第十单元认识含有亿级和万级的数.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸

第十单元 课题 认识含有亿级和万级的数 第 1教时 总第64个教案
教学目标:
1．理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成。
2. 会读、写含有亿级和万级的数。
3. 让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。
教学重点:
含有亿级和万级的数的读法和写法。
教学难点：
含有亿级和万级的数的读法和写法。
课前准备：
数位顺序表，多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入：
1．写出下面两数，再读一读，并说出各数是由多少个万和多少个一组成的。
四十二万八千六百 五千六百万零三十二
2．提问：说说这两个含有万级和个级的多位数是如何读、写的？
强调：每级末尾数的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。
3．谈话：今天，我们一起来认识比以前学的更大的数——含有亿级和万级数的读法和写法。（板书课题）
二、思索探究、交流共享：
1．教学例题。
（1）出示例题中的两幅挂图。
指名读出图上的内容：
粮食四亿三千万吨 钢材二亿四千万吨
（2）谈话：和同桌互相说一说这两个数各是由多少个“亿”和多少个“万”组成的，再指名在全班交流。
（3）学生尝试对照数位顺序表写出上面两个数。
组织交流：
①写四亿三千万时你是怎样分级书写的？
②你是怎样写二亿四千万的？同桌相互检查，纠正错误。
（4）提问：含有亿级和万级的数怎样写的？
（5）小结：写含有亿级和万级的数时，应该先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，最后在个级上写4个0。
2．教学含有亿级和万级的数的读法。
（1）出示两个数： 350000000 1672000000
（2）谈话：这两个数我们怎样读呢？请发表自己的意见。
（3）组织交流。
反馈预设：①数出最高位上的数位，然后读数。
②从右往左每四位分一级，然后从左往右一级一级地读数。
……
（4）学生自由选择方法读出这两个数。
（5）小结：先读亿级，再依次读万级和个级；每级末尾的0不读；每级其他数位有一个或连续几个0，就只读一个0。
三、检测完善：
1．完成“想想做做”第1题。
（1）同桌互相说说数的组成，并读数。
（2）提问：怎样才能把这些多位数又快又准得读出来呢？（引导学生理解先把数分级，再从高位开始一级一级地读）
（3）提问：为什么数中这么多个0一个也不读呢？
2．完成“想想做做”第2题。
（1）请同学们按刚才分级的方法读一读数。
（2）说说自己是怎样又快又准的读出数的？
（3）提问：读到这些数据，你想到什么？
3．完成“想想做做”第3题。
（1）指名读题，各自写数，独立完成。
（2）说一说每个数是怎么写的，说说为什么末尾有那么几个0？
（3）说一说怎样写正确这样的多位数？
4．完成“想想做做”第4题。
（1）让学生自己画线连接。说说连线的依据是什么？
（2）提问：你是用什么办法弄清各数中的“9”分别表示多少的？做过这道题之后你有什么体会？（同一个数字写在不同的数位上表示不同的数）
5．完成“想想做做”第5题。
（1）默读题目。
（2）各自读数，再指名在全班交流。
（3）提问：你还知道哪些有关我国人口的数据？
四、全课总结：
1．提问：本节课你学会了什么？你对哪些知识最感兴趣？
2．谈话：在生产、生活、科学研究中，大数目的应用很广泛，通过今天的学习，大家已经了解到一些。
3．阅读“你知道吗”来扩充我们的知识，开阔我们的眼界。
五、课堂作业：《补》P75

二次备课
板书设计：
认识整万数

亿级
万级
个级
千 百 十
亿
亿 亿 亿
千 百 十
万
万 万 万
千 百 十 个
四亿三千万写作：430000000
二亿四千万写作：240000000
家作：《当》P68
教学后记：