通用版初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点题库.docx

通用版初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点题库

1

单选题
1、下列有关氧气的说法中，不正确的是
A．氧气可供给呼吸
B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
答案：B
A、氧气能够支持动植物的呼吸，选项正确；
B、氧气不易溶于水，但溶解在水中的氧气足以供给鱼类在水中的呼吸，选项错误；
C、绿色植物利用光合作用将空气中的二氧化碳和水转化为有机物和氧气，该变化是空气中氧气的主要来源，选项正确；
D、可燃物与浓度大的纯氧气燃烧较剧烈，单位时间内产生的热量多，温度高，容易焊接或切割金属，选项正确，故选B。
2、2022年6月5日世界环境日中国的主题是“共建清洁美丽世界”。下列一般不会造成空气污染的是
A．燃放烟花B．人工降雨C．焚烧垃圾D．汽车尾气
答案：B
A、燃放烟花会产生硫和氮的氧化物气体，污染空气，不符合题意；
B、人工降雨是利用干冰升华即固体二氧化碳变为气体是吸热，形成降雨，二氧化碳不是污染物，符合题意；
C、焚烧垃圾会生成大量的有害气体和烟尘，污染空气，不符合题意；
D、汽车尾气会产生硫和氮的氧化物气体，污染空气，不符合题意；
答案为：B。
3、下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是
A．红磷B．铁丝C．木炭D．硫
答案：B
A、红磷在空气和氧气中燃烧，均产生大量白烟，放出热量，不符合题意；
B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，符合题意；
C、木炭在空气中燃烧，烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意。
故选B。
4、测定空气里氧气含量的实验装置和步骤如下：（已完成装置气密性检查）

①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；
②用弹簧夹夹紧胶皮管；
③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；
④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。
其中有错误的实验步骤是
A．①B．②C．③D．④
答案：D
A. ①在集气瓶内加入少量水，防止热的生成物落到瓶底，使瓶底受热不均而炸裂；因为氧气体积约占空气体积五分之一的，为了观察水进入瓶中的体积，将水面上方空间分为5等份，不符合题意；    
B. ②用弹簧夹夹紧胶皮管，防止胶皮管漏气，不符合题意；    
C. ③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，减少红磷燃烧放热使气体逸出，减少误差，不符合题意；    
D. ④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，做法错误，没有冷却至室温就打开弹簧夹，水进入集气瓶的体积会小于五分之一，符合题意。故选D。
5、下列不属于氧气用途的是
A．气焊B．食品防腐C．供给呼吸D．医疗急救
答案：B
A、氧气具有助燃性，可用于气焊，不符合题意；
B、食品中的物质能与氧气发生缓慢氧化，而腐败，氧气不能防腐，符合题意；
C、氧气具有氧化性，能供给呼吸，不符合题意；
D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意。
故选B。
6、2021年12月9日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为
A．78%B．21%C．0.94%D．0.03%
答案：B
空气中氧气体积约为21%，“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，故“人造空气”中氧气含量仍然占21%。故选B。
7、化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是
实验

验证氧气的化学性质

除去粗盐中的泥沙

测定空气中氧气的含量

检验实验室制出的二氧化碳
异常情况
未看到火星四射
滤液浑浊
测定结果偏大
澄清石灰水未变浑浊
选项
A．可能是温度未达到铁丝的着火点
B．可能是滤纸破损
C．可能是红磷的量不足
D．可能是二氧化碳中混有氯化氢气体
A．AB．BC．CD．D
答案：C
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但若温度未达到着火点，铁丝则不能燃烧，该选项解释合理；
B.过滤时滤纸破损，会使泥沙流入烧杯中，使滤液仍浑浊，该选项解释合理；
C.测定空气中氧气的含量时，若红磷的量不足，则无法完全消耗氧气，使测得结果偏小，而不是偏大，该选项解释不合理；
D.浓盐酸具有挥发性，使制取的二氧化碳中可能混有氯化氢气体，氯化氢会与澄清石灰水中的氢氧化钙发生中和反应生成氯化钙和水，二氧化碳不与氯化钙反应，则澄清石灰水不变浑浊，该选项解释合理，
故选C。
8、对反应进行分类有助于认识与研究，下列反应属于化合反应的是
A．3Fe+2O2点燃Fe3O4
B．2H2O通电2H2↑+O2↑
C．H2+CuO≜Cu+H2O
D．2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
答案：A
A、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，选项A的反应符合化合反应的特征，符合题意。
B、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，选项B的反应是一种物质分解成两种新物质的反应属于分解反应，不符合化合反应的特征，不符合题意。
C、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，选项C的反应物是两种生成物也是两种属于置换反应，不符合化合反应的特征，不符合题意。
D、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，选项D的反应物是两种生成物也是两种属于复分解反应，不符合化合反应的特征，不符合题意。
故选A。
9、空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中不正确的是
A．植树造林、种草，可以保护空气
B．氧气在空气中的体积分数为78%
C．氮气在焊接金属时常用作保护气
D．空气中二氧化碳的含量是相对稳定的
答案：B
A、植树造林、种草，可以改善空气质量，保护空气，不符合题意；
B、氧气在空气中的体积分数约为21%，符合题意；
C、氮气的化学性质不活泼，在焊接金属时，可用作保护气，不符合题意；
D、空气中各成分的含量都是相对稳定的，不符合题意。
故选B。
10、人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是
A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
答案：D
A、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，不符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；
C、稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，不符合题意；
D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，但是将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，还可能是氮气等，符合题意。
故选D。
11、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　）

A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
答案：D
分析：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。
A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确；
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；
C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确；
D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。
12、“新冠肺炎”患者呼吸功能受阻时，可用于医疗急救的气体是
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体
答案：B
“新冠肺炎”患者呼吸功能受阻时，可用于医疗急救的气体是氧气，故选B。
13、规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．振荡试管B．CO2的验满
C．配制氯化钠溶液D．熄灭酒精灯
答案：D
A、振荡试管使用手腕振荡，不能上下振荡，错误；
B、氧气验满，应该把带火星木条放在瓶口，木条复燃说明满了，错误；
C、量筒只能量取液体，不能溶解液体，错误；
D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，正确；
故选D。
14、下列物质属于纯净物的是
A．不锈钢B．碘酒
C．氢气D．粗盐
答案：C
A、不锈钢是铁的合金，主要成分是铁，还有碳等杂质，属于混合物，不符合题意；
B、碘酒是碘酒精溶液，属于混合物，不符合题意；
C、氢气由一种气体组成，属于纯净物，符合题意；
D、粗盐主要成分是氯化钠，还含有泥沙等杂质，属于混合物，不符合题意。故选C。
15、空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是
A．炼钢过程用到的氧气
B．磁悬浮列车用到的氮气
C．用于生产氮肥的氨气
D．制作电光源的稀有气体
答案：C
分析：根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
A、氧气约占空气总体积的21%，则炼钢过程用到的氧气来自空气，故A正确；
B、氮气约占空气总体积的78%，则磁悬浮列车用到的氮气来自空气，故B正确；
C、空气中不含氨气，则用于生产氮肥的氨气不是来自空气，故C不正确；
D、稀有气体约占空气总体积的0.94%，则制作电光源的稀有气体来自空气，故D正确。故选C。
多选题
16、某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是(  )
A．物质性质与用途：O2助燃﹣气焊切割金属        H2O2分解放出O2﹣实验室制O2
B．日常生活经验：衣服上圆珠笔油﹣用汽油或酒精搓洗   区别棉和羊毛织物﹣取少量，点燃闻气味
C．安全常识：住宅失火时用水浇灭﹣降低可燃物着火点   皮肤沾上浓硫酸﹣用水冲洗，再涂氢氧化钠
D．化学与生活：维生素A﹣缺乏时引起坏血病    糖类、蛋白质﹣人类必须摄取的营养素
答案：CD
A. O2助燃，可助燃使气体燃烧，放出大量热，用于气焊切割金属， H2O2分解放出O2，可用于实验室制O2；B.衣服上圆珠笔油，可用汽油或酒精搓洗，因为油污可溶于酒精或汽油； 区别棉和羊毛织物，取少量，点燃闻气味，有烧焦羽毛气味的为羊毛，没有烧焦羽毛气味的为棉；C燃烧是可燃物与氧气充分接触发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；灭火时只需要破坏一个条件即可。住宅失火时用水浇灭，降低可燃物的温度至着火点以下；皮肤沾上浓硫酸可用大量的水冲洗，再涂3%-5%的碳酸氢钠溶液；D.缺乏维生素A时引起夜盲症；糖类、蛋白质、水、无机盐、油脂、维生素都是人类必须摄取的营养素。故选CD
17、下列变化中，不属于分解反应的是 
A．使液态空气蒸发出氮气得到液态氧B．过氧化氢溶液与二氧化锰混合产生氧气
C．加热高锰酸钾制得氧气D．绿色植物光合作用产生氧气
答案：AD
A、蒸发液态空气制取氧气，是利用液氮、液氧沸点不同进行分离，过程中没有新物质生成，不属于化学变化，也就不是分解反应，符合题意，正确；
B、过氧化氢与二氧化锰混合产生氧气，二氧化锰是反应的催化剂不属于反应物，此化学变化的反应物只有过氧化氢一种，而生成为氧气和水两种，属于分解反应，故错误；
C、高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，一种物质分解成三种物质，属于分解反应，故错误；
D、植物的光合作用是二氧化碳和水在光照及叶绿素作用下生成葡萄糖和氧气的化学变化，是两种物质反应生成两种物质的变化，不符合分解反应的特点，符合题意，正确。
故选A、D。
点睛：判断分解反应，首先确定是化学变化，然后使用“一变多”的反应特点进行判断．
18、下列实验方案设计正确的是
选项
实验目的
实验方案
A
鉴别氮气和氧气
将燃着的木条分别伸入集气瓶中，现象不同
B
除去氯化钙溶液中混有的稀盐酸
加入过量澄清石灰水
C
检验碳粉中是否含有少量的氧化铜
将少量样品加入到稀硫酸中
D
从氯化钠溶液中得到氯化钠固体
冷却降低溶液温度
A．AB．BC．CD．D
答案：AC
A、氧气具有助燃性，氮气不具有，将燃着的木条分别伸入集气瓶中，现象不同，可以鉴别，A正确。
B、除去氯化钙溶液中混有的稀盐酸，加入过量澄清石灰水，引入杂质氢氧化钙，B错误。
C、氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，溶液变蓝色，检验碳粉中是否含有少量的氧化铜，将少量样品加入到稀硫酸中变蓝色说明含氧化铜，C正确。
D、从氯化钠溶液中得到氯化钠固体，蒸发结晶，D错误。
故选：AC。
19、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应，尽可能减少对环境的副作用．下列化学反应，不符合“绿色化学”概念的是
A．消除硫酸厂尾气排放的SO2:SO2+2NH3+H2O=(NH4)2SO3
B．消除制硝酸工业尾气氮的氧化物污染：NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O
C．制取硫酸铜：Cu+2H2SO4（浓）======△CuSO4+SO2↑+2H2O
D．制取硝酸铜：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
答案：CD
A、既消除硫酸厂尾气排放的SO2气体，还能得到（NH4）2SO3这种氮肥，不但方法合理科学，而且避免空气污染，符合绿色环保要求；B、用此法消除制硝酸工业尾气氮的氧化物污染，防止空气污染，避免酸雨的形成，符合绿色环保要求；C、由此法制取硫酸铜，代价太大，且生成SO2气体，既不经济又产生有毒气体污染空气，不符合倡导的绿色化学；D、由此法制取硝酸铜，既不经济，又生成NO气体，会导致空气污染，不符合倡导的绿色化学。故本题选CD。
20、将一定量的氯酸钾分成等质量的两份。取一份加热，产生氧气的物质的量与时间的关系如图所示。

取另一份加入二氧化锰，再重新进行实验，相关变化关系正确的是
A．B．
C．D．
答案：BC
A、二氧化锰是催化剂，不会改变生成物的量，只是加快氯酸钾的分解速率。氯酸钾在二氧化锰催化作用、加热条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO3MnO2Δ2KCl+3O2↑，由此可知，氯化钾和氧气的物质的量比为2∶3，根据其中一份氯酸钾分解的图像，一份氯酸钾完全分解生成的氧气的物质的量为3mol，则生成的氯化钾的物质的量从零开始，逐渐增大至2mol，反应结束后不变。二氧化锰可以加快反应速率，故反应需要的时间少于t2，选项A错误；
B、根据氯酸钾和氧气的物质的量比为2∶3，没有加二氧化锰时，氧气的物质的量为3mol，则加二氧化锰时，氯酸钾的物质的量是2mol时，氧气的物质的量也为3mol，选项B正确；
C、根据2KClO3MnO2Δ2KCl+3O2↑可知，氧气和钾元素的物质的量比为3∶2，因为一份氯酸钾完全分解生成的氧气物质的量是3mol，所以一份氯酸钾中（无论氯酸钾是否分解）钾元素的物质的量是2mol。因为反应过程中，固体中的钾元素物质的量不变，所以钾元素的物质的量一直是2mol，选项C正确；
D、二氧化锰是催化剂，不会改变生成物的量，一份氯酸钾分解得到的氧气的物质的量为3mol，选项D不正确。
故选BC。
21、下列归类正确的是
选项
归 类
物 质
A
黑色固体
二氧化锰、高锰酸钾、四氧化三铁
B
大气污染物
粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C
可直接加热的仪器
试管、燃烧匙
D
氧化反应
食物变质、金属生锈、木炭燃烧
A．AB．BC．CD．D
答案：CD
A、二氧化锰和四氧化三铁都是黑色固体，高锰酸钾是暗紫色固体，此选项不正确；
B、粉尘和二氧化硫属于空气污染物，二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，此选项不正确；
C、试管和燃烧匙都能直接加热，此选项正确；
D、食物变质和金属生锈都是物质与氧气发生的缓慢氧化，木炭燃烧是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，三个反应都属于氧化反应，此选项正确。
故选CD。
22、下列关于空气的说法中，错误的是
A．空气是一种十分重要的天然资源
B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
D．空气中的稀有气体说明这类气体的含量是最少的
答案：CD
A、空气是一种十分重要的天然资源，故A正确；B、空气具有一定的自净能力，少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净，故B正确；C、按体积（而不是质量）计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%，故C错误；D、空气中的稀有气体占0.94%，不是空气中含量是最少的，如二氧化碳占0.03%，故D错误。故选CD。
23、下列关于氧气的说法中，不正确的是
A．很多物质的燃烧都离不开氧气，因为氧气具有可燃性
B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃
C．空气中氧气的质量分数为21%
D．氧气能供给人呼吸
答案：AC
氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，A选项错误；氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，B选项正确；在标准状况下，已知空气中氧气约占空气总体积的21%，空气中氧气所占的质量分数约23.2%，C选项错误；人呼吸离不开氧气，D选项正确。故选AC。
小提示：根据氧气的性质解题。
24、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于可能是食盐，应是科学探究的小华说“可以尝一尝”．对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的
A．问题B．假设C．实验D．结论
答案：BC
分析：科学探究的基本环节是：提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价和表达与交流。
“可能是食盐”，应该是科学探究中的猜想与假设，“可以尝一尝”应该是科学探究中的收集证据，即通过实验的方法。
25、下列关于空气的说法中，错误的是
A．空气是一种十分重要的天然资源
B．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液体空气中分离出氧气的过程属于物理变化
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按质量计算，空气中约含有氮气78%
答案：CD
A、空气中各组分在生产生活中有广泛用途，因此空气是一种宝贵的天然资源，选项正确；B、工业制取氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化，选项正确；C、若大量有害物质进入空气中就会超出大自然的自净能力，大气环境就会被破坏，选项错误；D、空气中约含有氮气78%，是按体积分数计算的，选项错误。故本题选CD。
填空题
26、某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填：“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
石蜡
50～70
300～550
约600
铁
1535
2750
约1800
钠
97．8
883
约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_______（填：“溶点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_______（填：“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是_______________．

答案：     铁+氧气四氧化三铁     气态     沸点     有     木炭燃烧时可能产生了能燃烧的一氧化碳气体
（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁；
（2）由于蜡烛燃烧时温度很高，石蜡的熔点又很低，熔化后立即汽化变成石蜡蒸气，蒸气燃烧时便产生了火焰；因此蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
（3）从给定的表格资料数据可知，物质燃烧能否产生火焰既与沸点有关，也与温度有关，钠在燃烧时，温度约1400℃，而钠的沸点只有883℃，所以钠会变成蒸气燃烧，会产生火焰；
（4）木炭本身无法变成气体，木炭燃烧时可能产生了能燃烧的一氧化碳气体而产生火焰。
27、分析下列实验中出现的异常现象，并从给定的选择项中把可能的原因用字母填入括号内。
（1）实验室用高锰酸钾制氧气时试管破裂_______________；
（2）用高锰酸钾制氧气时水槽中的水变为紫红色_______________；
（3）将细铁丝伸入氧气瓶中却未能看到细铁丝发生燃烧______________；
（4）制氧气时加热后却发现管口没有气泡产生________________。
A．试管口未放棉花  B．试管外壁有水  C．装置漏气 D．氧气不纯
答案：     B     A     D     C
（1）实验室用高锰酸钾制氧气时试管破裂，可能是试管外壁有水，使试管受热不均匀发生破裂；（2）用高锰酸钾制氧气时水槽中的水变为紫红色，可能是试管口未放棉花，高锰酸钾颗粒通过导气管进入水中；（3）将细铁丝伸入氧气瓶中却未能看到细铁丝发生燃烧可能是氧气不纯；（4）制氧气时加热后却发现管口没有气泡产生可能是装置漏气。
28、空气中氧气含量的测定如图所示：

(l)燃烧匙内盛放的药品是_______。
(2)集气瓶内水面上升不到1/5的原因可能是_______(答一条即可)。
答案：     红磷     红磷量不足（答案不唯一，合理即可）
(1)测定空气中氧气含量用红磷，红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷。
(2)红磷量不足，氧气没有耗尽，使测定结果偏小；未等装置冷却至室温时，打开止水夹，进入集气瓶内的水偏少，也使测定结果偏小；装置气密性不好，也会使结果偏小。
29、有一装置如图所示，用此装置收集氧气．
（1）用排水法收集氧气时，气体应从 ________ 口进入，用排空气法收集氧气时，气体应从 ________ 口进入．
（2）若将此装置倒置使用，用排水法收集氧气时，气体应从 ________ 口 进入，用排空气法收集氧气时，气体应从 ________  口进入．

答案：     b；     a；     a；     b
分析：根据氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，进行选择收集装置，氧气的入口端。
(1)因氧气不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排水气法收集氧气，瓶内先装满水，氧气应从B端通入；因氧气密度比空气大，用排气法收集氧气，氧气应从装置的A端通入，将集气瓶中的空气排出来；(2)将此装置倒置使用时，用排水法收集氧气时，气体应从A端通入；用排空气法收集氧气时，气体应从B口进入。
30、2017年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中强调：“坚决打好蓝天保卫战”山西省积极行动，落实整改措施，省城太原首先通过以下三种方式缓解空气污染初见成效。 

(1)为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是______(任选一项回答)
(2)空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例 _______________(用化学式表示)
(3)你认为改善空气质量的措施正确的是_____________ 
a.推广使用新能源     b.加强企业排污管理   c.雾霾多发天气，实行私家车限号出行。
答案：     减少化石燃料燃烧，减少空气污染(答案合理即可)     SO2(合理即可)     abc
（1）A、电动出租车能减少化石燃料燃烧，减少空气污染；B、垃圾清扫车能减少垃圾的量，有利于保护环境；C、喷水雾汽车能减少空气中可吸入颗粒的量；
（2）会污染空气的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮和二氧化硫，分别表示CO、NO2、SO2；
（3）a、推广使用新能源能减少有害气体的排放，有利于保护空气，正确；b、加强企业排污管理能减少废气的排放，有利于保护空气，正确；c、雾霾多发天气，实行私家车限号出行可减少可吸入颗粒物的排放，有利于保护空气，正确。故选abc。

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