资源描述
陋室铭 公开课教案
教学目标
知识与技能目标
1、掌握文言实词，翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。
过程与方法目标
理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
情感态度与价值观
通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重点：
1、朗读并背诵课文。
2、领悟作者在文中流露出得思想感情。
教学难点：
学习本文托物言志的写法。
教学方法：1、 兴趣导入法2、 诵读法3、 合作讨论法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
考试铭
分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里说：混张文凭。
请一位学生用滑稽的语调读一读这篇《考试铭》。
教师评价学生的朗读后，提问：大家知不知道它是根据哪一篇文章改写的吗? (《陋室铭》 )
铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来成为一种文体。如《座右铭》，《墓志铭》。
二、一读 朗读:读准字音,把握节奏。 关注用韵。
陋室铭
刘禹锡
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。
谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。
可以|调|素琴，阅|金经。
无丝竹|之|乱耳，无案牍|之|劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
掌握下列词的用法
（1） 山不在高，有仙则名 名词作动词 ，出名，著名
（2） 苔痕上阶绿 名词作动词，长上，爬上
（3） 无案牍之劳形 使动用法，使……劳累
（4） 孔子云: 何陋之有？ 宾语前置的标志，加强反问语气
三、小知识 对偶
苔痕上阶绿
草色入帘青
相接的两句话，字数相同，词性相同，意思相对或相近，这样的句子叫骈句，也就是修辞中的 对偶 。
找出课文中对偶句
1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
2、苔痕上阶绿，
草色入帘青。
3、谈笑有鸿儒，
往来无白丁。
4、调素琴，
阅金经。
5、无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。
6、南阳诸葛庐，
西蜀子云亭。
四、二读:背诵这首《陋室铭》，回味它的隽永意境与深长韵味吧！
理解课文,用文中原句填空：
1、以虚衬实，表明陋室也具“名”“灵”性质的句（名句）：
山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 。
2、主旨句： 惟吾德馨 统领全文的词语： 德馨 。
3、画龙点睛的句子：何陋之有？
4、运用类比，引古贤之名室为“陋室”作证的句子：
南阳诸葛庐 西蜀子云亭。
6、写居室环境恬静雅致（景色之雅、室外景）的句子：
苔痕上阶绿 草色入帘青
7、写室主人纵情畅怀、谈笑风生（交往人物、交往之雅、室中人）的句子
谈笑有鸿儒 往来无白丁
8写日常生活（情趣之雅、室中事）的句子
可以调素琴 阅金经
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子：
可以调素琴 阅金经
反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子：
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
五、归纳中心和写法
文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? 这是什么写法?
不慕荣华，安贫乐道 。
托物言志。
托物言志——借助某种事物来抒发感情。
物-------志
陋室 安贫乐道高洁傲岸
六、三读:品味语言，体悟意蕴
哪些字眼的表达突显功力，哪些句子的节奏韵律给你留下了深刻的印象等等，读完后说说你的体会 。
改一改，读一读
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。室不在华，有德则馨。有苔痕上阶绿，有草色入帘青。无名花攀影，无贵木帮衬。
整散结合，长短错落，读来才会抑扬顿挫、摇曳生姿。
教师赠言：
不管世事如何变迁,给自己在心底留一块净土。
“惟吾德馨”
七、拓展延伸、布置作业
你能仿写吗？看了刚才这些“铭”，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作。“托物言志”
1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”， “交友铭”“旅游铭”等；
2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；
3、主题要明确，表达自己的思想感情。
结束语
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 刘禹锡 (唐)
板书设计
陋室铭
托物言志
物-------志
陋室 安贫乐道高洁傲岸
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