大班音乐活动花之舞教案反思.docx

大班音乐活动花之舞教案反思

　一、活动目标
　　1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
　　2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向S形穿花队形的规律。
　　3、体验快速交换舞伴的欢乐。
　　4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
　　5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　二、活动预备1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
　　2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏捉迷藏。
　　3、音乐磁带、录音机。
　　三、活动过程1、教师播放音乐磁带，带着幼儿随音乐做身体动作。
　　师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
　　2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己协作示范做动作。
　　师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮忙幼儿学习舞蹈动作，点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。
　　师：请小朋友面对舞伴，学一学新的动作。
　　教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿势。
　　师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？
　　幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
　　教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
　　3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
　　教师引导幼儿复习捉迷藏嬉戏，查找 S形穿花队形的规律。（见附图二）师：捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。
　　教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。
　　师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。
　　教师唱曲谱，幼儿练习做动作。
　　4、教师带着幼儿完整地表演《花之舞》。
　　教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。
　　师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
　　教师带着幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
　　师：音乐磁带的节奏比教师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？
　　幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
　　师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？
活动反思：
用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开头欢乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此根底上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化;最终听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发觉队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得仔细开心。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度动身，依据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就肯定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。
缺乏之处：
变换队形时时间较长，动作创编过于单一。