通用版初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物真题.docx

通用版初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物真题

1

单选题
1、由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是

A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒
B．用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味
C．上述处理过程应包含“蒸馏”
D．经过处理获得的自来水仍是混合物
答案：C
A、用细沙“过滤”即相当于过滤操作中使用的滤纸，可以阻止细小的难溶性颗粒状物质通过细沙，起到过滤作用，选项正确；
B、活性炭具有疏松多孔的结构，故能吸附有色、有异味的物质，用于除去水中的色素和异味，选项正确；
C、自来水厂的净水流程是取水静置、过滤、吸附、杀菌消毒，故不包含蒸馏，选项错误；
D、经过处理获得的自来水仍含有多种矿物质，属于混合物，选项正确；
答案为：C。
2、下列图示分别为二氧化碳的实验室制取、干燥、收集、验满的操作，其中正确的是
A．制取B．干燥
C．收集D．验满
答案：C
A、长颈漏斗应伸入液面以下，形成液封防止气体逸出，A错误。
B、气体的干燥，气体应长进短出，B错误。
C、二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，C正确。
D、二氧化碳验满，取燃着的木条放置集气瓶口，木条熄灭说明二氧化碳收集满，D错误。
故选：C。
3、不慎将少量酒精洒到桌面上着火了，用湿抹布覆盖能灭火的主要原因是
A．降低着火点B．清除可燃物C．隔氧又降温D．产生二氧化碳
答案：C
灭火的三个原理：降低温度到着火点以下、隔绝空气、移除可燃物，不慎将少量酒精洒到桌面上着火了，用湿抹布覆盖能灭火，湿抹布能降低温度到着火点一下，同时湿抹布又起到隔绝氧气的作用；
C。
4、下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是
A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒
B．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性
C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同
D．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应
答案：C
A、一氧化碳难溶于水，煤炉上放一盆水不可防止CO中毒，不符合题意；
B、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不是因为二氧化碳显酸性，不符合题意；
C、一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，分子构成不同，化学性质不同，符合题意；
D、用墨绘制的古画经久不变色，是因为常温下，碳的化学性质比较稳定，碳可与许多物质反应，碳在点燃的条件下可与氧气反应，在高温的条件下可与氧化铜、二氧化碳反应，不符合题意。
故选C。
5、如图实验设计，能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止的是（　　）
A．B．
C．D．
答案：B
A、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙、二氧化碳和水，生成的硫酸钙会附着在大理石的表面而阻止反应的进一步发生，不合题意；
B、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该装置中若在导管上关闭止水夹，装置内的压强增大，大理石与稀盐酸分离，反应停止；打开止水夹后，气体排出，装置内的压强减少，稀盐酸与大理石接触，反应开始，符合题意；
C、该反应无法控制的反应的停止，不合题意；
D、该反应无法控制的反应的停止，不合题意。
故选B。
6、碳单质的性质与用途对应关系错误的是
A．石墨导电性好可作电池电极B．活性炭吸附性强可作冰箱除味剂
C．金刚石硬度大可制作铅笔芯D．炭黑常温化学性质稳定可制墨汁
答案：C
A、石墨导电性好可作电池电极，故选项正确；
B、活性炭吸附性强可作冰箱除味剂是利用了活性炭的吸附性，故选项正确；
C、石墨在刻划时容易留下痕迹，可以制作铅笔芯，故选项错误；
D、常温下，碳单质的化学性质稳定，可制墨汁，故选项正确。
故选：C。
7、关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是
A．灭火B．生产汽水C．气体肥料D．供给呼吸
答案：D
A、二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，说法正确；
B、二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于生产汽水，说法正确；
C、植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，可用于气体肥料，说法正确；
D、二氧化碳不能供给呼吸，说法错误；
D。
8、下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是
A．常温下为无色、无味的气体
B．极难溶于水
C．相同状况下，密度比空气略小
D．具有可燃性
答案：D
分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，包含物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、毒性、酸性、碱性、还原性、氧化性等。
A、无色气体属于物质的颜色、状态，属于物理性质，不符合题意；
B、极难溶于水，溶解性是物理性质，不符合题意；
C、密度是物理性质，不符合题意；
D、一氧化碳具有可燃性，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，符合题意。故选D。
9、天然气是家庭日常生活的常用燃料。下列说法不正确的是
A．天然气是一种不可再生的化石能源
B．天然气燃烧能放出热量
C．天然气完全燃烧时，会产生大量炭黑颗粒
D．发现家中天然气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风
答案：C
A、天然气是一种不可再生的化石能源，故选项说法正确；
B、天然气燃烧能放出大量的热，故选项说法正确；
C、天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧时生成二氧化碳和水，不会产生大量炭黑颗粒，故选项说法错误；
D、发现家中天然气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风，不能打开排气扇，以免产生的电火花将煤气引燃，甚至发生爆炸，故选项说法正确。
故选：C。
10、燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列说法正确的是
A．降低氧气浓度使煤燃烧的更充分
B．使温度降到着火点以下可以灭火
C．物质与氧气发生的反应都是燃烧
D．人类利用的能量都是通过燃烧获得的
答案：B
A、增大氧气浓度可以使煤燃烧的更充分，故错误；
B、灭火的原理是破坏燃烧的条件，降温至着火点以下可以达到灭火的目的，故正确；
C、物质与氧气发生的反应可以是缓慢氧化，不一定是燃烧，故错误；
D、人类利用的能量大部分都是通过燃烧获得，还有一部分可通过太阳能、风能等其他形式的能量获得，故错误。
故选B
11、两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2010年诺贝尔奖。石墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是（  ）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃
B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属
C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质
D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的
答案：A
A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可以做钻头，切割玻璃大理石等，正确，符合题意；
B、石墨有金属光泽，有导电性，但不是金属，选项错误，不符合题意；
C、活性炭具有吸附性，但不可以吸附所有物质，选项错误，不符合题意；
D、金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，但足球烯（C60）是由C60分子构成的，选项错误，不符合题意。
故选A。
12、关于下列装置使用的说法，不正确的是（    ）
A．用甲装置制取氧气B．用乙装置制取二氧化碳
C．用丙装置收集氢气D． 用丁装置收集氧气
答案：C
A、甲装置属于固体加热型发生装置，可以加热氯酸钾制取氧气，正确，不符合题意；
B、乙装置属于固液混合常温型发生装置，可以用大理石或石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，正确，不符合题意；
C、氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集，故不能用丙装置收集氢气，错误，符合题意；
D、氧气不易溶于水，可以用丁装置收集氧气，正确，不符合题意。故选C。
13、如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（  ）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

A．①②B．①④C．②④D．③④
答案：B
分析：根据一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，进行分析判断。
①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧，CO被氧化为CO2，故选项说法错误。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳，利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热，既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源，故选项说法正确。
说法正确的有①④；故选B
小提示：本题难度不大，掌握一氧化碳具有还原性、置换反应的特征等是正确解答本题的关键。
14、如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是（  ）

A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变
B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同
C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同
D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60
答案：C
A、金刚石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，构成物质的种类不同，说法正确；故不符合题意；
B、金刚石、石墨、C60在足量的氧气中完全燃烧，产物都是二氧化碳，说法正确；故不符合题意；
C、相同元素组成的不同物质，化学性质不相同，同种分子性质相同，不同分子性质不同，说法错误；故符合题意；
D、金刚石、石墨、C60的组成元素相同，可以相互转化，说法正确；故不符合题意；
故选C
小提示：本题主要考查学生对题干中有用信息的提取能力。
15、碳及碳的化合物在日常生活和工农业生产中应用广泛。下列有关说法错误的是
A．古代用墨书写的字画能够保存很长时间而不变色，是因为在常温下碳的化学性质不活泼
B．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，所以它们的化学性质相同
C．扶贫工作组在某村利用沼气（主要成分是甲烷）发电，是将化学能转化为电能
D．二氧化碳使湿润的紫色石蕊纸花变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸
答案：B
A、墨的主要成分是炭黑，在常温下，碳的化学性质不活泼，因此用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，故A正确，不符合题意；
B、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但分子的构成不同，所以化学性质不相同，故B错误，符合题意；
C、甲烷燃烧发电是将化学能转变成了电能，故C正确，不符合题意；
D、二氧化碳能与水结合成碳酸，碳酸显酸性，才使湿润的紫色石蕊纸花变红，故D正确，不符合题意。
故选B。
多选题
16、下列说法中，正确的是
A．热胀冷缩——分子的大小随温度改变而改变
B．金刚石、石墨和C60三种碳单质都是由碳原子构成
C．向盛满CO2的塑料瓶中倒适量水，拧紧瓶盖振荡，瓶子变瘪，则证明CO2与水反应
D．化学反应S+2KNO3+3C点燃K2S+X↑+3CO2↑中，X的化学式为N2
答案：D
A、热胀冷缩——分子之间的间隔大小随温度改变而改变，故A错误；
B、金刚石、石墨是由碳原子构成，而C60是由分子构成的，故B错误；
C、向盛满CO2的塑料瓶中倒适量水，拧紧瓶盖振荡，瓶子变瘪不能证明CO2与水反应，也可能是二氧化碳溶于水使瓶内气压减小，故C错误；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，原子的种类和数目都不变，由化学方程式可知，反应前有1个硫原子、2个钾原子、2个氮原子、6个氧原子、3个碳原子，反应后有1个硫原子、2个钾原子、2个氮原子 、6个氧原子、3个碳原子，由分析可知，每个X中含有2个氮原子，是氮气，化学式为N2，故D正确。
故选：D。
小提示：本题考查利用微例观点解释常见现象、物质的构成及质量守恒定律等，掌握分子的特性、质量守恒定律等知识点，即可解决问题。
17、如图所示装置可用于实验室制取某些气体，并能随开随用。下表中所选用的药品及制取的气体完全正确的一组是（　　）

选项
选用药品
制取的气体

固体M
液体N

A
锌粒
稀硫酸
氢气
B
碳酸钠
浓盐酸
二氧化碳
C
大理石
稀盐酸
二氧化碳
D
二氧化锰
过氧化氢
氧气
A．AB．BC．CD．D
答案：AC
A、锌颗粒状固体，和稀硫酸反应生成的氢气，可以用该装置制取，故正确；
B、碳酸钠是粉末状的，由于从塑料板上的小孔进入下面的液体中，所以不能实现液体和固体的分离，也就是不能控制反应的随开随用，故错误；
C、大理石和稀盐酸反应生成的二氧化碳，是块状固体和液体的反应，能用该装置制取，故正确；
D、二氧化锰是粉末状的固体，由于从塑料板上的小孔进入下面的液体中，所以不能实现液体和固体的分离，也就是不能控制反应的随开随用，故错误。
故选AC。
18、化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是
A．用带火星的木条检验氧气B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳
C．用燃着的木条判断空气和呼出气体中二氧化碳的含量不同D．用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度
答案：BC
A、氧气具有助燃性，实验室常用带火星的木条检验氧气，若木条复燃证明气体是氧气，不符合题意；
B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，因此用燃着的木条不能区分氮气和二氧化碳，符合题意；
C、通常用澄清石灰水检验二氧化碳，根据产生沉淀量的多少可以比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量不同，不能用燃着的木条，符合题意；
D、用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，能够观察到与外焰接触的部分燃烧程度最大，与焰心接触的部分燃烧程度最小，故实验方案可以比较火焰各层温度，不符合题意；
故选BC。
19、下列物质的用途与原理不相符的是
选项
用途
原理
A
氯酸钾用于实验室制氧气
2KClO3 2KCl+3O2↑
B
氧气用于航空航天
O2有可燃性
C
金刚石用来做钻探机的钻头
因为金刚石硬度很大
D
焦炭可用于冶金工业
3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑
A．AB．BC．CD．D
答案：BD
A、实验室利用氯酸钾制取氧气时需要加热，同时加入二氧化锰作催化剂，故A正确；B、氧气具有助燃性，所以用于航空航天，但其本身不能燃烧，故B错误；C、金刚石是天然存在的硬度最大的物质，所以可用来做钻探机的钻头，故C正确；D、焦炭具有还原性，在炼铁中与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳与三氧化二铁反应得到生铁，故D错误。故选BD。
20、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。实验现象是：④比①先变红，②、③不变红。

由此可得出CO2的相关性质有
A．不能燃烧，也不支持燃烧
B．能与水反应
C．能与氢氧化钙反应
D．密度比空气的大
答案：BD
A、通过该实验不能得出二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故A错误;
B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球③不变红、④变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，故B正确；
C、通过该实验不能得出二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，故C错误；
D、通过实验可知，④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大，故D正确。故选：BD。
21、在隔绝空气情况下，用木炭还原氧化铜。下列叙述正确的是（    ）
A．反应前后固体中氧原子的数目保持不变
B．反应后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量
C．反应中消耗的氧化铜与碳的质量比一定为40∶3
D．反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大
答案：CD
A. 木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应前氧元素在固体中存在，反应后在气体中存在，反应前后固体中氧原子的数目减少，选项错误；
B. 反应后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量和参与反应的一氧化碳的质量和，选项错误；
C. 由C+2CuO高温 2 Cu+CO2↑可知，反应中消耗的氧化铜与碳的质量比一定为40∶3，选项正确；
D. 在隔绝空气情况下，用木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳气体，反应后二氧化碳气体逸出，固体质量减少，铜元素的质量不变，反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大，选项正确。
故选CD。
22、下列方法能区分O2和CO2两瓶气体的是
A．倒入澄清石灰水B．观察颜色
C．伸入带火星的木条D．闻气味
答案：AC
A、倒入澄清石灰水，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，氧气不与石灰水反应，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象是氧气，选项正确；
B、二氧化碳和氧气都是无色无味的气体，故无法通过观察颜色鉴别，选项错误；
C、伸入带火星的木条，氧气具有助燃性能使木条复燃，二氧化碳不能，故能够鉴别，选项正确；
D、二氧化碳和氧气都是无色无味的气体，故无法通过闻气味鉴别，选项错误；
故选：AC。
23、如图为初中化学常见气体的发生与收集装置。下列说法错误的是(  )

A．装置①可作为氯酸钾加热制取氧气的发生装置
B．装置②中长颈漏斗的优点是可以控制反应速率
C．装置②、③可用于实验室制取并收集二氧化碳
D．装置④可用于收集H2、O2，不能用于收集CO2
答案：BD
A、气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关，装置①可作为氯酸钾加热制取气体的发生装置，正确，不符合题意；B、装置②中长颈漏斗可随时添加液体，但不可以控制反应速率，错误，符合题意；C、实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；；密度比空气的密度大，；能用向上排空气法收集，正确，不符合题意；D、氢气极难溶于水、氧气不易溶于水装置④可用于收集H2、O2，二氧化碳能溶于水但溶解能力不大，收集较多的二氧化碳也可以用排水法收集，错误，符合题意。故选BD。
点睛：气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
24、小亚同学对所学部分化学知识归纳如下，其中正确的组别有
A．物质用途
B．化学之最
氧气：用来作燃料
活性炭：用于吸附色素、异味
自然界最坚硬的矿物质：金刚石
空气中含量最多的物质：氮气
C．物质鉴别
D．环保知识
硬水和软水：肥皂水
鉴别CO2和CO气体：用澄清石灰水
减缓温室效应：植树造林节能减排
减少水体污染：禁止使用洗涤剂
A．AB．BC．CD．D
答案：BC
A、氧气没有可燃性，不能作燃料，该说法错误；活性炭有吸附性，可用于吸附色素、异味，该说法正确，故A选项不完全正确；
B、自然界最坚硬的矿物质是金刚石，空气中含量最多的物质是氮气，故B选项完全正确；
C、硬水能降低肥皂的起泡能力，取水样加入肥皂水，振荡，泡沫丰富的为软水，泡沫稀少且有浮渣的为硬水，故生活中常用肥皂水区别硬水和软水；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不与石灰水反应，所以可以用澄清的石灰水鉴别一氧化碳和二氧化碳，故C选项完全正确；
D、植树造林能吸收二氧化碳，节能减排能减少二氧化碳的排放，所以能减缓温室效应；减少水体污染不能禁止使用洗涤剂，应该不使用含磷洗衣粉，故D选项不完全正确；
故选BC。
25、以下气体发生装置中，与启普发生器一样具有随开随停功能的是

A．
B．
C．
D．
A．AB．BC．CD．D
答案：AB
A、固体放在有孔的塑料板上，通过气压差能使固液分离，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体输出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，故选项正确；
B、在制取气体时打开止水夹，由于装置内外压强相等，液体药品会从下端的管进入装置内，与装置内固体接触，反应开始，当关闭止水夹后，由于产生的气体不能排出，装置内气体压强越来越大，把液体从下端的管口压出，是液体与固体分离，反应停止，所以可以做到随开随用随关随停，故选项正确；
C、有孔的塑料板如果放在右边就可以了，放在左边不可以，故选项错误；
D、固液不能分离，故选项错误。
故选：AB。
填空题
26、在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。
（1）下图是四种粒子结构示意图。

①D中的x=_______________，C粒子的符号为__________________。
②A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_______和___________(填序号)。
③A和B两种粒子的_________相同，所以它们具有相似的化学性质。
（2）汽车尾气催化转换器可减少有害气体排放，其反应过程的微观变化如图所示。

①已知丁是一种单质，则丁是_____________(写化学式）。
②根据图示得出的结论中，正确的有____________。
A．化学反应是原子的重组过程
B．该反应是置换反应
C．参加反应的甲和乙的质量比为14：15
D．生成丙和丁的分子个数为1：1
答案：     18     Cl-     B     C     最外层电子数     N2     AC
（1）①同一原子中，质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数；在阳离子中：质子数>核外电子；在阴离子中：质子数<核外电子；D中的x="18" ； C粒子的符号为Cl-，离子符号书写：元素（或根）符号右上角的数字表示一个离子带电荷的数值，数字在左，正负号在右，电荷数为1时，1不写； ②元素是具有相同的质子数即核电荷数的同一类原子的总称。质子数决定原子的类别，B C 属于同种元素 ；③原子的化学性质主要由最外层电子数决定，原子核外只有一个电子层且电子数为2，或者最外层电子数为8的结构为稳定结构；具有稳定结构的原子化学性质相似；非稳定结构的原子，最外层电子数一样的化学性质相似（2） ①由一种元素组成的纯净物叫单质；据质量守恒定律可知反应前后原子的种类个数不变，则丁是N2；②由图可知，反应前后分子的种类改变而原子的种类 、个数没变，所以.化学反应是原子的重组过程；一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应；参加反应的甲和乙的分子个数比为1:1，质量比,28:30=14：15；生成丙和丁的分子个数为2：1.
27、陶瓷是火与土的结晶，是中华民族文化的象征之一
(1)下列中学实验室常见用品中，材质为陶瓷的是    (填标号)。
A．烧杯B．集气瓶C．蒸发皿D．坩埚钳
(2)烧制陶瓷的原料为黏土，某黏土的成分如下表，所列出的四种氧化物中属于非金属氧化物的是_______。(写化学式)
成分
二氧化硅
氧化铝
氧化铁
氧化镁
其它
质量分数/%
69.51
14.15
2.55
1.31
12.48
(3)“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”描述的是著名的青瓷。
①手工制作陶瓷的过程如下图，陶瓷丰富的色彩与烧制过程中的还原反应有关。燃料(以木炭为例)在窑体内燃烧，通过两步反应生成CO，化学方程式为_______、_______。

②青瓷的“翠色”来源十分复杂。涉及窑体内的CO和瓷器表面粙料中的氧化铁在高温下反应生成氧化亚铁，化学方程式为_______。
(4)古代窑炉(如下图)构造不断变迁。为了提高窑体内CO的体积分数，下列措施中可行的有哪些？   。(填标号)
A．相对增加燃料用量B．相对增加空气鼓入
C．增加排气口数量D．减少排气口数量
答案：(1)C
(2)SiO2
(3)     C+O2点燃CO2     CO2+C高温2CO     CO+Fe2O3高温CO2+2FeO
(4)AD
（1）A、烧杯是玻璃材质，错误；
B、集气瓶是玻璃材质，错误；
C、蒸发皿是陶瓷材质，正确；
D、坩埚钳是金属材料制作的，错误；故选C。
（2）非金属氧化物是非金属元素和氧元素组成的，则二氧化硅是非金属氧化物，化学式是：SiO2。
（3）①木炭先充分燃烧产生二氧化碳，然后二氧化碳和碳在高温下反应产生CO，化学方程式为：C+O2点燃CO2、CO2+C高温2CO；
②根据质量守恒定律，CO和氧化铁在高温下反应生成氧化亚铁和二氧化碳，化学方程式为：CO+Fe2O3高温CO2+2FeO。
（4）根据题目提供的信息，产生CO是分两步进行，先碳燃烧产生二氧化碳，然后碳还原二氧化碳产生CO。
A、相对增加燃料（木炭），可以多产生CO，正确；
B、过多的空气提供更多的氧气会与CO反应，降低CO含量，错误；
C、增加排气口，会导致CO减少，错误；
D、减少排气口，减少CO的损失，正确；故选AD。
28、一氧化碳在工业上有重要作用。
（1）作燃料：一氧化碳在空气中燃烧的化学方程式_____；
（2）作还原剂：一氧化碳还原氧化铜的化学方程式_____。
答案：     2CO+O2点燃2CO2     CuO+CO加热Cu+CO2
（1）作燃料：一氧化碳在空气中燃烧生成了二氧化碳，放出了大量的热，反应的化学方程式为2CO+O2点燃__2CO2。
（2）作还原剂：一氧化碳还原氧化铜生成了铜和二氧化碳，反应的化学方程式为
 CuO+CO加热__Cu+CO2。
29、二氧化碳是一种无色、无味的气体，应用广泛。如图①②③是验证二氧化碳性质的实验，④⑤是它在生活中的应用。

（1）以上各图中只涉及二氧化碳物理性质的有_____；
（2）如图③所示在一个充满二氧化碳的软塑料瓶内，迅速倒入少量蒸馏水，盖紧瓶塞并振荡，实验现象是__________。
（3）汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳有______________的性质制成的。
答案：     ①⑤     软塑料瓶变瘪了     能与水反应生成碳酸
（1）以上各图中只涉及二氧化碳物理性质的有①⑤，①只体现了二氧化碳的密度比空气的大；⑤体现了干冰升华吸热的性质。故填：①⑤。
（2）在一个充满二氧化碳的软塑料瓶内，迅速倒入少量蒸馏水，盖紧瓶塞并振荡，二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，实验现象是软塑料瓶变瘪了。故填：软塑料瓶变瘪了。
（3）碳酸饮料中含有碳酸，二氧化碳能与水反应生成碳酸，汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳有能与水反应生成碳酸的性质。故填：能与水反应生成碳酸。
30、二氧化碳检验和验满
检验：通入____________中；
验满：用____________的木条
答案：     把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳     将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明收集满
二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；
二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明收集满。
所以答案是：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明收集满。

22