中班健康我会叠衣服教案反思.doc

中班健康我会叠衣服教案反思1、中班安康我会叠衣服教案反思 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。 活动目标 1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。 2.学习正确的叠衣服的方法。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。 活动预备 1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高快乐兴回家了，而其次位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。 2. 幼儿用书 活动过程 一、 开头局部 谈话活动：我的小手会干什么? -组织幼儿争论手会做哪些事? -你用勤劳的小手做过哪些事? 二、 绽开局部 1. 观看第一幅挂图，并争论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。 两个小朋友分别在干什么?你喜爱哪一个小朋友?为什么/ 2. 观看其次幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利。 图中发生什么事了?其次个小朋友为什么哭呢? 那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮忙他好么? 3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。 教师边念儿歌边示范叠衣服。 幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。 活动延长：特地整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。 附 儿歌： 叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包， 衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。 教学反思 本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。 2、中班安康活动我会叠衣服教案反思 活动目标： 1、学习叠衣服，并摆放整齐。 2、培育幼儿的自我效劳力量，自己的事自己做。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 活动过程： 教师叙述故事一只袜子，引出主题。 教师：“今日我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情? 教师把故事有表情地讲两遍 (第一遍时提问讲了一件什么事情) 其次遍提问： “为什么小朋友的一只袜子找不到了?(由于晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔) “小朋友的袜子在什么地方找到的?(裤眼里) 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐?(早晨起床穿衣服便利，养成生活的好习惯) 请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时，都是怎样做的? 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。 教幼儿叠衣服： 教师示范讲解叠衣服的方法 请局部幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。 活动延长： 鼓舞孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 活动反思： 要充分挖掘生活的训练价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢乐等等。 3、中班社会活动我会叠衣服教案反思 活动目标 1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。 2、引导幼儿学会相互帮忙。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。 2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。 活动过程 1、出示第一组图，教师依据图意讲故事。 图上两个小朋友在干什么? 你喜爱哪个小朋友? 你为什么喜爱第一个小朋友而不喜爱其次个小朋友? 2、出示其次组土图，教师依据图意讲故事。 其次个小朋友为什么哭呢? 我们小朋友早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，帮忙他好吗? 3、请一幼儿上来示范叠衣服。 4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。 5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会相互帮忙。 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢? 我们都学会了叠衣服，去帮忙他们吧。 活动延长 常常带着幼儿到小班帮忙他们叠衣服。 活动反思 要充分挖掘生活的训练价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢乐等等。 4、中班安康活动教案：我会叠衣服教案(附教学反思) 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。 活动目标 1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。 2.学习正确的叠衣服的方法。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。 活动预备 1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高快乐兴回家了，而其次位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。 2. 幼儿用书 活动过程 一、 开头局部 谈话活动：我的小手会干什么? -组织幼儿争论手会做哪些事? -你用勤劳的小手做过哪些事? 二、 绽开局部 1. 观看第一幅挂图，并争论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。 两个小朋友分别在干什么?你喜爱哪一个小朋友?为什么/ 2. 观看其次幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利。 图中发生什么事了?其次个小朋友为什么哭呢? 那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮忙他好么? 3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。 教师边念儿歌边示范叠衣服。 幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。 活动延长：特地整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。 附 儿歌： 叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包， 衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。 教学反思 本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。 5、中班社会活动设计我会叠衣服教案反思 活动目的： 1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。 2、引导幼儿学会相互帮忙。 活动预备： 1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张; 2、幼儿平常备用的衣服，每人一件。 活动过程： 1、情景创设： 教师：小朋友们，今日我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，教师先给大家讲一个小故事好吗?好的。有一次，幼儿园演节目，很多小朋友都早早的穿着美丽的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不情愿和他坐在一起。你们知道这是为什么吗?(引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法) 2、启发思索： 教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧(将四张图片按挨次贴在黑板上)。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家认真观看，然后说说他为什么来晚了?为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。(幼儿观看图片) 教师：好的，谁先来说?好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢送(鼓掌)。 嗯，说得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢?(观看幼儿，留意激发幼儿回答下列问题的兴趣) 好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。 嗯，说的特别好，由于小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢? 哦!教师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。 大家说，李晓明小朋友说的对不对呀?对，说的特别对，由于小叮咚平常乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。 那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢?对，不能。由于我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应当怎样做呢?对，说得真好，应当学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，教师和你们一起叠衣服。 3、动手操作： (教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌：我会叠衣服，幼儿跟着学) 教师：“我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上美丽的新衣服，我们真快乐“。 4、课堂评价： 教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让教师看一看那位小朋友叠得最整齐。(巡察观看，留意每个幼儿的表情。特殊是动手力量相对偏弱的幼儿，教师要准时赐予鼓舞) 嗯，很好，大家叠的都特别好，特殊是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又美丽。 今日，我们都学会了叠衣服，真快乐啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢送。(教师和幼儿一起鼓掌) 教学反思： 本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。 6、中班主题我会叠衣服教案反思 活动目标 1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。 2、引导幼儿学会相互帮忙。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备 1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。 2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。 活动过程 1、出示第一组图，教师依据图意讲故事。 图上两个小朋友在干什么? 你喜爱哪个小朋友? 你为什么喜爱第一个小朋友而不喜爱其次个小朋友? 2、出示其次组土图，教师依据图意讲故事。 其次个小朋友为什么哭呢? 我们小朋友早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，帮忙他好吗? 3、请一幼儿上来示范叠衣服。 4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。 5、开展“大帮小”活动，使 幼儿学会相互帮忙。 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢? 我们都学会了叠衣服，去帮忙他们吧。 活动延长： 常常带着幼儿到小班帮忙他们叠衣服。 活动反思 要充分挖掘生活的训练价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢乐等等。