高中生物下册第四章第3节--禁止生物武器导学案人教版选修3.doc

第3节 禁止生物武器
班级：____________学号：__________姓名：_____________
寄语： 禁止生物武器，维护世界和平。 编写：刘洪春 审核：夏彦锋
【学习目标】
1．列举生物武器的主要种类。
2．举例说出生物武器给人类带来的威胁。
3．形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。
【学习重点】举例说出生物武器给人类带来的威胁。
【学习难点】如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。
【学习过程】
A．自主学习
一、生物武器的种类及危害
1．致病菌
(1)种类：侵华日军在中国领土上修建了几十座____________工厂，大量培养________、________、_________、_________和__________等传染性病菌。
(2)危害：①为了检验生产出来的细菌武器的效能，侵华日军曾用数千名中国人做_____________，当受试者出现症状后，就对他们进行活体解剖，取出器官作标本。
②侵华日军还曾在中国20多个地区使用了_____________造成几十万中国老百姓死亡。
③日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成__________大流行。
2．生化毒剂：如________ ____分子可以阻滞_____________释放_____________从而引起肌肉麻痹。
3．病毒：如_____________或某些动物的_____________。
4．基因重组致病微生物
(1)所用技术手段：______ _______。
(2)危害：可让大批没有接触过致病菌的___________突然发病，而又无药可医。
(3)实例：①将_____________通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌。
②将_________ ____的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用____________方法进行批量生产；对流感病毒基因进行改造，以使具有某种____________的民族容易感染这种病毒，而施放国的人却不易感染。
二、禁止生物武器公约
1．1972年4月10日，_________、_________、_________分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌(生物)和毒剂武器公约》(简称《_______ ______》)。并于1975年3月26日生效。__________ ______中国也加入了这一公约。
2．1998年6月27日，中美两国元首在关于《_____ ___________》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下_____________________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
特别提醒：
病原生物的种类很多，为了达到快速恐吓敌人的目的，生物武器只会钟情于那些传染力强，致死迅速的微生物。
重难点突破
一、生物武器
1．生物武器是指有意识地利用致病微生物、毒素、昆虫等侵袭敌人，以达到战争目的的一类武器。
2．种类
(1)病菌：鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽、菌痢等传染性病菌。
(2)病毒：天花病毒、动物痘病毒等。
(3)重组基因技术制造全新的致病微生物：重组蜡状杆菌、重组流感病毒等。
(4)生化毒剂：肉毒杆菌毒素分子。
二、生物武器的杀伤特点
1．致病力强，多数具有传染性 2．污染面积广 3．不易被发现 4．有一定的潜伏期 5．受自然条件影响大
三、生物武器的防护
1．生物武器的防护主要措施是针对生物战剂气溶胶和敌投媒介生物进行防护。
2．生物战剂气溶胶主要是经呼吸道侵人人体。因此，保护好呼吸道非常重要，防护方法有带防毒面具、防护口罩等。此外，还需要保护好皮肤，以防有害微生物通过皮肤侵入身体。通常采用的方法有穿隔绝式防毒衣或防疫衣以及带防护眼镜等。
3．对敌人投放的带菌昆虫、鼠类及其他小动物，可以采用人工扑杀、烧燎熏蒸、喷洒药液等方法进行消灭。
4．为了维持和促进世界和平与发展，有效防范生物武器的潜在威胁，1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止生物武器公约》，并于1975年3月36日生效，我国于1984年11月15日加入此公约。中国坚决支持禁止生物武器的主张，奉行不发展、不生产、不储存生物武器的政策，并反对扩散生物武器及其技术和设备。
B．典型例题
【例1】与常规武器相比，生物武器具有 ( )
①传染性强 ②污染面积广，不易被发现
③有一定的潜伏期 ④像核武器一样破坏建筑物
⑤自然条件下的大雪、低温、干燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力
A．①②③ B．②③④⑤ C．①②③④⑤ D．①②③④
解：A
题眼点拨：解答此题的关键思考：对生物武器的特点的理解和常规武器的区别。生物武器不会像核武器那样破坏建筑物，但与常规武器相比，生物武器具有传染性强、污染面积广、不易被发现，有一定的潜伏期，并且受自然条件影响大，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消亡。
类题解法揭示：解答此类题目的关键是：准确理解有关生物武器的作用特点。
C．反馈矫正
1．肉毒杆菌毒素的作用原理是 ( )
A．阻滞神经末梢释放乙酰胆碱 B．阻滞神经元内局部电流的形成
C．直接作用于肌肉细胞 D．引起肌肉麻痹
2．炭疽杆菌之所以能引起美国人的恐慌，主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。有的科学家将该菌的大型DNA分子破坏，该菌仍然能产生内毒素。请分析推断，应该破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生内毒素 ( )
A．核糖体 B．质粒 C．内质网 D．细胞核
3．下列生物可用作生物武器的是 ( )
A．硝化细菌 B．醋酸杆菌 C．大肠杆菌 D．霍乱弧菌
4．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施 ( )
A．提前接种和个人防护 B．发现病人，立即报告，及时隔离
C．保护好呼吸道、皮肤等 D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌
5．自“9·11”事件后，美国国会议员又遭遇了“炭疽热”的侵扰。“炭疽热”的病原体的生殖方式是 ( )
A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．孢子生殖 D．营养生殖
6．有关生物武器的叙述不正确的是 ( )
A．生物武器具有强大的感染力和致病力 B．转基因生物有可能被用于制造“生物武器”
C．埃博拉病毒极易传染，致死率高 D．生物武器无法防护
7．致病微生物是常用的生物战剂，在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是( )
A．能够使人或动、植物患病 B．没有细胞核，仅有核酸
C．具有寄生性 D．由核酸和蛋白质装配进行增殖
8．生物武器不包括 ( )
A．致病菌及经过基因重组的致病菌 B．生化毒剂
C．病毒 D．所有微生物
9．炭疽病是一种由炭疽芽孢杆菌引起的疾病，症状之一是皮肤等组织发生黑炭状坏死。炭疽芽孢杆菌能产生外毒素来增加微血管通透性，导致出血和组织肿胀，而且对中枢神经系统具有迅速和显著的抑制作用，从而使人发生呼吸衰竭和心脏衰竭而死亡。一般来说，炭疽杆菌对青霉素敏感。可采用预防接种的办法预防炭疽病，但需持续、频繁注射减毒菌苗，注射减毒菌苗后能在体内检测出抗体的存在。
(1)炭疽杆菌的代谢类型是___________________，炭疽杆菌产生的外毒素是引起机体免疫的______________________________物质。若在培养炭疽杆菌的培养基中加入青霉素，该菌将________________________________________________。
(2)预防炭疽病使用的方法属于机体的__________________功能，当已预防接种的机体再次受到毒性很强的炭痘病菌感染时，由于__________________产生大量抗体而能及时清除病菌。
10．1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b，据此推测：
(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种? _______________________________________ (分别写出名称和英文缩写)。能根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗? __________________。为什么? ____________________________________。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有____________种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有______________________________。
(3)20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断猪流感病毒毒力的抗体，而1918年后出生的人体内却没有这种抗体，这表明： __________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)接种了用该种流感病毒研制的疫苗，是否就可以预防现今的流行感冒? ______________。为什么? ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
(5)如何对流感病毒进行改造做生物武器? __________________________________________。危害性与一般生物武器相比怎样? _____________________________________________________。
原因是什么? _____________________________________________________________________。

学习反思：

高二年级生物导学提纲选修3（十四）选修班的参考答案
专题四 第3节 禁止生物武器
A．自主学习
一、１．（1）细菌武器；鼠疫；霍乱；伤寒；炭疽；菌痢
(2)①活体实验 ②细菌武器 ③传染病
2．肉毒杆菌毒素；神经末梢；乙酰胆碱
3．天花病毒；痘病毒
4．(1)重组基因技术 (2)受感染者
(3)①蜡状杆菌 ②生物毒素分子：基因工程；易感基因
二、1．苏联；美国；英国；禁止生物武器公约；1984年11月15日
2．禁止生物武器公约；不发展、不生产、不储存
C．反馈矫正
1．A 2．B 3．D 4．D 5．A 6．D 7．D 8．D
9．(1)异养需氧型；抗原；死亡 (2)特异性免疫；记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞
10．（1）胞嘧啶(C)、尿嘧啶（U）、腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)；不能；因为不知道该病毒RNA是单链还是双链
(2)8；RNA复制和RNA的逆转录
(3)引发人类流感和猪流感的病毒可能是同一种。幸存者因感染过病毒，故产生抗体。1918年以后出生的人没有感染过该病毒，故不产生抗体
(4)不一定；引起流感的病毒有较强的变异性，该流感病毒与现在的流感病毒不一定一样，因此产生的抗体不一定起作用
(5)将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基因进行改造；利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害大；原因是人类从未接触过该致病菌且无药可医
用心 爱心 专心