在小学作文教学中.doc

在小学作文教学中，怎样培养学生的观察和思考能力
 观察着眼于外界的客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是受外界客观事物的影响而产生的一种心理活动；思考，则是在用心感受生活的基础之上，对生活的理性认识。在写作中，思考起着承上启下的作用，它是作者在感受生活的基础之上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。如果我们对生活的认识只停留在感性的层面上，那是不完整的。认识生活既要感性，又必须理性。任何优秀的文章、作品都体现着作者自己对生活的认识，这些认识都是思考的结晶。
    文章从生活中来，又要反映生活，因此，写作教学既要培养学生的感受能力，又要注重对学生思考能力的培养。有思考才会有思想。人是有思想的动物，这也是区别于其他动物的重要标志。思考不是简单、平面地从一种事物想到另一种事物，而是要能够从一种事物或一种现象得出一个人生或社会的命题。对于小学生而言，本来就缺乏生活经验，如果教师在指导作文时不注重让学生对我们身边的事物进行仔细观察和思考，写出来的文章必然会干瘪乏味，口水话连篇。
    我认为对观察、感受、思考这三种能力的培养应该分阶段、有步骤地进行，而要真正在作文中得以体现，则必须依靠写作实践活动。这其中的关键在于勤，要让学生的观察、感受、思考成为一种习惯，在观察的同时有感受，且进行思考，三者最终融为一体。另外还要让学生勤于练笔，把观察、感受、思考的结果用文字的形式表现出来。只要同学们坚持不懈，相信同学们的作文能力一定会有一个质的提升。