幼儿园半日活动计划：关心他人.doc

幼儿园半日活动计划
环节
目标
环境材料
活动过程
评价与反思
晨
间
活
动
1、主动与老师和小朋友相互问好。
2、指导幼儿照顾植物、进行阅读活动。
水杯、脚印
图书
引导幼儿学习挂外套。
主动与幼儿问好，激发幼儿与成人问好的欲望。
幼儿进行阅读活动，培养幼儿正确的阅读方法。
指导幼儿照顾植物、学习给植物浇水

区
域
活
动
1、 正确的操作材料，完成材料目标，有一定的坚持性。
2、 能与同伴合作进行活动。
3、 能独立的收拾整理好各项物品。
各活动区材料

主班：重点观察科学区、益智区，巡视美工区、语言区、音乐区幼儿，依据幼儿情况适时指导。
预想指导重点：科学区进行“比一比谁快”游戏的幼儿
目标：能通过操作感知球滚动的速度与倾斜的角度有关。引导幼儿用语言表达自己的感受。
益智区进行“停车场”游戏的幼儿
目标：通过操作游戏感知理解序数的意义，在游戏中感受数学的乐趣，
配班：、积木区、语言表演区、
预想指导重点：语言表演区区进行“三只蝴蝶”的表演指导和“金色的房子”的表演指导
目标：引导幼儿学习用不同的表情、语气、表现故事中角色的情感。
积木区：指导幼儿搭建“公园”
目标：掌握一些简单的搭建技巧，体验合作的快乐。

教
育
活
动
（一）
1、学习关心他人，知道一些关心他人的方法，尝试做一件能让别人快乐的事。
2、发展幼儿的口语表达能力。

1、多媒体课件
2、图片
3、磁带、录音机

分组活动 主班：
1、老师不快乐
1）教师：老师今天遇倒了一件不开心的事，心情很郁闷，怎么办呢？
孩子：送老师一束鲜花、给老师捶捶背、给老师唱歌跳舞、给老师倒水……请4～5名幼儿回答
2）教师依据幼儿的回答给予反应如：嗯，给老师捶捶背我感觉快乐了一点，我的开心到这、给老师唱歌跳舞我感觉快乐了一些我的开心到这（老师用肢体语言来表达自己的开心，开心的程度要一次比一次强最后达到笑逐颜开的程度）
3）教师：谢谢你们让我获得了快乐，我很感谢你们可是还有一个人不快乐。
2、老爷爷不快乐
1）（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的老爷爷。）
教师：哪位有爱心的孩子能想出办法使老爷爷获得快乐。
2）孩子：到超市买了很多吃的东西、给老爷爷看开心的电视节目……
教师依据幼儿的回答在白板上的红心中粘贴相关图片帮助幼儿梳理经验。
3）（教师打开多媒体课件，画面出现快乐的老爷爷。）
教师：谢谢小朋友想出了这么多办法，老爷爷快乐了。
4）教师小结：我们做一件小事就能让他人快乐！他人快乐了，我们自己也会快乐。
3、送给同伴快乐
1）教师：老师和老爷爷快乐了，可还有一些小朋友不快乐，发生了什么事我们来看一看。
（教师打开多媒体课件，画面出现小朋友摔到了的画面）
2）教师：他需要什么帮助。
幼儿：扶起他、鼓励他、给他好吃的……
3）教师依次打开多媒体课件，画面出现小朋友争吵的画面、小朋友不会穿衣服画面）
4）请幼儿说说怎么关心帮助他们。
4、教师小节：
在生活中有许多人需要我们帮助，我们做一件小事就能让他人快乐！他人快乐了，我们自己也会快乐。
5：结束：倾听快乐的音乐

教
育
活
动

体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣
1、贴有汽车图片的“汽车王国”
2、范例：不同的汽车
3、各种汽车的图片
1、谈话：我们见过很多的汽车，你们发现了什么？有什么不同？
2、设计有趣的车：欣赏范例，你们喜欢这些车吗？为什么喜欢？
你想设计什么样的汽车呢？启发幼儿大胆想象不同外形的汽车
3、装饰“汽车王国”：我们的“汽车王国”里还有很多停车位没有汽车，把你们的新车停在“汽车王国”里，引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在“汽车王国”墙饰上
4、欣赏交流：幼儿互相交流自己设计的车辆的与众不同之处

户
外
活
动
1、听信号变速走、跑交替，发展动作的灵敏性和控制动作的能力。
2、听信号变换方向走，训练幼儿的快速反应能力。
。
呼啦圈若干、铃鼓两面

1、 组织幼儿做活动前的准备活动：幼儿扮“小司机”在教师带领下手持呼啦圈，模仿开车的动作走跑交替进入场地。利用呼啦圈做热身运动：上举、弯腰、跳进圈内、跳出圈外、钻圈、套圈、推圈走等。
2、 游戏“听着鼓声来开车”，练习听信号变速走和听信号变换方向走。
（1） 教师手拿铃鼓击鼓，请“小司机”按节奏在场地内四散走，进行开车游戏。教师不断变化击鼓的速度，“小司机”随节奏的快慢调整开车的速度。当教师重击两下时，“小司机”立定站好。
（2） 提高有些的难度，两位教师在场地的不同位置（要不断变换位置），分别敲击铃鼓，“小司机”要仔细聆听，迅速作出反应变换方向，向着铃鼓敲响的方向开车，走错方和相撞的“小司机”要被停止游戏一次，谁走的对会被评为优秀“小司机”。