普教科视导汇报材料.doc

规范办学行为，创新办学思路
——迎接区教育局基础教育科视导工作的汇报材料
我校以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持规范办学行为，创新办学思路，认真贯彻落实教育局基础教育教学工作要点，以素质教育为根本，以《东西湖区教育教学质量提高工程工作方案》为抓手，以“高效课堂”建设工程为重点，以高效课堂教学模式为突破口，以“课内比教学”为平台，落实教学质量形成过程管理，提高课堂教学效益，强化教师队伍建设的力度，加强学生学习习惯培养，进一步促进我校的教育改革与发展。现根据教育局基础教育科下校视导工作的通知要求，我校就视导内容汇报工作如下：
一、学校行政管理
1、学校概况
武汉绿色照明飞利浦希望小学始建于1960年2月,是一所全日制普通完小。
学校地处107国道荷包湖段1168公里处东则，其服务范围是一大队、四大队、五大队及砖瓦厂，服务半径有3公里，原校名：燕岭小学，2000年更名为武汉绿色照明飞利浦希望小学。
学校现有学生79名，6个教学班，教职工9人，另外区教育局下派教师2人。学校配有广播室、播放室、实验室、音美器材室、体育器材室、电脑室、电子备课室，各功能室的建设与配备都达到或超过了省小学Ⅲ类标准。
2、学校办学宗旨
办学理念：以人为本，因材施教，和谐发展
办学目标: 创设绿色校园、和谐校园、成长乐园
教学模式：尝试体验，感受成功
校训：谦虚、诚实、求知、上进
校风：严谨治学，德正业精
教风：爱生、敬业、求实
学风：乐学、善思、上进
学校特色：建绿色、平安乐园，创一流教学环境
3、学校主要荣誉
学校自创建以来，教职工务实求真，乐于奉献，2007年在“两基”迎国检工作中被区人民政府评为区级先进。
学校本着以人为本，依法治校的原则，以一切为了孩子、为了孩子的一切为目标，努力构建和谐校园，让每一个学生都能安心学习、健康生活、快乐成长。
由于学校紧邻107国道，车辆往来量大，大部分学生每天来往于国道间，学生交通安全尤为重要。学校从2000年起与东西湖区交警大队联合，以创建荆楚平安大道、交通安全宣传“五进”活动为契机，开展了以“关爱生命，安全出行”和“交通安全进校园”为主题的宣传教育，取得了显著成绩。几年来，学校师生未发生一起交通事故，年年被武汉市和东西湖区人民政府授予交通安全工作“先进集体”称号，同时荣获武汉市安全生产监督管理局、武汉市公安局交通管理局授予的“交通安全学校”称号。
4、近几年学校变化与发展
近几年，学校服务区内适龄儿童越来越少，部分环境较好的家庭相继在吴家山地区购房、家迁，加之农场招商引资需要，原在服务区内大部分外来承包土地农民工，被迫退地返回原籍，学生生源不断萎缩，学校骨干教师也因各种原因，相继调往吴家山地区学校，教学质量下滑。
学生减少，班额不变；编制减少，课程、课时不变；骨干教师减少，提高教学质量的要求不变。就在这么困难的环境下，坚持留下的教师仍然发扬着艰苦奋斗的精神，不断提高教师业务水平，不断摸索适合学校实际的教学模式，逐渐形成了“绿色、平安乐园，一流教学环境”的学校特色。
1、办学条件不断改善
学校在几年前，教学仪器设备按照省小学Ⅲ类标准配备，达标。近几年，教育局不断加大投入，现部分教学仪器设备超过省小学Ⅲ类标准。
几年前，学校初建电子备课室，用于教师备课电脑仅2台。教育局于2008年9月向我校新增电脑2台，播放室新增投影设备1套；2009年7月，教育局投入大量资金新增学生用电脑16台，建起学生电脑室。
学校于2008年4月投入资金近2万，改善了校园文化氛围和班级文化氛围；2009年8月，教育局投入资金近10万，将两栋教学楼室内外墙面进行了装修，并修缮了教工食堂。
2、教学模式的最优化
学校小，教师不多，生源质量不高。在这种条件下，寻求适合我校实际的教学模式迫在眉睫。通过学校近半年的考察、分析、酝酿，于2012年9月开始在学校全面实施高效课堂教学模式的研究，积极探寻提高课堂教学效率的新思路，取得了较大收获。
3、教师素质的不断提高
自2007年学校3位骨干教师先后调出后，学校师资力量捉襟见肘。教师内仍有个别中师文化程度，即便是大专文化程度的，也只是“半路出家”，根本没有“正规军”。此外，教师的减少，不得不要求现有教师能胜任除自己专职学科以外的其他学科。
基于此，学校制定了教师成长发展规划，修改了校本研修方案，提出了教师成长目标。除每月坚持教师自学外，教导处每月还组织教师练笔，以此提高专业知识。并要求每位教师自学兼职素质学科，开展互帮互助，共同提高。目前，教师业务能力有较大幅度提高。
二、办学行为
（一）四个规范
1、规范教育教学行为
（1）、 严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
根据《关于印发〈实行每周40小时标准工作制后调整全日制中小学课程（教学）计划的意见〉的通知》（基教厅）[1995]10号精神和教育部有关文件规定，开齐课程，开足课时。
（2）、进一步落实“减负增效”工作
①．积极探索新的教学模式，提高课堂教学效率；
②．严格控制学生在校时间，执行春、秋季作息时间，保证学生在校体育活动1小时；
③．严格控制学生作业总量，做到分层作业；
④．杜绝私自补课现象发生。
（3）规范入学招生行为
严格执行义务教育政府通知入学制度。严格执行义务教育学生政府安排、划片对口、面试就近入学，严禁将任何形式的学科测试成绩与新生入学挂钩。
2、规范入学招生行为
通过自查，我校严格执行了义务教育政府通知制度，严格执行了就近免试入学，从未出现违规的入学考试行为；严格贯彻东西湖学籍管理规程。
3、规范教育收费行为
①.严格执行农村义务教育零收费和免收借读费。
②.每学期开学学生注册前，学校都及时将相关报名政策在公示栏向外公示，并以告家长书方式发放到学生家长手中，加强了宣传力度和透明度。
③.严格执行了收费项目和标准，未发现乱收费现象。
④.每学期开学后一个星期内，报账员就入学收费行为进行自查，并将自查报告交资料室备案。
4、规范师德行为
①.学校坚持了每月一次的师德专题学习，通过真人真事感化每位教师。
②.利用师德建设征文评比，掀起学习高潮。
③.将师德学习列入到了寒暑假教师培训内容，并进行考试。
④.开展评教评学活动，通过学生评教、家长评校活动，增加了学生与教师、学校与家长的交流，进一步增强了教师的职业意识。
⑤.将师德考核纳入到每月考核中，每月的师德考核结果直接影响月绩效工资。目前为止，我校没有违反师德规范现象。
⑥.坚持了年度师德考核制度，每年末，学校直接对每位教师进行考核，并将考核结果与年终奖金和评先、晋级挂钩。
（二）、落实国家“阳光一小时体育活动时间”和“课程设置”
1、加强领导、落实体育课程设置。
2、健全管理制度。结合学校其它工作管理制度，补充完善课程实施管理相关制度，以调动教师实施课程的积极性和主动性以及对课程设置的执行进行监督。
3、开齐课程，开足课时。
4、形成合力、确保阳光运动时间足
（1）上好体育课。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课。学校严格规定任何教师不得以任何理由消减、挤占体育课。
（2）实行大课间体育活动制度，确保学生每天锻炼一小时。学校利用大课间活动开展三操一舞活动：即晶体浴面操、七彩阳光体操、少年武术操和校园集体舞。
（3）利用课外活动时间因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动，包括滚铁环、打珠子、跳绳、踢毽子、打球、拔河等，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。
三、有效德育
以《东西湖区中小学德育工作规程》为抓手，以“有效德育”建设工程为重点，以学生行为规范训练为主线，培养学生学习习惯、行为习惯、运动习惯。工作重点：贯穿“一条主线”，突出“两个重点”，抓好“一个落实”，以落实“有效德育”建设工程。即贯穿学生行为规范训练这条主线，突出“两个重点”：一是：加强班级管理，二是：抓好学生的养成教育，抓好“一个落实”：落实常规工作的开展。
1、加强班主任队伍建设，促进班级管理有序开展。利用班、队会规范学生行为习惯。组织班主任开展班、队会活动，通过：培训、研讨、交流、设计班会方案、相互观摩、班、队会评比等手段提高班、队会活动的实效。
2、养成教育，寓规范于细节之中。
系列活动主题：文明习惯伴我成长
（1）、开学初各班开展“拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为”主题活动,号召同学们爱护公物,保护环境。
（2）、平时加大对学生道德修养的教育,要经常利用班队课,晨会等有效途径教育学生,让学生懂得这些垃圾文化不仅是损坏公物不良行为,更是传播和渲染着不负责任、公德意识淡薄的人生态度。
（3）、在心理上积极引导学生,端正他们心理态度。同时尽可能多为学生提供交流平台,尽力从源头阻止此类事情发生。
（4）、领导干部、学生干部定期下到各班检查、反馈,要把这项工作作为整治各班班容班貌重要内容之一
3、落实常规工作
（1）、系列活动主题：文明习惯伴我成长—文明行动。继续开展文明小学生评选工作。本年度文明小学生评选以 “小学生十个文明形象”、社会礼仪为重点，以及开展我校的特色活动“文明习惯伴我成长”主题教育系列活动，深化爱国主义教育和文明礼仪教育。
（2）、实施学校的课程全员德育和全过程德育，坚持在各学科渗透德育的原则。
（3）、开展常规教育活动，a、进行“文明礼仪知识竞赛”b、“红领巾节能活动”c、继续开展“星级班集体”评选。
（4）、营造“以德育人”的教育环境，突出“以美育人”的办学特色，进一步细化校园文化建设，充分利用班级内外展示园地，楼内外建设突出教育性、知识性、艺术性，建设严谨高雅、务实进取的教师文化，使自主和合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。
（5）、加强对学生的心理健康教育 ，以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立“特殊学生”档案，继续抓好“心理课”、“健康教育课”、“心理咨询室”等。
（6）、强化法制教育、安全教育，增强责任意识 ，通过红领巾广播、晨会、班队会等形式，使学生知法懂法，掌握安全知识，增强自我保护意识。抓好学生安全工作，坚持与发展学校传统的交通安全教育。
（7）、建立“课外访万家”长效机制。注重学校、家庭、社会三结合教育，加强学校、家庭的联系，做好家访工作，规范家长学校，充分发挥家长委员会的作用，召开家长会、建立家长接待室等。与街道、居委会形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。
（8）、以少先队为主阵地，结合德育重点工作，开展富有成效的教育活动，促进学生个性发展。A、抓好少先队阵地建设、b、进一步强化雏鹰争章活动c、开展优秀少先队员评比活动。
四、教学质量形成过程管理
1、教学常规管理工作制度化的落实
（1）进一步健全管理制度和管理机制。
（2）完善《武汉绿色照明飞利浦希望小学教学常规管理规程》、《武汉绿色照明飞利浦希望小学教师教学常规和学生学习常规》、《武汉绿色照明飞利浦希望小学高效课堂建设工程实施方案》，落实《武汉绿色照明飞利浦希望小学教学质量形成过程管理方案》。
（3）进一步加强教学常规管理领导小组监督及指导作用。坚持落实教导处教学常规工作月检制度和抽检制度，做好记载，对检查的情况向领导小组组长及时反馈，对教学常规工作出现问题的教师，要督促其迅速整改并跟踪调查。进行教学常规工作月考核，考核结果将直接影响该教师的绩效工资、评先与晋级。
2、突出重点工作，实施“高效课堂”工程
以“高效课堂”建设工程实践活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以实施分层教学为突破口，积极稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂，把质量建设进一步引向深入。
（1）把功夫下在课前，实现高效备课。要求教师认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。开展课前预设性研究，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
（2）把力量放在课内，实现高效课堂。引导教师开展高效课堂的研究，鼓励课堂尝试新且有效的教学方法，以实施分层教学为突破口，确立高效课堂教学模式，提高课堂教学的高效性。
教导处对课堂教学质量的监控管理办法是：
①．随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
②．组织全体教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
③．建立巡堂制度，加强对课堂的监控。
（3）把韧性延续到课后。引导教师开展课后反思性研讨，针对目标的预设和课上的达成情况，总结不足，反思问题，形成更加有效的教学设计。
（4）将补困更加常规化。
坚持建立后进生成长档案，适时掌握各班学困生情况；任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导，补差有计划，有内容，有计划调整；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
（5）精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，分层布置，注重效率。
（6）加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，并指出其在教学中存在的问题，提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、继续加强单元检测的有效监控，努力提高教学质量
（1）坚持以往在单元检测工作中的好经验，认真落实单元检测申请、汇报制度，阶段性抽考制度。
（2）适时对相关年级、学科进行阶段性抽测，尤其对毕业班年级抽测，尤为重要，这也是学校教导处及时了解学生、掌控学校教学的重要手段。
（3）争取开展期末考试片级的联考联析，通过片级的交流，发现差距，弥补不足。
（4）开展全体教师参加的质量分析研讨会。全校各班单元测试完后，针对每个班出现的问题，任课教师进行认真分析与反思，找准问题，分析透彻，大家共同提出改进意见；针对每个班取得的成绩，也要进行认真分析，总结经验，进行推广。
4、实行“推门听课”制
学校行政领导、中层干部深入课堂，开展“推门听课”，以及时了解、掌握教师课堂教学情况，及时发现教学问题并及时采取措施解决。校长听课40节/学期（若校长带课的听课30节/学期），教导主任60节/学期（若教导主任带课的听课40节/学期）。依据《武汉绿色照明飞利浦希望小学课堂教学质量评价表》（附表1），对所听课进行评价与交流，对上课不符合要求的教师要跟踪听课，加强指导，限期整改。
5、开展包年级制
学校行政领导、中层干部承包年级，参与该年级所有任课教师的教学研究与讨论，掌握该年级所有学生的学习情况，协助该年级班主任做好学生与家长的工作，调控该年级的教学。该年级的教学质量与承包人的绩效工资挂钩。
6、实施奖学金制度
每个单元测试完后，各班前三名分别给予30元、20元、10元不等的奖励；对各班成绩进步明显的学生，给予30元进步奖；学期末，开展“学习明星”活动，在全体任课教师及行政领导的参与下，各班根据学生平时表现，评出本班“学习明星”，给予奖励50元。
五、校本教研与课堂教学改革
加强教研组建设，促进高效课堂建设工程。
1、完善常规工作
（1）根据我校实际，以语文、数学两学科为主，开展单元高效集体备课，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量；针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记；课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格；在各个年级段教师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
（2）开展高效课堂教学模式课题研究与实践，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
①．课堂教学模式确立后，教导处组织区名师、学科带头人、骨干教师上一节高效示范课。全体教师分学科听课学习观摩，课后集体评课，研讨指出模式的不足，修改更正，充分显示示范引领作用，逐步探究最优的各学科高效课堂的教学模式。
②．分学科举行同课异构活动。为了鼓励教师充分把握教材内容，把握教材的深度与广度，提高对教材进行灵活处理的能力，学校将组织语、数学科同课异构比赛。这项活动的开展，提高了教师对课标，教材的把握能力，为构建高效课堂奠定了基础。
③．开展课堂常规竞赛活动。本学期，教务处将组织教师进行课堂常规大赛，优秀个性教案设计展评、优秀作业批改展评、优秀作业设计案例展评、优秀教学反思展评等。通过一系列的评比，激发教师的教学热情，拓展教师的视野。
形成比、学、赶、帮、超的教学氛围，全面提高课堂教学效率。
④．全面开展高效课堂达标活动。今年，我校将全面开展校级高效课堂教学达标活动。首先，学校将组织各学科的考评小组根据《飞利浦希望小学课堂教学达标要求》和《飞利浦希望小学课堂教学评价表》，对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。然后，教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。接着，师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。并组织教师进行新课标知识测试和教师教学技能测试（说课、画知识树等）。最后，学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师个人业务档案。
2、规范教研活动
（1）以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。
建立“课内比教学”长效机制，开展教师大比武活动，加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。
（2）重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、开展多种形式的主题研讨与交流活动、听评课活动
课堂教学是教学工作的主阵地，是学生学习和师生沟通的主要平台。为了实现高效课堂，开展多种形式的听评课活动成为势在必行。
（1）下派骨干教师示范课。充分发挥下派骨干教师的带头作用和引领作用，做好课堂教学的示范、观摩和指导。
（2）青年教师提高课。在教师之间组织“一帮一，结对子”活动的基础上，要求每一位青年教师每月提供一节提高课。
（3）及时进行评课活动。每次听课活动之后，及时组织教研组成员进行评课活动。在评课活动中，力争做到“优点说全，缺点说透，措施给够”。
六、毕业班教学管理
为保证今年我校六年级工作，制定了具体的计划，并采取可行性措施使各项工作落实到位。
（一）成立领导小组，组建智囊团
团 长（组 长）：许汉华（副校长）
副团长（副组长）：李秋涛（副校长）
成 员（组 员）：许化冰（支部书记） 蔡惠兰（语文教师）
马国斌（数学教师） 李 娟（英语教师）
马新战（数学教师） 支 教（数学教师）
（二）做好思想教育工作
1、抓好爱国主义教育，理想教育。
组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展组与组、同学之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。
2、开展好心理健康教育。
教师要洞察学生心灵，关心爱护学生；要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生；要建立平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系，师生之间情真意切，心心相印。
3、抓好养成教育。
教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。
4、注重家校联系。
教师要多进行家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见和对家教的要求。在每学期开学、每次大考后及时召开家长会，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，集中回答家长们关心的家教、学校工作方面的问题，指导家长准确、有效地开展家庭教育工作。
（三）强化教学常规工作
六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到“全、严、实、精、活”。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，务求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，激活每一位学生，让学生在课堂上充分自主地参与学习活动。
1、制定各类计划
指导毕业班班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、学科教学及复习计划和相关措施
2、备课
毕业班的新授课，老师一定把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识、训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。教学进度及教学中遇到的疑难问题要同本年级组教师交流商讨，最后步调统一，保证知识传授正确和同组各班教学进度的一致性。教师备课把握《课标》要求，深钻教材（教科书、教学参考书，各种教辅读物等），把握教材重难点及各课的知识考点，做好本班学生的学情分析，准确预设学习目标，思考好教学方法及学生的学习方式，为课堂出效果做好充分准备。
3、上课
向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，教师之间不定期地进行相互听课。采取“推门”听课，跟班听课等形式，与教师在教学研究上进行具体的磋商和指导，提高教师的教学研究能力；另一方面采取听一节课，查一次备课笔记，看一组作业批改，听一听学生意见等手段，有效地促进教师“六认真”到位落实。
4、作业布置与批改
按课标要求，结合学生实际，精心设计作业，精选习题，数量适度，书写格式统一，对作业的批改及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误，做好第二次作业批改工作。
5、加大培优补差工作力度，提高整体成绩。
（1）确定优生和学困生，建立档案。
（2）针对学困生，采取分层转化：
①．学校监控。根据《后进生转化制度》，对后进生提高工作成绩突出的教师进行物质奖励。开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上表彰。
②．重点监控。确立三个重点：重点学科（语文、数学、英语学科）、重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
③．加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
（3）充分发挥优生的作用：
①．复习课上尽量让回答的机会让给“中、下等生”，让“优生”做“小老师”评价“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就会互惠互助、相得益彰；
②．让“优生”参与老师的备课和编题，特别是让优秀生找一些有探讨价值的题目，倾听他们的建议，“从学生中来到学生中去”，复习的效果更有针对性；
③．开展一帮一结对子活动，学困生主动找优生，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
（4）、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
（5）、实施奖学金和助学金制度，充分激励学生的学习积极性和竞争力。
6、认真举行考试
考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、月考，从出题，严肃认真对待整个过程，及时查漏补缺，力求做到课课达标，月考合格，人人过关。
7、抓好毕业班的复习教学
认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复习教学的课堂结构，提高复习教学效果。组织教师认真分析历年毕业试题、复习资料及复习报告会内容，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复习教学的针对性和实效性。
（四）管理工作
1、领导管理
毕业班工作领导小组领导经常深入教学第一线，坚持随堂听课、跟班听课，对毕业班教学常规工作实行抽查、彻查制度。彻查主要由副组长负责，抽查由组长负责，做好相关记录工作。
2、班级管理
（1）积极做好学生的思想工作。班主任及认可教师必须对学生进行思想教育，通过召开学生会、个别谈心（谈话）、家访等形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。
（2）积极做好毕业班学生家长的思想工作。通过召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境，为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，随时与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的状况，充分调动孩子的学习积极性，促进学生学习成绩的提高。
（3）合理安排总复习时间。
（五）组织召开好三个会议
1、毕业班教师会议。每学期初进行质量分析，让教师明白本届毕业班与其他学校毕业班的差距，在心里上产生危机感和紧迫感；坚持每月的例会，及时汇报毕业班学生学习、生活等情况，及时解决出现的问题；第二学期初，组织好任课教师小考目标签订会，使任课教师明确各自目标。
2毕业班家长会。讲述本学期对孩子的重要性，家长的关心、爱护对于毕业班学生学习以及身心健康成长、人格健全的重要性。给家长提出几点要求：一是支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议；二是多关心子女的学习，要及时检查作业，不要停留在口头上的督促，要落到实处；三是多关心子女的生活；四是在孩子心中树立榜样；五是多与老师交流沟通，了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的；六是加强安全意识，尤其是周末，防水防触电，防交通事故，不要随意玩火，要严格控制学生到校时间和放学时间；七是重视孩子的着装与个人卫生。
3学生会。给学生提出几点学习要求：一是确立一个现实的奋斗目标，制定一个切实的学习计划，目标要分为近期目标和最终目标，学习计划要根据目标而定；二是树立积极端正的态度，态度决定一切，积极端正的态度是获得成功的保障，平时的学习、生活只能从应对今年的会考角度去想，与学习无关的事情不要去做；三是要有良好的心理素质，面对繁重的学习任务，我们要用有信心去战胜它；四是注重基础，提高能力。扎实的根底，强有力的实力，是决战毕业考试最有力的武器。五是要用科学的方法来指导自己的学习，做到事半功倍，同时还要有持之以恒决心，才能取得最终的胜利。
（六）、加强校级间交流
加强我校与荷包湖小学、燕岭小学、吴四小间的合作交流，实现资源共享，学校之间通过各种途径搜集和提供相关的复习资料，定期进行交流，共同提高。
七、师资队伍建设
1、师德研修。师德是教师素质的重要组成部分，因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。研修内容：一是政治理论学习，提高教师思想政治觉悟和理论水平；二是组织教师学习《中小学教师职业道德规范（2008年）》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等；三是新时期教育模范人物及典型事迹学习。同时，在实践活动中，要求教师处处为人师表，塑造教师的全新形象，帮助教师自觉运用科学的教育理论，遵循教育规律，分析处理好教育教学中的各种实际问题。
2、骨干教师研修。积极组织校级以上骨干教师定期开展校本研修，并积极参加各级校本研修活动，内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。根据研修内容，采用多样的研修形式。
4、班主任研修。针对班主任工作的实际，适时地开展以下内容的研修：班级活动设计组织与班级管理，学生心理健康教育指导，经验交流与案例教学等。
5、“精读一本书”工程。按照学校年度工作计划，本学期为高效课堂教学模式的探究阶段，为探索适应我校实际的高效课堂教学模式，领导小组把教学模式类书籍为读书目标，基本确定精读书籍为《课堂教学模式与教学策略》。
6、提高教师专业水平。进一步理解新课标理念精髓，并落实于课堂教学之中，提高课堂效率；坚持教师专业知识的月月练活动，提高教师专业知识水平；开展“一帮一、结对子”活动，达到共同提高目的；采取“送出去、请进来”的办法，加强交流活动；开发下派骨干教师资源，开展专题讲座；坚持精读一本书活动，开展研讨沙龙活动。
八、校园文化建设
(一)精神文化
围绕“以人为本，因材施教，和谐发展”办学育人理念，坚持“创设绿色校园、和谐校园、成长乐园”的办学目标，实施“尝试体验，感受成功”的教育模式，强化“谦虚、诚实、求知、上进”的校训教育，形成“严谨治学，德正业精”的良好校风。要求教师树立“爱生、敬业、求实”的教风，形成“乐学、善思、上进”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，创建“绿色、平安乐园，创一流教学环境”的特色校园文化。
实施措施：
（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。    
（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。
（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
（二）制度文化
实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《飞利浦希望小学教职工绩效考核实施细则》和《飞利浦希望小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
（三）课程文化
实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
（四）师生文化
实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。
2、学生文化：
实施措施：根据《飞利浦希望小学日常行为规范》规范学生的各种行为；成立小记者、文学社等学生社团；成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
3、师生德育阵地。
实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
（五）物质文化：
1、外部环境：
实施措施：
一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，干净、整洁、安全，文化氛围好。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。
三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭。
2、班级阵地：
实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角；后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。
3、功能室文化：
实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
九、设施设备管理