金属钠与水反应教案.doc

钠与水反应
湖北省谷城一中 郑迎春
一、教学目标
1、知识与技能
（1）能说出钠的主要物理性质。
（2）认识钠的还原性，能描述钠与水反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式
2、过程与方法
（1）通过动手实验，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。
（2）通过探究活动，亲身参与实验的操作，体验解决问题的乐趣。
3、情感态度价值观
（1）通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度和合作学习的意识。
（2）通过学习，认识化学知识在生活中的重要性。
二、重、难点：
1、重点：钠与水的反应的现象以及产生这些现象的原因；
2、难点：对实验现象的观察和分析以及钠与水反应产物的判断。
三、具体教学设计：
教学用具：
实验仪器：小烧杯、镊子、小刀、滤纸、火柴、酒精灯、玻璃片
实验试剂：金属钠、蒸馏水、酚酞
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
的
引
入
【投影】播放9月28日发生在重庆火灾的视频，
【问题1】消防人员为什么对存放的金属钠担心呢？
产生疑问，引入钠与水的反应
聆听与思考
观看
设置情境，引入问题，激发学生的探究热情。
给予学生更直观的认识。
实
验
探
究
【【实验探究】通过钠与水的反应验证师生共同得出的理论推测
【讲述】过程中强调学生注意取钠、切钠、反应每一部的实验现象，认真做好现象记录。
用镊子取钠块置于玻璃片上，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀切下绿豆大的一块钠。
实验并记录现象
交流实验时观察到的现象 
通过学生亲自动手操作能够培养学生动手操作能力，提高观察能力
学生根据实验现象对实验进行处理和分析实验得出相应结论。
理
论
分
析
【学生活动】请小组代表描述一下在钠与水反应的实验中观察到的现象及原因。
学生回答后，教师板书 
【问题2】反应过程中生成的是什么气体，怎样证明呢？
【实验探究】：设计实验去检验反应产生的气体的成分
讨论并回答
1．切开金属钠的断面，能观察到金属银白色的光泽，但光泽很快变暗，重新变成灰白色。
2．金属钠可以与水剧烈的反应：浮在水面上（密度比水小）、变成光亮的小球（熔点低且反应放热）、四处游动、发出咝咝的声音、有气体产生、有白色烟雾产生等
结论：氢气 观察  
 通过对实验现象的描述，提高语言表达能力和提取化学信息的能力

实验探究，树立严谨求实的科学态度和科学方法。

1.演示创新实验（钠与水反应氢气的检验）
【问题3】认真观察改进后的实验装置的目的是什么？是否还需要验纯吗？
2.请学生书写出钠与水反应的化学方程式 

收集到较为纯净的气体，不再需要验纯

2Na+2H2O==2NaOH+H2↑

【视频】继续播放视频
【问题4】大量的金属钠与水反应，又会出现怎样的情况？

归纳：钠与水发生了剧烈反应，并且生成了大量的氢气和空气混合还可以发生爆炸。

实
际
应
用
【回归】
消防人员为什么对存放的金属钠担心呢？

 思考并回答

完成随堂训练题
 能根据新学知识指导生活生产实际
课堂总结
小组讨论，结合所听，所见，所思总结出钠的物理性质和化学性质

讨论，得出结论，聆听

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