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“高中化学单元教学精品课程”课时作业设计单“高中化学单元教学精品课程”课时作业设计单基本信息基本信息单元名称单元名称化学反应速率与化学平衡年级年级高二年级高二年级学期学期秋季秋季课时题目课时题目2.3 化学反应的方向作业目标作业目标通过作业检测进一步巩固对化学反应的方向的理解和进一步检测对化学反应的方向判断掌握情况。作业设计作业设计精选题目精选题目设计意图设计意图基基础础巩巩固固（必必做做题题建建议议五五分分钟钟完完成成）一、选择题1下列说法正确的是()A非自发反应就是一定不能实现的反应B因为焓变和熵变都与反应的自发性有关，因此焓变和熵变均可以单独作为反应自发性的判据C反应 2Mg(s)+CO2(g)=C(s)+2MgO(s)能自发进行，则该反应的 H0D反应 NH4HCO3(s)=NH3(g)+H2O(g)+CO2(g)H=+185.57 kJmol-1 能自发进行，原因是熵增效应大于焓增效应2.下列变化中，S0 的是()A.2NO2(g)=N2O4(g)B.H2(g)F2(g)=2HF(g)C.2IBr(l)=I2(s)Br2(g)D.(NH4)2CO3(s)=2NH3(g)CO2(g)2H2O(g)3已知下列过程都能自发进行，其中不能用“焓判据”解释的是()A2Na(s)Cl2(g)=2NaCl(s)H0BC3H8(g)5O2(g)=3CO2(g)4H2O(l)H0D2Mg(s)O2(g)=2MgO(s)H04下列有关化学反应方向及其判据的说法中错误的是()A1mol2H O在不同状态时的嫡值：22S H O lS H O g0能否自发进行与温度有关C22H O分解和 HClO 分解均是自发过程，故这两个反应的HD和S的变化相同D常温下，反应22234Fe OH(s)O(g)2H O(l)4Fe OH(s)+=能自发进行，则该反应的H0D0 B常温下，硝酸铵固体溶于水可自发进该过程的 S0通过完成本组习题让学生对化学反应具有方向性更加清晰。行 C一个反应的 H0，S0反应一定不能自发进行 DH2(g)F2(g)=2HF(g)的 H 271 kJmol1，S8 Jmol1K1反应在任意温度下都不能自发进行6以下说法中正确的是()A冰在室温下自动熔化成水，是熵增的过程B高锰酸钾加热分解是一个熵减小的过程C放热过程(H0)或熵增加(S0)的过程一定是自发的D自发进行的反应一定能迅速进行7现有两个热化学反应方程式：(l)+H2(g)(l)H0 (l)+2H2(g)(l)H0。下列说法正确的是()A反应中都存在：S0B反应一定不能自发进行C从焓变的角度看，反应能自发进行D从熵变的角度看，反应能自发进行8甲醇是可再生的清洁能源，可利用 CO2与 H2合成甲醇，已知：一定量 CO2(g)和 H2(g)反应生成 CH3OH(g)和 H2O(g)，当消耗 1molCO2(g)时，放出的能量是49.6kJ；CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g)H1；CO(g)+2H2(g)CH3OH(g)H2=-90.8kJ/mol。下列说法正确的是()A中反应的热化学方程式为 CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(l)H=-49.6kJ/molB在恒温恒容的密闭容器中发生反应，气体压强不变时表明反应达到平衡CH1=+41.2kJ/molD反应在高温下能自发进行9.在图中 A、B 两容器里，分别收集着两种互不作用的理想气体。若将中间活塞打开，如图，两种气体分子立即都占有了两个容器。这是一个不伴随能量变化的自发过程。关于此过程的下列说法不正确的是()通过本组的训练更好地检测学生对用焓判据、熵判据和复合判据判断反应方向的掌握程度。A.此过程是从混乱程度小的状态向混乱程度大的状态变化过程，即熵增大的过程B.此过程为自发过程，而且没有热量的吸收或放出C.此过程是自发可逆的D.此过程从有序到无序，混乱度增大10.灰锡结构松散，不能用于制造器皿；而白锡结构坚固，可以制造器皿。现把白锡制成的器皿放在 0、100 kPa 的室内存放，它会不会变成灰锡而不能继续使用(已知在0、100 kPa 条件下白锡转化为灰锡的反应焓变和熵变分别为 H2 180.9 Jmol1；S6.61 Jmol1K1)()A.会变成灰锡 B.不会变成灰锡C.不能确定 D.升高温度才会变成灰锡二、问答题1已知一个可逆反应，若正反应为自发过程，则其逆反应为非自发过程，反之，亦然。(1)已知 2CO(g)CO2(g)C(s)，T980 K 时，HTS0。当体系温度低于 980 K时，估计 HTS_(填“大于”“小于”或“等于”，下同)0；当体系温度高于 980 K时，估计 HTS_0。(2)电子工业中清洗硅片上 SiO2(s)的反应为 SiO2(s)4HF(g)=SiF4(g)2H2O(g)H(298.15 K)94.0 kJmol1、S(298.15 K)75.8 Jmol1K1，设 H 和 S 不随温度而变化，则此反应自发进行的温度范围是_。2地下水中的氮污染主要是由 NO3引起的，人们对 NO3的转化进行了长时间的研究，目前主要有物理方法、化学方法和生物方法，其中化学方法主要包含活泼金属还原法和催化反硝化法。催化反硝化法是一种经济可行的脱氮方法，其原理是在 Pd/Cu双金属催化剂作用下，H2将硝酸盐还原成氮气：2NO35H2=Pd/Cu N22OH4H2O。(1)下列说法错误的是_(填字母)。A氮肥 NH4NO3溶于水的过程中熵值增大B在酸性条件下，活泼金属与 NO3反应属于自发反应检测新情境下对知识的迁移应用、综合思维能力。CPd/Cu 双金属催化剂是该反应是否能自发发生的决定因素(2)已知：2NO3(aq)5H2(g)=Pd/Cu N2(g)2OH(aq)4H2O(l)的 Ha kJmol1，Sb Jmol1K1(a、b 均为正值)，该反应_(填“能”“不能”或“无法判断是否能”)自发进行。3.回答下列问题：(1)催化剂在一定条件下可直接光催化分解 CO2，发生反应：2CO2(g)=2CO(g)O2(g)，该反应的 H_(填“”或“0、S0。常温下，该反应_(填“能”或“不能”，下同)自发进行。据本题反应数据分析，温度_成为反应进行方向的决定因素。(3)已知 CaSO4(s)CO(g)CaO(s)SO2(g)CO2(g)H218 kJmol1，该反应能够自发进行的反应条件是_。(4)某吸热反应能自发进行，则该反应的 S_(填“”或“”)0。4.(1)实验室可用铜与浓硫酸反应制备少量 SO2：Cu(s)2H2SO4(l)=CuSO4(s)SO2(g)2H2O(l)H 11.9 kJmol1。判 断 该 反 应 的 自 发 性 并 说 明 理由 。(2)(将 SiCl4氢化为 SiHCl3有三种方法，对应的反应依次为：SiCl4(g)H2(g)SiHCl3(g)HCl(g)H103SiCl4(g)2H2(g)Si(s)4SiHCl3(g)H202SiCl4(g)H2(g)Si(s)HCl(g)3SiHCl3(g)H3已知体系自由能变 GHTS，G0 时反应自发进行。三个氢化反应的 G 与温度的关系如图所示，可知：反应能自发进行的最低温度是 ；相同温度下，反应比反应的G小，主要原因是 。5.已知在不同温度下，甲烷隔绝空气有可能发生如下两个裂解反应：CH4(g)=C(s)2H2(g)，2CH4(g)=C2H2(g)3H2(g)。某同学为了得到天然气制取炭黑的允许温度范围和最佳温度，查阅资料，得到如下热力学数据：反应的 H(298 K)74.848 kJ/mol，S(298 K)80.674 J/(molK)反应的 H(298 K)376.426 kJ/mol，S(298 K)220.211 J/(molK)已知上述反应的焓变和熵变随温度变化很小。请帮助这位同学回答下列问题：(1)反应在 (填“高温”或“低温”)下能自发进行。(2)反应能否自发进行是由 (填“焓变”或“熵变”决定的)。(3)制取炭黑的允许温度范围：。(4)为了提高甲烷的炭化程度，下列温度最合适的是 (填标号)。A.905.2 K B.927 K C.1 273 K D.2 000 K作业展示与评估作业展示与评估1.展示要求：以图片形式展示学生所完成的典型作业，图片内容清晰，布局均衡、排版合理。1.展示要求：以图片形式展示学生所完成的典型作业，图片内容清晰，布局均衡、排版合理。2.教师评估：鼓励单元作业设计者展示对学生作业的多元化评价，例如通过引进师生对评、生生互评等丰富教师对学生作业的评价维度和角度，实现教师对学情的精准把握，为进一步完善教学设计进行创新性探索。2.教师评估：鼓励单元作业设计者展示对学生作业的多元化评价，例如通过引进师生对评、生生互评等丰富教师对学生作业的评价维度和角度，实现教师对学情的精准把握，为进一步完善教学设计进行创新性探索。
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