经典结构的欣赏（教案）.doc

技术与设计2 第一单元 结构与设计 第四节 经典结构的欣赏
第一单元 结构与设计
第四节 经典结构的欣赏
南宁市第一中学 王冈 陈栋 林明翰
一、教学内容分析：
　《经典结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2” 第一单元第四节（苏教版）的内容。教材对本单元总的设计思路是“认识结构”→“探析结构”→“设计结构”→“欣赏结构”。通过研读课标，我们知道本节课的主要目标是让学生经历经典结构的欣赏过程，不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构的设计案例，同时对学生们在设计作品时形成技术和文化并重的思路施加影响。本节教材通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，试图引导学生赏析经典结构案例中具有的技术特点和人文含意，提高学生的鉴赏能力，形成新的设计思路。
赵州桥、飞檐、斗拱是中国古代技术与艺术的结晶，是中国文化的瑰宝，其中飞檐是中国古建筑代表性标志之一，而斗拱更是世界独有的建筑结构。但教材对这些案例的介绍颇为简单，学生仅仅通过阅读课文，很难对赵州桥、飞檐、斗拱有深入的了解。需要教师在授课时拓展很多内容以帮助学生了解这三个案例。考虑到增加内容后一个课时无法完成对四个案例的介绍，而飞檐和斗拱又是有紧密联系的，因此将飞檐斗拱放在同一节课完成，赵州桥和蛋形椅安排学生课后阅读。
课时安排：1课时。
二、学情分析：
当前学生具有以下特点：
1. 学生通过前三节内容的学习，对结构有一定的了解；
2. 学生已有一定的生活阅历，对艺术的欣赏也有了一定的基础，开始形成自己的审美判断；
3. 当前中国充斥着大量现代化建筑，风格以现代风格和欧美风格为多，缺乏中国文化的元素，这种现象在潜移默化的影响学生，使得他们会忽略中国古建筑的魅力；
4. 当前社会中一直有人有意无意的贬低中国古代建筑技术，认为不如欧洲同时代的技术，这种看法在网络中颇为流行，也在影响着学生。
针对学生的现状，本节课不宜采用简单常规的教学方式，即用照片、视频展示一下飞檐斗拱。而应该着重挖掘飞檐斗拱的技术特点与文化的内涵。
飞檐有排泄雨水效果好、采光良好、檐下活动空间大等特点，是人机关系良好的典型代表，同时又是非常优秀的建筑外观修饰手法，能有效提升建筑的视觉效果，给人以灵动的，飞跃的，甚至有了灵魂的感觉，这是其它风格的建筑物很难具备的。
斗拱是飞檐存在的物质基础，具有良好的承重能力和抗震能力，也是极富观赏性的建筑结构，是中国独有的建筑承重结构。
因此在授课时应从两者的特点入手，增加实验探究活动，结合照片、动画等内容，让学生通过讨论、实验探究、师生互动、观看动画、结构的赏析等环节，进行积极思考，加深对飞檐斗拱的认识，形成欣赏角度，提高对中国文化兴趣和理解，以丰富学生的设计内涵。
三、目标：
1.知识与技能：　
（1）了解飞檐斗拱技术功能和艺术价值；
（2）能从历史的角度分析经典结构的成因，并能从技术和文化的角度欣赏、评价经典结构设计的案例。
2.过程与方法：
经历案例分析和探究讨论的过程，理解飞檐斗拱技术功能和艺术价值，并总结出欣赏经典结构的角度。
3.情感态度价值观：
通过对经典结构的欣赏，提高自身的技术素养与艺术素养，拓展学生对设计的理解，增强学生对中华民族的认同感。
四、教学策略：
让观察学生不同的案例，包括知名的和有震撼力的，通过教师引导和学生参与实验探究、讨论的活动，使学生了解飞檐斗拱的技术特性，感受其艺术魅力，并总结出欣赏经典结构的要点。
五、教学准备：
1.有飞檐的中国代表性古建筑照片和身边有飞檐的建筑照片（南宁一中感恩亭）；
2.经历地震而不毁、有斗拱的中国代表性古建筑照片和斗拱局部照片
3.斗拱组装动画
4.欧洲经典哥特式古建筑照片；
5.飞檐模型（教师事先制作，按学习小组数量准备）、托盘、染色的沙子、尺子；
6.可拼装的飞檐模型（网购，按学习小组数量准备）；
7.建筑构件出挑长度状况演示实验装置，包括：固定在木凳上的长木条，用于斜撑的短木条，两本书；
8.ppt课件。
六、教学过程概述：
1.由哥特式建筑的风格特点引出飞檐，让学生通过观察总结出飞檐的艺术特点和对建筑的装饰效果，再用模拟实验探究出飞檐的技术优点。
2.由经历地震而不毁的中国代表性古建筑案例引出斗拱，通过动画了解斗拱，通过组装斗拱模型进一步了解斗拱结构，并探究斗拱抗震的机理。
七、教学过程：
教学环节
教师引领
学生活动
设计意图
教学引入

上节课我们完成了纸桥的承重测试，成绩还不错，很多小组的作品具备了承载一个人重量的能力，很厉害。
我发现很多小组的作品也做了一些外观装饰，但不少装饰构件在测试时却被你们撕掉了，为什么？
结构的功能与外观能否有机的结合？我们如何欣赏结构设计作品？这是本节课想要解决的问题。
学生回顾上节内容，并引发思考。

引入新课

飞檐的引入
提问：什么是“经典”？
明确：经过时间考验，具有代表性、典范性的作品。
[PPT]展示英国哥特式教堂照片。
提问：这是哪里的建筑？
明确：英国萨默塞特教堂，经典的哥特式风格建筑
提问：为什么同学们能认出这是哥特式建筑物，它有什么特点？
明确：尖塔高耸、尖形拱门、大窗户
[PPT]展示南宁一中感恩亭
提问：这是什么风格的建筑？
提问：你们为什么认为它是中国风格的建筑物？
[PPT]展示岳阳楼照片
提问：岳阳楼有什么特点？
[PPT]展示黄鹤楼照片
提问：黄鹤楼又有什么特点？
明确：它们都有弯曲上翘的屋檐，也就是飞檐。
思考回答

回答

回答

回答
回答

回答

回答
为本课案例下定义

通过哥特式建筑到带飞檐的中国古建筑，逐步引入飞檐，并为展示斗拱优点埋下伏笔
飞檐艺术性优点

[PPT]展示都江堰南桥夜景照片
提问：都江堰南桥尽管有了现代化的灯光装饰，但仍然有着浓郁的中国风格，既然飞檐被广泛的用在中国古建筑上，那么从外观看，它有什么优点？
或者说，在上世纪六七十的方方正正的旧楼上加入飞檐，你们觉得怎样？
明确：飞檐能给人灵动的，飞跃的，甚至有了灵魂的感觉，这是其它风格的建筑物很难具备的。

学生讨论回答

让学生总结对飞檐外观的感受
飞檐的技术性优点

问题：飞檐在技术上有什么优点？
学生实验：安排学生利用沙子和飞檐模型做排泄雨水的模拟实验。

明确：飞檐能让雨水远离房屋地基，有助于保护房子。
说明：水具有表面张力，因此沙子只能模拟大雨的情形。
〔PPT〕民居飞檐图片
明确：飞檐结构扩大了采光面，有利于室内采光。同时，飞檐下有宽阔的活动场地，在下雨和大太阳情况下可以在飞檐下活动。飞檐有非常良好的人机关系。

学生分组完成实验，再挑一名学生回答
通过实验，让学生观察到飞檐的技术优点，并培养学生验证问题的习惯
总结飞檐的技术优点
故宫飞檐与走兽

〔PPT〕故宫太和殿照片
提问：在故宫的宫殿里，大规模的使用飞檐，但我们会发现这些飞檐的上翘的弧度比较小？
明确：与皇帝的形象有关。

提问：在太和殿飞檐的屋脊上有一些小突起，这是什么？
〔PPT〕太和殿走兽特写（侧面）
〔PPT〕太和殿走兽特写（正面）
明确：在倾斜的檐脊处要封脊瓦，容易下滑，过去需要用铁钉加固，为掩饰铁钉和防腐，于是在铁钉上加饰了一系列的小兽形象，起到美化建筑的作用。随着技术的发展，屋檐部位不再需要加铁钉，但走兽的形象却保留下来，成为建筑等级的标志和建筑装饰构件。它们有保护住宅和人的寓意。

学生讨论回答

学生讨论回答
进一步加强理解飞檐修饰建筑的艺术功能。

拓展学生的知识面，引导学生观察细节，提高课堂的趣味性
修建飞檐的难度
〔PPT〕故宫中和殿正面照片
提问：中和殿的飞檐出挑超过5m，这里有什么技术难题？
〔PPT〕德国科隆大教堂照片
提问：科隆大教堂修建了600年，主要的建筑材料是石头。但我们看到，它几乎没有屋檐，为什么以石头为材料的建筑物很少有屋檐？有什么技术难度？
〔演示实验〕建筑构件出挑长度状况演示实验
用木凳和固定在木凳上的长木条分别代表立柱和支撑瓦片的椽，在椽上放一本书，观察椽的形变情况。提问：椽发生形变，如何加强？
用短木条做斜撑，顶住椽
提问：这样的加强结构我们在做纸桥时都用过，但外观怎么样？
在椽上再增加一本书，观察到立柱歪倒
提问：为什么会出现这种现象？
明确：修建出挑过长的建筑构件，有强度问题、抗震强度问题、重心问题、美观问题。修建出挑很长的飞檐是如何解决这些问题的？

学生回答

学生回答

学生回答

学生回答
为引出斗拱埋下伏笔
中国抗震古木建筑展示
〔PPT〕容县真武阁
真武阁修建于明万历年间（1573年），已有四百多年，经历了五次大地震三次强台风而不毁。
〔PPT〕蓟县观音阁
观音阁修建于辽代（公元984年），已有1千多年，是我国现存最古老的古木建筑，经历1976年唐山大地震不毁。
提问中国古木建筑抗震的机理是什么？

学生思考
感受中国古建筑的奇迹，逐步引出斗拱的功能
斗拱介绍
〔PPT〕中国古木建筑结构示意图
我们先来了解中国古木建筑的结构：立柱、梁、枋、檩等构件组成了稳固的框架结构，支撑瓦片的是椽，在屋檐处的椽和立柱之间是一种中国特有的建筑结构——斗拱。中国古木建筑的特点是“墙倒屋不倒”，就是墙不作为承重墙，只是分割空间，遇到地震时，墙可能倒下，但房屋的主结构，包括屋顶都不会损毁，只要把墙重新砌好就行了。
提问：但屋顶不会损毁的原因是什么？
明确：斗拱
〔PPT〕故宫飞檐下的斗拱特写
斗拱在西周时期就有雏型出现，到西汉有了基本结构，到唐宋时期发展到了巅峰。
〔PPT〕现代仿古木建筑的斗拱特写
〔PPT〕宋代斗拱模型特写
动画：斗拱结构演示
〔PPT〕榫卯结构示意图
斗拱用榫卯的方式连接，通过层层叠加、逐步外扩，最终伸展出很大的结构，能很好的承受飞檐的出挑。正是有了斗拱，飞檐才有了存在的物质基础。
同时斗拱也有非常美观的效果，比起刚才我做实验用的斜撑，那是天与地的区别。
学生实验：拆卸、组装斗拱模型的实验
提问：斗拱是如何抗震的？

明确：斗拱的制作材料是木头，具有一定的弹性，同时斗拱各部件之间采用榫卯连接，连接处有一定的活动空间，不是完全的刚性连接，因此地震时，斗拱通过弹性形变和摩擦，能有效的消耗地震能量，保护房屋不受损。
〔PPT〕斗拱的作用
这是中国古代劳动人民的智慧结晶，是独步于世界建筑史上的伟大成就。
〔PPT〕应县木塔
应县木塔距今近千年的历史，塔上共有斗拱54种，值得大家去参观游览。

学生思考

学生分组完成实验并讨论斗拱抗震机理
请学生回答
逐步了解斗拱的作用

了解斗拱的结构和功能
总结

提问：我们欣赏经典的结构，应当从哪些方面去欣赏？
〔PPT〕赏析结构设计作品的角度
明确：应从技术和艺术的角度去欣赏
学生回答

由学生总结出观赏的角度

课后作业
阅读课本关于赵州桥、蛋形椅的内容，上网观看飞檐斗拱照片

5