初中语文《渔家傲》教案范例.docx

初中语文《渔家傲》教案范例
初中语文《渔家傲》优秀教案范例
教学三维目标
学问与技能
能够有感情的诵读全词；了解有关李清照的文学常识；依据词人生活的时代背景体会在词中流露出的思想感情。
过程与方法
在反复诵读中感悟词作主旨；结合内容赏析阅读。
情感、态度、价值观目标：
体会本词豪放的艺术风格；感受词人对自由的渴望，对光明的追求。
教学重难点
重点：
了解生平，体会思想感情。
难点：
赏析词作，感悟词作主旨。
教学过程
（一）导入
纵观历史，闻名诗人、词人比比皆是，但说到女词人你会想到谁呢?蔡文姬：蔡琰，东汉末年闻名才女、文学家，既博学能文又善诗赋，写下动人心魄的《胡笳十八拍》和中国诗歌史上第一首自传体五言长篇叙事诗《悲愤诗》；唐婉：自幼文雅，才华横溢。陆游第一任妻子，陆游曾以一只精致无比的家传凤钗做信物与唐家定亲，但后来被母亲无情拆散，也因此写下闻名的《钗头凤》红酥手，唐婉和了一首同名作品《钗头凤》世情薄；李清照：中国历史上最闻名的女词人，婉约派代表，但却写下了唯一一首豪放派作品，今日我们就来学习这位跨南北两宋的女词人李清照的作品《渔家傲》。
（二）初读课文
检查预习状况
知人论世
李清照：
号易安居士，历城人（今山东济南），是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，父李格非为当时闻名学者，自小受到良好的家庭教育。夫赵明诚为金石考据家，共同致力于书画、金石的搜集整理。“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
李清照将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格进展到了顶峰，以致赢得了婉约派词人“宗主”的地位。
同时，她词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，又使她在宋代词坛上独树一帜，从而对辛弃疾、陆游以及后世词人有较大影响。
创作背景
这首词，在《花庵词选》中题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品，也是少见的浪漫主义名篇。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。这首词依据《金石录后序》记载，公元1130年春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。本词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
感知内容
1、读准字音： 殷勤 嗟 谩（解释） 蓬
2、指导朗读：（PPT）
（1）、留意断句，读出节奏，词有节奏，句有停顿，留意划线局部。
（2）、读诗有轻重缓急，抑扬顿挫，教师范读，学生总结教师在轻重上有什么规律，留意黑体字。
（3）、体会音韵，找出押韵的字，体悟心情，投入自己情感。
天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞；
彷佛梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句；
九万里风/鹏正举，风休住，蓬舟/吹取/三山去。
（三）精读课本，贯穿全文
在梦中看到了什么?
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
1、看到了一幅宽阔、壮丽的海天一色图：
【板书：海天一色图】
写天、云、雾、星河、千帆，景象极为壮美，其中又精确地嵌入了几个动词：
“接、连”把低垂的天幕、汹涌的波涛、充满的云雾，自然地组合在一起，描绘一种瑰奇宏伟的境地。
“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰视天空，天上的银河好像在转动一般。
“千帆舞”，则写海上刮起了大风，很多的舟船在风浪中飘舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，更有意境。
2、看到了天帝：
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
词人经过海上航行，梦中见到慈爱的天帝。在梦想的境地中，词人塑造了一个态度温柔的天帝。是词人流离失所的苦闷，不知所归的茫然。
“殷勤问我归何处”，虽然只是一句饱含着深厚的感情。李清照南渡以来，始终飘泊无依，如今日帝给了她诉说的时机，她的内心应得暖和的、感动的！这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
上阙：宽阔壮丽、瑰奇宏伟
3、看到了自己答复天帝的垂问：
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
意思是说，我告知天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢?
上句 “路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
“路长”“日暮”仅用四字，就写出词人晚年孤苦无依的苦痛感受。借此表达自己在人生道路上的不幸，茫然不知所措。一个“嗟”字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。“谩有”一词表达对现实的不满，剧烈要求摆脱“路长”与“日暮”的逆境。
【板书：天帝对话】
4、既然有这样苦衷，她盼望怎样解脱呢?
请看：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”
她要象大鹏鸟那样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福。
“休”表现出愿望的剧烈。
“九万里风”句，出自《庄子逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”这一句，表示了有大鹏高飞之志。“蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传奇中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。为神仙所居，在渤海中。
【板书：大鹏高飞】
下阙：抒发胸臆、慨叹不幸、寻求幸福
（四）细读课文
品读领会词之韵
1. 从炼字角度赏析词中 “接” “连” 。
明确：1. “接” “连”二字将四垂的天幕、汹涌的波涛、充满的云雾自然组合在一起，形成浑茫无际的境地
2. 赏析 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。
【明确】.运用典故，她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那黑暗的社会。风千万别停息，把她的小舟吹到仙山去，在那过着自由幸福的生活。表达对黑暗现实的不满，对抱负社会的憧憬。
3. 为什么幻想到三山去?表达了怎样的愿望?
【明确】虽然她有才华，有抱负，但在现实社会中根本得不到施展，找不到出路。她幻想仙境，表现她对有战乱、杀戮、欺诈、孤独的黑暗现实的不满。她要回到那没有离乱，没有哀痛，没有孤凄和苦痛的仙境去，表现她对抱负境地的憧憬追求。
（五）研读。
归纳本词主旨。
这首词意境开阔，气概磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人郁闷的心情，充分地表现了他对自由的渴望，对光明的追求。
拓展延长
李清照是一位婉约派的女作家，她的词多半写闺情幽怨，它的风格是清爽、含蓄、缠绵的。其中《一剪梅》还编成了现代流行歌曲《月满西楼》。我们不妨读一读，会唱的哼一哼，和《渔家傲》比拟一下。
教师小结
这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，覆盖了一层浪漫主义的颜色。意境开阔、气概磅礴。通过对梦境的描述，书写了词人对现实的不满，表达了词人对自由的渴望，对光明的追求。
布置作业
积存李清照的词，誊抄在积存本上。