提升语文课堂教学的有效性.doc

提升语文课堂教学的有效性：
平旺中学：管美丽

1、要精心设计课堂教学：设计知识呈现的方法，设计逻辑思维的过程，设计与学生交往的方式等等。
2、在课堂教学中要积极体现教师是学生学习活动的参与者，教师在鼓励学生自主、合作、探究的同时，应积极主动随时参与到学生的学习活动中去，在教学活动和情感交流中形成融洽的师生关系。
3、精彩的导入：课一开始就能充分地吸引学生的注意力，创设了一个和谐、专注、活泼的教学氛围。
4、教学过程要扎实：在整个教学过程中，特别是对于阅读教学而言，我认为最重要的就是学生与文本的对话，也就是应该让学生充分的阅读课文。教学内容应该由浅入深、由课内到课外、由特殊到一般、由一般到特殊；教学过程要科学、合理，符合教学策略；教学气氛要紧张、活泼、热烈、有序，引导学生思考、归纳、总结。
5、要注重课堂提问的有效性：教师要有意识、有策略地设计提问的问题，启发学生积极思维，让学生在课堂上发挥主动思维能力。
6、创设民主、和谐的课堂教学环境：教师应始终保护学生回答问题的自尊心与自信心。教学中，当学生的思维激发出创造性火花时，要给予充分的肯定和赞赏，激发学生学习的热情。尊重学生个性的感悟，提倡阅读的多元化，当学生的思维发生障碍时，要因势利导，适时鼓励。特别是后进生，要尊重学生，甚至是错误的感悟，但不是一味地夸好，而是在尊重学生的同时要组织其他学生对此评价，教师适时点拨。这样既起到鼓励学生有所发现，敢于发现，保护学生思想成果的作用，又让学生在教师的引导下也获得更好地发现，体悟。
7、运用多种教学手段，充实课堂内涵：课老师一味的讲，会让学生感到枯燥。可以利用多种教学手段，如课件、视频等充分调动各种可用因素，来为语文课堂服务。通过这些教学手段的利用，充分调动学生的各种感官来感受知识。如学习宋词，借助图画与音乐的配合下进行真情朗诵，有助于学生更深刻理解词的意境与情感。有时也可让学生自己上网查找资料或阅读，更大地激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的探究与实践能力。