（三）工勤技能岗位的基本任职条件是。一级、二级技术工岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；三级、四级技术工岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定到五级技术工岗位。
（四）在管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位上任职的7人员，由低一级岗位晋升到高一级岗位时，在规定的最低任职年限内，年度考核结果应连续在合格等次以上。
七、岗位设置工作程序我校的岗位设置工作按照以下程序进行：
（一）结合岗位设置工作建立学校岗位设置工作领导小组、工作小组、考评小组和协调小组，在学校教代会和全校教职工大会学习《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》，后者分别于2009年7月9日、10日完成。
（二）根据《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》文件精神，结合本单位实际进行调研：
1、完成《XX省第五十中学教职工基本情况调查》（附件一）
2、完成《XX省第五十中学岗位设置统计表》（附件二）
3、完成《XX省第五十中学各岗位教职工花名》（附件三）
（三）制订方案。根据《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》文件精神，参照本校岗位总量、结构比例和等级控制标准，编制岗位设置方案和实施细则，提交教代会讨论并通过（2009年7月21日、2009年8月15日）。
（四）核准方案。岗位设置方案在教代会讨论通过后，经单位领导班子集体研究决定后，报区教委人事科核准，并报区人事局备案。
（五）编制岗位说明书。结合我校实际情况编制岗位说明书，明确拟设定岗位的工作性质、职责权限、工作目标和任务、岗位等级、任职条件和绩效考核标准等主要内容，作为人员聘用和管理的主要依据，此工作计划在2009年9月1日前完成。8
（六）制定实施细则。事业单位依据人员聘用制度规定，根据经核准的岗位设置实施方案，制定岗位设置管理实施细则，经区教委人事科审核后，报区人事局核准通过后方可组织实施。
（七）组织实施。组织开展竞聘上岗工作，要按要求填写相关表格，做好相关数据统计，并将岗位聘用结果报区人事局审核备案。审核通过的，重新签订或变更聘用合同。
（八）检查验收。区人事局和事业单位主管部门对事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用、签订聘用合同的情况进行认定，对符合政策规定、完成规范的，根据所聘岗位确定岗位工资待遇。
八、相关问题的说明
（一）关于“双肩挑”的有关问题。事业单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职。事业单位首次进行岗位设置工作时，根据行业特点，八级以上管理岗位工作人员确需兼任专业技术工作的，经上级主管部门审核，区人事局批准，可确定到“双肩挑”岗位。在“双肩挑”岗位工作的管理人员，应具有相应的专业技术资格、业务能力和水平，按干部人事管理权限审批后，可聘任相应专业技术职务，但须占专业技术岗位比例数额，原则上只进入本职务最低等级。对专业技术水平较高的优秀人才，经上级主管部门审核，区人事局批准后，可以晋升内部等级。
（二）关于专业技术职务结构比例数额的使用问题。专业技术职务结构比例数额的使用，实行按岗位总量和实有人数双重控制的办法。事业单位首次进行岗位设置核定专业技术职务结构比例数额时，在不突破现有比例的情况下，可以专业技术岗位总量为核定基数，确定各专业技术岗位相应级别；岗位聘用时，应以9实有正式在册的专业技术人员为基数，核定结构比例数额，在此范围内聘用专业技术人员。
（三）关于内退、离岗待退人员岗位设置有关问题。按XX省人事局有关规定执行。
（四）关于政工师岗位设置有关问题。政工人员在本次岗位设置中，暂确定为管理岗位。已兑现政工师工资待遇的政工人员在首次进行岗位设置时，其工资待遇维持不变，待国家和XX省出台新的政策时按新政策执行。2009年8月15日教代会通过
九、岗位设置方案变更出现下列情形之一时，学校岗位设置方案将按《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》规定的权限和程序申请变更：
1、事业单位分设、合并。
2、根据上级机构编制部门的正式文件，增减机构编制的。
3、根据学校发展和实际情况，为完成工作任务确需变更岗位设置的。附：本方案制定依据《XX县区事业单位岗位设置管理实施办法》的文件，对该文件有疑义由XX县区人事局负责解释。以上内容若有未尽事宜经教代会讨论，在校行政会研究后，再对《XX省第五十中学岗位设置方案（初稿）》进行修改（本方案“初稿”于2009年7月21日教代会讨论）。
本实施方案未涉及或未明确的问题均以上级文件为准。如上级颁布新政策，学校将按要求随时完善补充本方案。
第二篇。XX市第十一中学岗位设置实施方案（1）XX市第十一中学岗位设置实施方案（讨论稿）为深化事业单位人事制度改革，建立符合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《XX市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，结合XX市实验小学实际，制定本岗位设置实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员工作积极性，促进单位各项事业全面发展。
二、基本原则
1、坚持党管干部、党管人才的原则；
2、坚持精简效能、高效运转的原则；
3、坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
4、坚持依岗定薪、岗变薪变的原则；
5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则；
6、坚持积极稳妥、确保稳定的原则。
三、实施范围
本单位纳入人事编制管理的正式在册的管理人员、专业技术人员、工勤技能人员。未经编制部门核编组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
四、核准岗位设置的具体情况
根据《XX市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，结合XX市实验小学实际，经有关人事部门核准，本单位岗位设置情况如下：
（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位名称。校长、党支部书记。
等级：六级职员。数量：2个。
（二）专业技术岗位等级、数量
专业技术岗位总数88个。主系列专业技术岗位设置数是87个，辅系列专业技术岗位设置数是1人。总体设置中级专业技术岗位37个，初级专业技术岗位51个。其中专业技术主系列是教师系列。
1、高级专业技术岗位1个。
（1）正高级岗位0个。
（2）副高级岗位1个。
2、中级岗位44个。其中。八级岗位13个，九级岗位18个，十级岗位13个。
3、初级岗位43个。其中。十一级岗位22个，十二级岗位21个，十三级岗位0个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位6个。其中。技术工三级2个，技术工四级4个。
五、各岗位任职条件
（一）基本条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、具有适应岗位要求的身体条件；
5、专业技术考核合格。
（二）具体条件
根据《XX市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，结合学校岗位和人员实际，确定岗位任职具体条件为：
1、管理岗位各等级任职条件
（1）五级职员岗位一般应具有大学本科以上学历，须在六级职员岗位上工作两年以上；
（2）六级职员岗位一般应具有大学专科以上学历，须在七级职员岗位上工作三年以上。
管理岗位聘任按照《党政干部选拔任用工作条例》执行。
2、专业技术岗位各等级任职条件（1）五级岗位。必须具有副高级专业技术职务资格，已聘任副高专业技术职务满9年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按五级岗位职数择先聘用。
（2）六级岗位。必须具有副高级专业技术职务资格，已聘任副高专业技术职务满6年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按照六级岗位职数择先聘用。
（3）七级岗位。必须具有副高级专业技术职务资格。
（4）八级岗位。必须具有中级专业技术职务资格，已聘任中级专业技术职务满5年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按八级岗位职数择先聘用。
（5）九级岗位。必须具有中级专业技术职务资格，已聘任中级专业技术职务满3年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按九级岗位职数择先聘用。
（6）十级岗位。必须具有中级专业技术职务资格。
（7）十一级岗位：必须具有初级专业技术职务资格，已聘任初级专业技术职务满3年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按十一级岗位职数择先聘用。（8）十二级岗位：必须具有初级专业技术职务资格，且符合教师准入控制的要求。
3、工勤技能岗位各等级任职条件
（1）二级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5年，并通过技师技术等级考核；
（2）三级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核；
（3）四级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核；
六、岗位聘用办法
1、应聘者向学校提出竞聘申请，填写XX市《事业单位岗位竞聘申请表》和太原十一中《申聘人基本情况暨资格审查表》，并提供业绩荣誉证书原件或文件原件（取最高项）。
2、按照教代会通过，领导小组批准的方案，计算出每位竞聘者考评得分，并公示。
3、相同级别竞聘者，在满足本方案第五条“岗位任职条件“的基础上，按本方案第八条“量化考评记分办法”排序，报校岗位设置管理领导小组讨论，初步确定各类各层各级岗位拟聘名单。
4、公示各类各层各级岗位拟聘名单。
5、领导小组决定报批聘用名单。
6、上报核准，由单位法人或法委托代理人与应聘者签订聘用合同。
7、本方案解释权归校岗位设置管理领导小组。
七、实施的方法、步骤及完成时限
（一）宣传动员学习阶段（11月6日—11月12日）
（二）确定具体的岗位、条件和编制《岗位说明书》阶段（11月13日—11月19日）
（三）制定方案阶段（11月20日—11月26日）
组织全体职工深入学习、讨论，广泛听取意见，经职工代表大会或职工大会充分讨化通过后，单位领导集体研究通过。
（四）方案上报核准阶段（11月27日—12月3日）
经主管部门审核同意，报市教育局人事行政部门核准后实施。
（五）组织实施阶段（12月4日—12月10日）
人员聘用程序如下：
1、公布已核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等事项。（12月4日—12月5日）
2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。（12月4日—12月5日）
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。（12月6日—12月8日）
4、公示参加竞岗人员审核结果。（12月9日—12月10日）
5、聘用工作组织对通过审核的应聘人员进行考试或考核等，根据结果择优提出拟聘人员名单。（12月11日—12月15日）
6、聘用单位负责人员集体讨论确定受聘人员。（12月17日—12月20日）
7、公示受聘人员情况。（12月21日—12月27日）
8、将相关聘用材料按核准权限逐级上报政府人事行政部门核准、备案（12月10日—12月20日）
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。（12月21日—12月25日）
（六）总结认定阶段（12月25日—12月31日）
对实施岗位设置管理聘用的工作情况进行认真总结，准备相关材料，按核准权限逐上报教育局、政府人事行政部门备案确认。
八、专业技术职务量化考评记分办法
按照《关于XX市事业单位岗位设置管理的实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，根据本校首次聘任岗位及待聘人员实际情况，制订以下量化考评办法：
1、聘任现专业技术职务年限。3分/年。
2、获得现任专业技术职务资格年限。1分/年。
3、从事本专业技术职务年限（教龄）。1分/年。
4、参加工作年限（工龄）。0.5分/年。
5、现任职务（只取最高一项，兼职不累计加分。）
校级领导满分10分；中层干部满分8分；年级组长、教研组长满分6分；班主任满分5分，备课组长满分2分。（在现任专业技术职务期内，曾任以上职务的计一半分。）
6、业绩荣誉。任现职期内获得以下各类荣誉（以各级党政机关颁发的奖励证书原件或文件原件为准），只取一项最高分值，不累计加分）：
（1）劳动模范。国家级10分，省级9分，市级8分。
（2）名师、学科带头人。国家级8分，省级7分，市级6分。
（3）优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、骨干教师：国家级7分，省级5分，市级3分。
7、量化考评分运用及补充说明：
（1）初次聘任从本级岗位起始档聘任。
（2）符合竞聘资格条件者，在相应职务级内按量化考评分值由高到低入岗聘任。
（3）专业技术职务岗位高级、中级中，前二档（即五级、六级、八级、九级）岗位人员满足的情况下，其他皆聘入基本档（即高级七档，中级十档）。首次聘任不实行降级聘任。
（4）资历、职务、业绩荣誉计算时间为。任现职至2010年12月31日。
（5）当年考核不称职者不得晋升，有严重违法、违纪、违规者不聘用。
九、组织领导
（一）聘用工作组织情况
1、根据《XX市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，成立校岗位设置管理工作领导小组及办公室：
校岗位设置管理工作领导小组：
组长：熊成宽（校长、党总支副书记）
副组长：马新生（党总支书记兼副校长）
于迎伟（副校长）
成员：张海滨（办公室主任兼团委书记）
马梅样（教务处主任）陈秀萍（政教处主任）王山林（教研室主任）杨燕（工会主席）王淑萍（办公室副主任）陈玉洁（办公室副主任）
郭军红（教务处副主任）
张晔（政教处副主任）程晋萍（教研室副主任）张灵光（后勤副主任）
2、领导小组下设办公室（简称“设岗办”），挂靠校办公室。
主任：张海滨成员：陈玉洁杜保元
（二）领导小组及办公室职责
校岗位设置管理工作领导小组负责全校岗位设置工作的决策和审核。
“设岗办”负责岗位设置管理工作的政策研究和方案制订，开展相关设置和管理事务，具体为：
（1）制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，将方案提交单位岗位设置管理工作领导小组审核后，召开教代会讨论通过。
（2）资格审查。对申聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参申聘打分人员名单。
（3）组织开展人员竞岗工作。
（4）对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调处理。
第三篇：XX省第五十四中学XX省第五十四中学第二届团代会学代会
2006年11月21日
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
主席团名单
李媛
高佳
孙竹
季杰
王天宇
王新谷
陶泓宇董辰辰武
宁宋宇舸
李谦
周梦妍
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
秘书长、副秘书长名单
秘书长：孙
竹
副秘书长：王天宇宋宇舸王新谷
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
总监票人、监票人名单
总监票人：董辰辰
季杰
监票人：张晨付洋李
然
宋宇舸
王新谷
李谦
陶泓宇
武宁
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
十、
十一、十
二、议
程
全体起立，唱《国歌》。介绍来宾
校党支部书记致开幕词。
介绍主席团成员、秘书长、副秘书长名单。
宣读选举办法。候选人竞选。
宣读总监票人、监票人名单。投票选举。
校团委委员述职报告。领导讲话。
宣布换届选举结果。大会结束。
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
代
表
名
单初一年级初二年级高一年级高二年级高三年级（共54人）
周
杭
陈
学
刘星垣
姚廷玉
顾
然
赵小强
白
墨
刘天茹
张一博
杨佳琪
张慧颖
张英瑶
李紫薇
刘雨婷
田思思
宋
裴
金
冉
王
琛
田
苗
苏伊莎
吴
晶
王
蕊
李沁耘
赵
乐
桑
田
陈
凯
孙
竹
季
杰
王新谷
李
谦
董辰辰
武
宁
张
晨
付
洋于
翔
张
茜
畅
妍
艺
和
伊
梦
羽
然
岳
张久棣
李增辉
刘刘杜钧天张晓航
苏王天意杜尹陈方乙喻
高
王天宇陶泓宇周梦研李戴
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
委员选举办法
一、校团委、学生会委员由全校团员、学生代表代表大会通过差额选举产生，候选人应多于应选人数的20%。
二、候选人名单经团委各支部、学生会各部及班级推荐，由本届团委会、学生会在广泛听取各方面意见及认真考察的基础上，通过面试筛选，志愿者工作考核合格后，向团员及学生会代表大会提出，经大会举手表决通过后生效。
三、到会代表人数应多于应到代表人数的50%，选举有效。
四、选举设总监票两名、监票人十名，负责对选举全过程（选票的发放、收回以及统计）进行监督。总监票人、监票人由本届委员会提名，经团员代表大会表决产生。
五、收回选票后，由监票人清点选票，如收回选票数等于或少于发出选票数，选举有效；如多于发出选票数，选举无效，需重新投票。
六、本次选举共有22名候选人，应从中选出13人。
七、本次选举当场计票，由总监票人公布计票结果。
八、候选人按照得票超过50％有效票的多少依次当选，如当选人数不足13人，则在得票不足50％的候选人中按得票多少依次当选。
XX省第五十四中学校团委
2006年11月21日
XX省第五十四中学第二届团代会、学代会
候选人基本情况简介共22人（排名不分先后顺序）
校团委组织委员
马凯
男，16岁.我曾经担任团支部书记一职三年有余，这让我增长了许多工作经验。我竞选的目的不仅仅是为了锻炼自己，更是希望给同学们做些事情。我十分清楚自己在工作方面的欠缺，考虑事情不很全面。但是，我的优点是认真，我会仔细完成每一样工作，并做到让同学们满意，让老师们放心。所以我相信我能够胜任此项工作。获奖情况：校级、区级优秀干部等
赵小强
男，16岁.对于我来说，干工作没有最好，只有更好，在平常的工作中难免会遇到一些棘手的问题，面对这些问题，我选择了沉着、冷静，也正是这种环境才让我真正明白了沉着、冷静的重要性，以前我的工作虽有些美中不足，但对比昨天，我今天干得好，相信我的明天会更出色，我深知过去的一切已成为历史，今天，我把这些成绩复述了一遍，并非是向大家炫耀，我把它当作我人生中的一种很重要的阅历，一笔很宝贵的财富，它给予我经验、力量，可以让我一生受益，为我今天的竞选平添了一份自信。
李兰佳
首先我性格活泼、随和、爱好广泛，对工作认真负责，能及时解答同学们的问题，完成老师布臵的任务，能关心班级体荣誉，维护班级利益。有爱心关心人，能够自觉遵守学校各项规章制度。孝敬父母、尊敬师长、团结同学，有良好的道德和素质，学习成绩优异，有自信。
其次，小学时我一直担任组织委员的职务。初中至今是班级中英语课代表。办事能力较强，任何工作都能认真负责的完成，有一定的经验和能力承担组织委员所需做的工作。
最后，我希望借此机会来锻炼自己，提高自身能力及素质，提供给自己一个更好展示才华的空间。并以此督促自己更加努力的学习，不断完善自我。
相信我会胜任这个工作，我会尽我所能为每一位同学和老师带去最令您们满意的服务，使大家在学习与生活中感到舒适、愉快。
校团委的宣传委员
金冉
我竞选的是团宣委一职。在班内我担任的是团支部书记，我的爱好是写作，绘画，我自认为在学习和工作上我能协调得很好，成绩也一直在进步。在上界学生会中我担任宣传部副部长一职，工作也多次得到老师和同学们的好评。目前学代会我竞选的是宣传部部长，我相信我有能力担任此项职务，并且我认为由同一人管理这两项能协调的更好。希望我能有这个机会更好地为同学们服务。
刘畅
团委宣传委员顾名思义就是要做好团组织的宣传工作，把团委的活动及工作宣传推广出去，并给团员们建立一个能够展示自己的一个舞台。
今天我参加校团委宣传委员的竞选，首先是因为我有一颗愿为同学们服务的热心；其次就是希望能够为自己建立一个更高的平台锻炼自己；再有就是作为一名共青团员，应该为自己的组织尽义务。我曾担任过多年的班级宣传委员工作，我深知作为一名宣传委员的责任，如果我竞选成功，我会努力把校团委的宣传工作做的更出色，更完美。我会召集各班的团支部宣传委员在一起，集思广益，听取他们对校团委宣传工作的意见和建议，吸取经验。同时，我会深入到团员们中间，了解他们的想法，成为他们的知心朋友。我会及时宣传报道我们身边发生的事，树新风，扬正气，抵制不良现象，成为校领导的得力助手，力争将校团委宣传工作做得更好。请大家支持我，为我投上宝贵的一票。
校学生会学生会主席
田苗
女，17岁.一年的摸爬滚打让我在各个方面都有了不少的收获，积累下了丰富且宝贵的经验。
在过去的一年中，作为组织部副部长的我，也组织了多次大型活动，在去年的艺术节，我参与了歌咏比赛，服装秀和宠物宝宝秀的主持及策划工作，并得到了老师及同学们的好评，暑假期间作为中国学生代表赴新加坡交流、访问，在新加坡组织了一场别开生面的欢送会，这次新加坡回访，我也担任了接待任务。
我对自己的能力有信心，希望大家支持我，让我有机会更好地为大家服务.
张璋
女，16岁.我在小学的时候就是班长，初中、高中依然如此，所以具有一定的工作能力和组织能力，善于交际，在担任干部方面也有一定的经验。我有很多爱好，喜欢唱歌、主持节目、朗诵、弹琴等。本次竞选学生会主席，出于我对学校、老师及同学的热爱，我会以我最大的能力干好这份工作，积极组织同学们参加各种活动，提高每一位学生会成员的管理工作能力，努力使学生会成为校领导与同学之间一座沟通心灵的桥梁和情感交汇的纽带，让学生会成为充满温馨和谐氛围的学生之家，为学生会贡献出自己所有的力量。我相信我会成为大家所期待的最尽职尽则的公仆。
侯跃鑫
男，16岁.我在班里担任班长的职务，善于交际，在管理方面也有较强的能力，对于一些活动的组织、策划也在初中积攒下了丰富的经验，虽然刚刚高一我的能力还没有全面地展现出来，但我希望能够给我一个机会，让我可以为学校及同学们做出自己的贡献。
如果我真的竞选上了学生会主席一职，我会尽我所能为学校、班级、老师、尤其是同学做出我所有力所能及的事情，力求做的最好，真心付出，不求回报.
孙依娜
女，15岁.我愿意加入XX省第五十四中学学生会，因为我认为学生会是学生中的先进组织，在学校他协助学校为同学们创造了良好的生活环境与学习环境，举办各种活动与比赛丰富我们的课余生活，减轻我们的学习压力，在学习上也给予我们支持，我愿意为同学们服务，同时也锻炼自己的能力，而我的优势就在于我有热情，
有一颗为同学们服务的热心，以我从小学到现在的能力，我已有着十年的工作经验，自己也有着较强的管理能力，我相信以我的热心，以我的经验与管理能力，一定可以胜任此项工作，成为老师的得力助手，为同学们服务好。
校学生会生活部
张明琛
男，16岁.锻炼自己的管理、处事能力，为以后成为对国家、对人民有用的人才打下良好的基础；同时也想积极配合学校工作，为建设更好的学校尽自己的一份力；对生活部内部管理方法比较熟悉，开展工作方便；最后也是最关键的，想更好的为同学们服务.
朱雅明
女，15岁.每个人每天都在生活着，我享受着生活中的酸甜苦辣，因为我热爱生活，从小学开始到现在，我已经做了五年半的生活委员了。同学很认定我的工作能力，我也积累了不少经验。这些经验使我现在在工作上做的更好。我想这些经验也会对我将来有不少帮助，人生的精彩出自生活。
我认为我很开朗，是外向性格，所以我也会在服务大家的同时，送去快乐和祝福。
杨佳琪
女，15岁.“学生会”是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起着很大的作用。它连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织，向上，它反映学生门的思想状况和成长历程；向下，它传达学校的规章制度和管理意向；向内，它组织同学门参加各种有益身心健康的文体活动；向外，它联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础，自我锻炼，提高自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉，所以，我向往学校的学生会组织。能够加入该组织，成为其中