大保当小学语文教学案.doc

大保当小学语文教学案
年级
三
班

课型
新授课
上课教师

主备教师
张昆
备课时间
2015、9
总课时
2
学习内容
5、灰雀(第一课时)
学习
目标
1、“桦、胸”等 5 个生字。会写“郊、散”等 12 个生字。
2、正确、流利地朗读课文
重点
难点
牢记生字新词
学会概括课文大意。
集体备课
二度备课
课前预习设计
基础知识
1、 会写“郊、散“等12个生字，并组词。
2、 初步了解列宁的简介。

问题导学
列宁、灰雀、小男孩之间发生了一件什么事？

课堂学习设计
板题示标
1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对 列宁的了解。
2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 揭示本节课的学习目标，齐读

先学后教过程设计
一、初读课文，了解内容（第一次先学后教）
（一）自学提示一： 自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 （3 分钟后交流汇报）
（二）汇报交流
1、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步” 、 “胸(xiōng)脯(pú)” 、 “白桦（huà）树” 。注意“诚” “病” “蹦”读后鼻音。
2、赛读课文，以小组为单位进行比赛读课文，互相提提意见、帮助别人读得更好。
二、再读课文，整体感知（第二次先学后教）　　
（一）（课件出示）自学提示二： 自由朗读，思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？ （2 分钟后汇报交流）
（二）组织交流
1、学生汇报，师生补充完善。
2、教师小结： （2~13 是课文的具体写这件事的）追问：那第 1 自然段告诉了我们什么呢？ （学习课文第一小节 ）
1、指名读第 1 自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，
3、教师引读列宁爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。 那只灰雀到哪里 去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的 故事呢？下节课继续学习。、
三、比写生字
（一） 自学指导 自主观察本课生字有什么特点。 （3 分钟后交流） （课件出示生字）
（二）检查字词
1、说说你是怎么记住它们的字形的？
2、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、 “者” 书写时笔画要舒展。
3、请同学临写。

课堂学习设计

先学后教过程设计

当堂训练

达标检测
1、听写字词。
2、完成练习册字词方面的习题。

课后
延伸
课件出示列宁的《是谁打碎了花瓶》故事，引导学生谈读后感受。

板书
设计

5、灰雀

教后
反思