水资源及其利用、水的组成与净化(原卷版)-2024-2025学年初中化学九年级上册真题(山西专用).pdf

专题专题 07 水资源及其利用、水的组成与净化水资源及其利用、水的组成与净化内容概览内容概览考点 1 水的组成考点 2 水资源考点 3 水的净化考点考点 水的组成水的组成1（22-23 九年级上河北唐山期中）电解水反应中的最小粒子是A水分子B氢气分子和氧气分子C氢原子和氧原子D其它粒子2（22-23 九年级上山西运城期中）如图所示是电解水的实验装置，下列说法错误的是Aa 是电源的负极，b 是电源的正极B若负极产生 10mL 气体，则正极产生 5mL 气体C该实验说明水是由氢气和氧气组成的D正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更加剧烈3（21-22 九年级上山西运城期中）图所示，图 1 是电解水的装置，图 2 是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体 N，下列说法不正确的是 Aa 应接电源正极B气体 M 能使带火星的木条复燃C实验时水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性D03s 内甲、乙试管内气体的体积比和 8s 时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多4（22-23 九年级上山西运城期中）化学实验是检验化学科学知识真理性的标准，是提高学生科学素养的重要途径。下列实验设计不能达到实验目的的是A比较火焰各层的温度B证明蜡烛燃烧生成二氧化碳C测定空气中氧气的含量D验证水的组成5（23-24 九年级上山西大同期中）同学们为探究水的组成，在实验室设计并完成了如下实验。请根据提示，将实验内容补充完整。实验方法：按照图示组装电解装置。接通装置中的直流电源，电解水一段时间后，切断电源，缓慢打开活塞，将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。（1）实验原理：水通电分解反应的符号表达式为 。（2）实验现象：燃着的木条放在 b 玻璃管尖嘴口，观察到的现象是 。（3）实验结论：。【问题与交流】（4）水通电分解的微观过程是 。（5）电解水实验成功的关键是 。6（22-23 九年级上山西太原期中）18 世纪末，法国科学家拉瓦锡利用实验揭秘了水的组成。在实验室中，同学们模拟拉瓦锡的实验过程对水的组成进行了探究。【实验用品】电解器、学生电源（12V）、导线、烧杯，硫酸钠、水。（其余实验用品自选）【实验原理】（1）用化学方程式表示：；【实验步骤】（2）在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录现象。切断电源，用 分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录现象。【实验现象】（3）两个电极附近 ，玻璃管 a、b 内气体的体积比为 2：1。玻璃管 a 中的气体被点燃，玻璃管 b 中的气体 。【实验结论】（4）通过该实验探究得出的结论是 。【问题与交流】（5）为保证实验的成功，你认为需要注意什么？请写出一条 。请描述电解水的微观实质 。7（23-24 九年级上山西太原期中）中国空间站已进入长期有人驻留模式。航天员的生存离不开氧气，某校实践小组的同学们在老师的组织下对空间站内氧气的来源、空气的成分等展开了项目式学习。任务一：分析空间站内氧气来源【分析讨论】同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业制氧气的原理，同学们讨论后认为：（1）这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是 (写一条)。（2）空间站制氧气时需要考虑的因素是 (写一条)。任务二：探究空间站内制氧原理【查阅资料】同学们上网查阅资料获悉，我国空间站的氧气来源于环境控制与生命保障系统中的电解制氧子系统，其原理是电解水。【模拟实验】（3）同学们设计实验模拟空间站制取氧气。实验装置实验步骤实验现象在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源。两电极上均有气泡冒出，。切断装置的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。a 管尖嘴口观察到 。b 管尖嘴口观察到 。【反思评价】（4）步骤中发生反应的化学方程式为 。空间站内作为反应原料的水的来源是 (写一条)。任务三：探究空间站内空气成分【设计方案】（5）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留 即可。之后他们在老师的帮助下向航天专家进行咨询，确定了自己的设计方案。【小组交流】（6）同学们在航天专家的介绍中得知，3 名航天员在空间站密封舱内驻留 24 小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是 。【成果分享】同学们以“资源循环助力航天”为主题设计了海报，在校园内进行了空间站环控生保技术科普宣传活动，与其他同学分享了项目式学习的成果。8（20-21 九年级上山西临汾期中）氢气是理想的清洁、高能燃料。如图是电解水的简易实验装置，读图回答下面问题：（1）产生氢气的试管是 (填“A”或“B”)。（2）正负极两种气体的体积比是 ；该反应的文字表达式为 。基本反应类型是 反应。（3）根据该实验可以得出结论 。9（23-24 八年级上山西朔州期中）水是重要的化学资源。将水电解可产生氢气，氢气点燃前需要 ，请写出氢气燃烧的化学方程式：。10（23-24 九年级上山西运城期中）以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作的学习过程中，对水的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。（1）预防和治理水体污染的措施是 （写 1 条）。（2）生活中降低水的硬度的方法是 。（3）有异味的河水经过沉淀 、消毒等净化过程，变成可以使用的自来水。（4）在化学实验中水有许多应用，请举出一例并说明其作用：。（5）请写出一个能证明水的组成的反应 （用符号表达式表示）。考点考点 水资源水资源11（23-24 九年级上山西太原期中）2023 年“中国水周”的主题为“强化依法治水携手共护母亲河”，以下做法符合这一主题的是A定期清理河道B废水直接排放C加大矿山开采D增施化肥农药12（22-23 九年级上山西临汾期中）黄河是中华民族的母亲河。黄河流域生态保护和高质量发展是国家重大战略。下列做法不合理的是A黄河禁止河道采砂B黄河主河槽禁止种植C污水处理达标排放D黄河边发展化工企业13（21-22 九年级上山西晋中期中）山西采取有利措施解决水质偏硬、淡水不足的问题，给人们的生产生活带来保障。（1）生活中把硬水转化为软水的方法是 。（2）爱护水资源是公民应尽的职责，分享一条你在生活中的节水妙招：。（3）为了人类社会的可持续发展，我们必须爱护水资源。我们应该取何种措施防止水体污染（答一点）：。14（21-22 九年级上山西太原期中）阅读下面短文回答有关问题。海绵城市2021 年，海绵城市建设被列为山西城市更新九大工程之一。海绵城市也可称为“水弹性城市”，例如：可以在城市小区里布置若干地块，用透水砖等吸水材料建设，作为海绵体，平时是市民的休闲公园，暴雨的时候就作为蓄水的地方。那些被海绵体充分吸收的雨水消毒后还可以再次利用，在一定程度上可以缓解水资源紧张的局面。如图为一般城市与海绵城市雨水排放对比示意图。透水砖是一种建筑装饰材料，其总体上可分为烧结透水砖和非烧结透水砖两大类。烧结透水砖主要是以工业、建筑、生活产生的垃圾为原料，经粉碎、成形、高温烧制而成；而非烧结透水砖则以无机非金属为主要材料，通过粘结剂粘结、模具加固、晾晒等环保工艺加工成型，因为其无需烧结，故称之为非烧结透水砖。（1）海绵城市的“海绵体”可以是 。（2）建设海绵城市的意义之一是 。（3）海绵城市比一般城市的雨水排放量至少减小%，其原因是从降雨到排放的过程中，增加了 环节。下渗过程相当于化学实验室中的 操作。（4）以无机非金属为主要材料制作的是 透水砖。二氧化硅是一种无机非金属材料的主要成分，其化学式为 。用垃圾为原料制作透水砖的优点之一是 。15（23-24 八年级上山西朔州期中）人类生命活动离不开水。某实践小组参观本地城市污水处理厂，流程示意图如下。请回答下列问题：（1）格栅的作用相当于化学实验操作中的 ，一级处理主要是去除污水中的 杂质。（2）活性炭的主要作用是 。（3）二氧化氯（C1O2）是一种高效的消毒剂，若其中氧元素的化合价为-2 价，则氯元素的化合价为 ；从化学式中可得到的信息是二氧化氯是一种氧化物，（写 1 条）。（4）消毒加药过程中发生的是 （填“化学”或“物理”）变化。（5）节约用水是每个公民应尽的义务。下列措施应提倡的是_。A用淘米水浇花B用喷灌方式灌溉园林C久置的桶装水直接倒掉16（22-23 九年级上山西运城期中）为提升学生实践能力，学校组织学生开展社会实践活动，走进自来水厂，近距离了解自来水厂制水过程。下图为同学们参观后梳理的自来水厂净水过程示意图，请回答：（1）常用的一种絮凝剂是 ，除去水中固态杂质的设备是 。（2）净水过程会用到活性炭，其主要作用是 。（3）自来水厂投药消毒会使用2ClO，标出2ClO中氯元素的化合价 。（4）自来水常含较多可溶性钙、镁化合物，生活中将硬水软化常用的方法是 。（5）“爱护水资源，从我做起”。请写出你在生活中节约用水的措施 (写一点)。17（22-23 九年级上山西太原期中）转型踵新路，备“晋”新征程。山西在开发旅游资源、新材料、新能源、乡村振兴等领域取得了重大成就。请运用所学化学知识，完成下面问题。（如图）壶口瀑布是中国第二大瀑布，有“千里黄河一壶收”的气概。水是由 构成的，冬天黄河水结冰，与同质量的水相比，水分子的间隔变 。为防止壶口瀑布的水质受到污染，我们应该采取的措施有 (填一条)。18（21-22 九年级上山西运城期中）水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源。饮用水关系到人们的身体健康，生活用水水质必须达到国家规定的相应指标，我们城市生活用水主要是自来水。（1）要检验自来水是软水，则检验的方法是 。（2）中药是中华民族智慧的结晶，早已融入中国人的生活。使用硬水煎中药可能会影响疗效，生活中降低水的硬度的方法是 。（3）神舟十二号空间站再生式生命保障系统中，航天员洗脸或者其他生活用水，需要收集起来，经过处理变成饮用水。则除去不溶性固体的操作是 。（4）我国淡水资源并不丰富，下列做法有利于节约水资源的是_。A提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药B生活中用水杯接水刷牙C工业废水经处理达标后排放D农业改大水漫灌为喷灌考点考点 水的净化水的净化19（23-24 九年级上山西吕梁期中）某学习小组制作的净水器如图所示。下列有关说法正确的是A该净水器能将自来水变成纯净物B该净水器能除去水中的色素和异味C该净水器能除尽水中的可溶性杂质D可用明矾检验净化后的水是硬水还是软水20（23-24 九年级上山西大同期中）兴趣小组的同学发现各地都没有饮用水源保护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及处理方法，水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目化学习。任务一：调查水污染现状及处理方法【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固体废弃物填埋场。【参观学习】污水处理的部分流程如图所示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的 ，该实验操作用的玻璃仪器有烧杯、。任务二：了解水质检测标准【查阅资料】地表水环境质量标准的基本项目包括水温、pH、溶解氧、氨氮、总磷等，若水质检测结果表明氮、磷超标，可能引发的后果是 。任务三：参观自来水厂净水流程【分析交流】（1）取水后加入絮凝剂明矾的作用是 。明矾【KAl(SO4)212H2O】在水溶液中能解离出铝离子，其化学符号为 。（2）活性炭(主要成分是 C)在使用过程中要注意防火，原因是 (用符号表达式表示)。任务四：设计保护水源地的宣传活动活动主题保护水源刻不容级活动对象学校教职工、学生时间地点3 月 22 日上午、学校活动形式展览、演讲活动流程1.创作展览板(水源地现状)2.演讲成果分享：通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水源地现状，投入到保护水源地的行动中来，你还能提出的一条有价值的建议是 。21（23-24 九年级上山西吕梁期中）海绵城市海绵城市也可称为“水弹性城市”，例如：可以在城市小区里布置若干地块，用透水砖等吸水材料建设，作为海绵体，平时是市民的休闲公园，暴雨的时候就作为蓄水的地方。那些被海绵体充分吸收的雨水消毒后还可以再次利用，在一定程度上可以缓解水资源紧张的局面。右图为一般城市与海绵城市雨水排放对比示意图。透水砖是一种建筑装饰材料，其总体上可分为烧结透水砖和非烧结透水砖两大类。烧结透水砖主要是以工业、建筑、生活产生的垃圾为原料，经粉碎、成形、高温烧制而成；而非烧结透水砖则以无机非金属为主要材料，通过粘结剂粘结、模具加固、晾晒等环保工艺加工成型，因为其无须烧结，故称之为非烧结透水砖。（1）海绵城市的“海绵体”可以是 。（2）建设海绵城市的意义之一是 。（3）海绵城市比一般城市的雨水排放量减小%以上，其原因是从降雨到排放的过程中，增加了 环节。下渗过程相当于化学实验室中的 操作。（4）以无机非金属为主要材料制作的是 （选填“烧结”或“非烧结”）透水砖，该透水砖的物质类别是 。22（22-23 九年级上山西运城期中）城市污水作为城市第二水资源，经处理后回用于工业及市政清扫绿化，是解决水资源紧缺问题的一条有效途径。下图为某城市污水处理厂污水处理流程示意图。分析流程，回答问题：（1）格栅和泥沙池的作用相当于实验操作中的 。（2）活性炭的作用是 。（3）加药消毒发生的变化属于 （选填“物理变化”或“化学变化”）。（4）经过以上处理得到的回用水属于硬水，验证其属于硬水的方法是 ，振荡或搅拌后观察到的现象是 。（5）家庭生活中将自来水软化常用的方法是 。23（22-23 九年级上山西忻州期中）地球上水的分布是：海洋咸水 97%，淡水 3%，而淡水的分布又如图所示。（1）淡水资源很有限，为了从海水中获得淡水，可采用的方法是 （选填“过滤”或“蒸发”）。（2）自来水生产中加氯气的反应原理是：氯气（Cl2）与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），与净水器接通电源时产生紫外线类似，其作用是 。（3）春播时旱情严重，为缓解旱情，可使用液氮（N2）作为增雨剂实施人工降雨。根据你现有的知识推测下列说法中正确的是_（填标号）。A液氮是一种溶液B液氮是由分子构成的C液氮气化时吸收热量D使用液氮会污染环境，应严格控制使用（4）请你写出一条保护水资源的措施：。24（22-23 九年级上山西忻州期中）“生命吸管”是一种便携式户外净水器。其净水原理如下图：抗菌活性复合滤料中有活性炭、离子交换树脂等。离子交换树脂能去除原水中的钙离子，钙离子的符号是 。水经过抗菌活性复合滤料成为净水，该过程属于 变化。（填“物理”或“化学”或“物理和化学”）25（21-22 八年级下山西朔州期中）长期饮用硬水不利于人体健康，用 可区分硬水和软水。生活中将水煮沸能将硬水软化，原因是硬水在加热的情况下，会反应生成沉淀碳酸钙和氢氧化镁，请你写出该沉淀物中的一种离子的符号：。26（20-21 九年级上山西临汾期中）仔细阅读下列材料。中水的形成城市污水经收集处理后的水叫再生水，也叫中水。再生水的用途很多，可以用于园林绿化、消防和冲厕等市政杂用。怎样将污水转化为再生水呢？物理和化学方法是获取再生水的途径之一，处理时，污水先要通过有一组或多组平行金属栅条制成的格栅，以拦截粗大的悬浮物。水中一般的悬浮物质在重力作用下下沉，与水分离，使水质得以澄清。在处理微小悬浮颗粒物时，大显身手的居然是空气将空气鼓入水中产生的微小气泡与水中的悬浮物黏附在一起，靠气泡的浮力将小颗粒一起浮到水面之上。当然，由于城市污水、工业废水中都含有大量病原微生物，需要向除杂后的污水中再加入氯气和臭氧等消毒剂，杀灭这些病原微生物就可以得到再生水了。根据上述信息，回答下列问题：（1）金属格栅的作用相当于我们学习过的水的净化的中 操作；除去微小的悬浮物所需的物质空气相当于 吸附剂。（2）生活中常用 的方法降低水的硬度。（3）下列说法正确的是 (填序号)。a.中水和自来水的用途完全一样b.中水能饮用c.污水变中水并没有除去水中所有的杂质d.水中加入氯和臭氧是化学变化（4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。写出一种你在生活中保护节约水资源的做法 。1（22-23 九年级上山西大同期中）如图所示，如图 1 是电解水的装置，如图 2 是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体 N，下列说法错误的是（）Aa 应接电源正极B气体 M 能使带火星的木条复燃C实验时水中加入氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性D8s 时产生的 H2和 O2的体积比是 2：12（23-24 九年级上山西太原阶段练习）进行过滤操作时，下列做法正确的是 A用滴管排出滤纸与漏斗间的气泡B滤纸边缘低于漏斗边缘C玻璃棒搅拌液体可加快过滤速率D液面高于滤纸边缘3（23-24 九年级上山西临汾期中）2023 年 3 月 22 日到 28 日是第 36 届“中国水周”，主题是“强化依法治水，携手共护母亲河”。以下行为不符合这一主题的是A黄河上游加大采水B黄河中游注重水土保持C黄河下游水资源节约使用D全河道对采沙进行管控4（21-22 九年级上山西太原期中）为再现“锦绣太原城”胜景，太原市一体推进全域治山、系统治水、强力治气、综合治城。（1）全域治山。实施大规模国土绿化彩化行动，创建国家森林城市。树木生长属于 （填“物理”或“化学”）变化。绿色植物光合作用的原料是 。植树造林对改善环境所起的作用是 （写一条）。（2）系统治水。高标准实施汾河太原城区段全流域生态治理。从微观角度看，水由 构成。汾河水污染可能来自 （写一条，下同）。为防止水污染，家庭生活中可采取的措施是 。（3）强力治气。坚持空气质量改善优先原则。氮气约占空气总体积的%。推广使用电动汽车有助于减少的空气污染物是 （写一种）。燃料的改良也有利于改善空气质量，最理想的燃料是 。（4）综合治城。优化城市规划，实施城市更新行动。改造后的钟楼街成为太原人的网红打卡地。钟楼上的大铁钟，其原料生产涉及反应233CO+Fe O2Fe+3X高温，X 的化学式是 。百年老字号“六味斋”的熏肉由多种木材、香料燃烧熏制而成，木炭燃烧的化学方程式是 。5（23-24 九年级上山西晋中期中）实验课上，同学们正在进行“水的组成”的实验探究，请你一起参与。实验目的：探究水是由什么组成的。实验方法：同学们按照如图装置进行了实验。（1）实验现象：实验中，同学们观察到电极附近有气泡产生，一段时间后，正负极产生的气体体积比约为 。切断电源，打开 b 管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到 。（2）实验原理：该反应的文字表达式为 。（3）实验结论：水是由 组成的。6（21-22 九年级上山西晋中期中）实验课上，同学们进行了电解水的实验，并对电解水过程中产生的“异常”现象展开了系列的探究活动。活动一：同学们用如图所示的装置进行实验，观察到的现象是 。（1）电解水时，通常要在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是 。（2）电解水的符号表达式为 。（3）该实验的结论是 。活动二：实验时，小红在水中加入了氯化钠，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。【提出问题】两极产生的气体分别是什么？【实验探究】实验步骤实验现象实验结论将一张白纸衬在正极玻璃管后 该气体为氯气将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口气体燃烧，产生淡蓝色火焰 【反思评价】电解水时 （选填“可以”或“不可以”）加入氯化钠，原因是 。7（23-24 九年级上山西大同期中）水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。小明同学在小组合作学习过程中，对水的相关问题，以结构图的形式进行了如图梳理。联系实际，解决问题：（1）2023 年中国水周的主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”，写出生活中爱护水资源的一种方法 。（2）纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，可加入等量的 比较水蒸馏前后的硬度变化。（3）按如图装置进行电解水实验，两电极相连的玻璃管上方均有气体产生，a 为 ，该反应的化学方程式为 。（4）自来水厂净水常用 吸附水中悬浮杂质，使其快速沉降。（5）举例说出生活中水的一种用途 。8（22-23 九年级上山西太原期中）央视栏目典籍里的中国展现了中国智慧，其中有许多古今对比。（1）出行明朝末年从太原到北京约需一两个月时间，如今乘坐高铁两个小时便可到达。制造高铁使用的铝合金中的铝由 （选填“分子”、“原子”或“离子”）构成。（2）记录古代用墨书写的典籍保存至今而不变色，体现了碳在常温下的化学性质比较稳定，如今可将信息存储在芯片上，芯片中含有的某元素在元素周期表中的部分信息如图，该元素的名称是 。（3）净水明代天工开物一书记载了明矾净水，明矾中钾离子的符号是 ；明矾可以净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来。如今使用高铁酸钾（K2FeO4）不仅能净水，还能消毒，其中涉及反应的化学方程式为 4K2FeO4+10X=4Fe(OH)3+8KOH+3O2，则 X 的化学式为 。（4）明朝皇帝用五行给子孙们命名，当时认为金木水火土是组成万物的基本元素。现代拉瓦锡用拆分的方法研究了水的组成。如图 1 是电解水的实验示意图，玻璃管 （填“a”或“b”）中的气体能使燃着的木条燃烧更旺。卡文迪许、普利斯特里等科学家用氢气燃烧（合成的方法）也可证明水的组成，其反应的化学方程式为 。9（21-22 九年级上山西运城期中）我国能源结构面临经济发展和环境保护的双层压力，而氢能可再生且超级洁净，生成物为水，基本能实现污染物零排放，被誉为“二十一世纪的能源”。风电制氢是一种绿色低碳的制氢方式，其过程如图所示。（1）电解槽中与电源 极相连的一端生成的是氢气。（2）通过该实验能得到的结论是 。（3）从微观角度描述储存过程 。（4）加压过程的变化与电解槽中变化的本质区别是 。10（23-24 九年级上山西运城期中）水是生命之源，水在生活中发挥着很重要的作用。某校化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后进行了一系列探究。任务一：了解自来水厂生产自来水的过程【调查了解】同学们在老师的带领下到当地自来水厂参观自来水的生产过程，了解到自来水的生产过程如右图所示。【分析交流】生产自来水的过程中可加入的絮凝剂是 ，其净水原理为 。任务二：测量自来水的硬度【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：类别极软水软水中硬水硬水高硬水以 CaCO3浓度计/（mg/L）07575 150150 300300 450450700【进行测量】同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为 311.2 mg/L，说明本地区的自来水属于 。同学们又向此自来水中加入少量肥皂水，搅拌后观察到 ，也得出了相同结论。【交流讨论】水的硬度是一项重要的指标。日常生活中常用 的方法来降低水的硬度。任务三：检验水垢与醋酸反应后气体的成分【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到水垢的主要成分中有 CaCO3，加入醋酸后会产生 CO2气体。【进行探究】同学们收集了一瓶水垢与醋酸反应产生的气体并设计实验证明该气体是 CO2，实验报告如下：实验步骤实验现象实验结论 该气体是 CO2任务四：自制简易净水器【交流探讨】同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器，请你与他们一同完成。其中，石英砂起 作用。11（22-23 九年级上山西太原期中）2022 年 3 月 22 日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。人类生命活动离不开水。某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水含钙、钾等矿物质，生产流程示意图如下。请回答下列问题.（1）下列有关水的说法正确的是（填序号）。A过滤可以降低水的硬度B大量开采地下水可缓解水资源短缺C农业上以喷灌或滴灌形式浇灌可节约用水（2）矿泉水中的钙、钾指的是 （填“元素”或“单质”）。（3）X 中的 过滤器（填一种物质名称）不仅可以滤去一些不溶性杂质，还可以除掉色素和异味。（4）超滤是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质，推测该流程中“超滤”的主要作用是除去（填字母序号）。A难溶性大颗粒B氯化钠等无机盐C可溶性色素等大分子（5）生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，煮沸是 变化（填“化学”或“物理”）。12（22-23 九年级上山西长治期中）2022 年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。要求中小学生要学会卫生防疫、清洁厕所、烹饪烹调、垃圾分类等技能。请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成下列问题。（1）卫生防疫。每日自测体温，健康出行。水银体温计中的汞是由 构成的，从微观角度分析，用水银体温计测体温的原理是 。如果体温高于 37.5，可选择用温水擦拭额头、腋窝等进行物理降温，在降温过程中，构成水的微粒 （选填“改变”或“不变”）。（2）烧水做饭。将自来水煮沸，除了有杀菌消毒的作用，还可以 ；小明发现自来水煮沸后有较多水垢出现，推测该水为硬水，检验的方法为 。（3）清洁厕所。小明在用洁厕灵（含有盐酸）清洗厕所中的污垢（含有碳酸钙）时，发现有气泡产生，该气体是 ，产生该气体的反应原理为 （用符号表达式表示）。（4）垃圾分类。小明将家中物品科学分类，并主动宣传和参与垃圾分类工作。易拉罐、塑料瓶属于 垃圾；将垃圾分类回收的好处是 。13（20-21 九年级上山西晋中期中）小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：A 不得呈现异色 B 不得有异味 C 应澄清透明 D 不得含有细菌和病毒。其中达到“C 指标”，用到的玻璃仪器有 、，使用活性炭可达到 指标。（2）生活中可以采用 区分硬水和软水，可以通过 的方法降低水的硬度。（3）若经过操作后，所得液体 C 中仍有浑浊，其原因可能是 (填序号)A 漏斗内的滤纸有破损B 漏斗下端管口未靠在烧杯内壁C 漏斗内液面高于滤纸的边缘（4）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是 (填序号)。A 大量使用化肥农药 B 工业废水处理达标后排放C 使用含磷洗衣粉 D 生活污水直接排放（5）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是 (填序号)。A 水分子不断运动 B 水分子之间间隔不变C 水分子分解成氢原子和氧原子 D 水分子可以保持水的物理性质（6）请你说出生活中的一条节水措施 。14（23-24 九年级上山西临汾期中）中水又称再生水，是指废水或雨水经适当处理后，达到一定的水质指标，可以在一定范围内重复使用的非饮用水(如满足市政、农业用水等)。如图为某中水处理系统流程图，请结合图文信息，分析思考，解决问题：（1）调节池需不断搅拌，在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是 。（2）格栅和石英砂的作用相当于实验操作中的 ，活性炭的作用是 。（3）用 可初步判断清水池中水的软硬度，若中水为硬水，则实验现象是 。（4）每个公民都应该爱护水资源，为防止水体污染，在生活中你能做到的是 。