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小学英语教学评价 小学英语教学评价是制约着小学英语教学发展的一个瓶颈。如何进行小学英语教学评价是一个难题，但这个难题我们必须面对，必须解决，尽管需要的时间要长一些。2000年，教育部课程教材发展中心正式启动了“英语教学评价项目”。南山区教研室带领全区小学英语教师进行了“英语口语测试”与“小学英语形成性评价”两个课题的实验。现已顺利结题。通过参加上述英语教学评价方面的科研工作，我们丰富了自己的理论，增强了实际工作的自觉性，也为研究中小学英语教学评价积累了一定的经验。 本章试图从理论与实际的结合的方式来介绍我区小学英语教学评价改革情况。在编写过程中，我们更注意从操作层面上来讨论问题。因为对小学英语教师来说，他们固然需要理论上的武装，但目前最需要的支持应该是来自操作层面的。国内关于英语课堂教学评价的专著并不多，我们的看法也并非全面，但我们愿意亮出自己的观点，以期与同行们交流。