1、陋室铭 公开课教案教学目标知识与技能目标 1、掌握文言实词，翻译全文。 2、领悟作者在文中流露的思想感情。过程与方法目标 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。情感态度与价值观 通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重点： 1、朗读并背诵课文。 2、领悟作者在文中流露出得思想感情。教学难点： 学习本文托物言志的写法。教学方法：1、 兴趣导入法2、 诵读法3、 合作讨论法教学课时：1课时教学过程：一、导入考试铭 分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习
2、说闲话，讲课听不进。心里说：混张文凭。请一位学生用滑稽的语调读一读这篇考试铭。教师评价学生的朗读后，提问：大家知不知道它是根据哪一篇文章改写的吗? (陋室铭 ) 铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来成为一种文体。如座右铭，墓志铭。二、一读 朗读:读准字音,把握节奏。 关注用韵。 陋室铭 刘禹锡山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无丝竹|之|乱耳，无案牍|之|劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子|云：何陋|之有？ 掌握下列词的用法（1） 山不在高，有仙则
3、名 名词作动词 ，出名，著名（2） 苔痕上阶绿 名词作动词，长上，爬上 （3） 无案牍之劳形 使动用法，使劳累 （4） 孔子云: 何陋之有？ 宾语前置的标志，加强反问语气 三、小知识 对偶苔痕上阶绿 草色入帘青相接的两句话，字数相同，词性相同，意思相对或相近，这样的句子叫骈句，也就是修辞中的 对偶 。找出课文中对偶句1、山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。2、苔痕上阶绿， 草色入帘青。3、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。4、调素琴， 阅金经。5、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。6、南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。四、二读:背诵这首陋室铭，回味它的隽永意境与深长韵味吧！ 理解课文,用文中原句填空： 1、
4、以虚衬实，表明陋室也具“名”“灵”性质的句（名句）： 山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 。 2、主旨句： 惟吾德馨 统领全文的词语： 德馨 。 3、画龙点睛的句子：何陋之有？ 4、运用类比，引古贤之名室为“陋室”作证的句子： 南阳诸葛庐 西蜀子云亭。 6、写居室环境恬静雅致（景色之雅、室外景）的句子： 苔痕上阶绿 草色入帘青7、写室主人纵情畅怀、谈笑风生（交往人物、交往之雅、室中人）的句子 谈笑有鸿儒 往来无白丁8写日常生活（情趣之雅、室中事）的句子可以调素琴 阅金经无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子： 可以调素琴 阅金经反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子：无丝
5、竹之乱耳 无案牍之劳形五、归纳中心和写法 文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? 这是什么写法?不慕荣华，安贫乐道 。托物言志。托物言志借助某种事物来抒发感情。物-志陋室 安贫乐道高洁傲岸六、三读:品味语言，体悟意蕴 哪些字眼的表达突显功力，哪些句子的节奏韵律给你留下了深刻的印象等等，读完后说说你的体会 。改一改，读一读山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。室不在华，有德则馨。有苔痕上阶绿，有草色入帘青。无名花攀影，无贵木帮衬。 整散结合，长短错落，读来才会抑扬顿挫、摇曳生姿。 教师赠言： 不管世事如何变迁,给自己在心底留一块净土。“惟吾德馨”七、拓展延伸、布置作业你能仿写吗？看了刚才这些“铭”，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作。“托物言志” 1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”， “交友铭”“旅游铭”等； 2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵； 3、主题要明确，表达自己的思想感情。 结束语沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 刘禹锡 (唐)板书设计陋室铭托物言志 物-志 陋室 安贫乐道高洁傲岸
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