浅谈如何提高聋哑学生的创新意识.doc

浅谈如何提高聋哑学生的创新意识
南漳县聋哑学校 高华敏
随着教学改革不断深入，创新教育已是摆在教育工作者面前的一个新课题，人的创新精神的强弱取决于创新意识，有了强烈的创新意识，才能去探索，去创新，才能有所作为。培养具有创新意识的学生成为学校教育教学工作中的一个重要目标，在特殊教育学校如何培养聋哑学生的创新意识呢？我认为应从以下方面着手：
一、更新观念，给聋哑学生创新的机会
传统教育的基本特点是以知识的传播为中心，过分强调教师的作用，抹杀学生的主体作用，课堂上仅仅注重老师的教而忽视学生的学，而新的教育观要求在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想。为此，教师要更新教学观念，改变“一言堂”、“填鸭式”的教学方法，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生积极主动地学上来。
二、注重训练，培养聋哑学生的创新思维
创新思维是对已知的信息进行加工得出新认识的活动。创新思维具有新颖性、灵活性、形象性等特征。创新思维是创新活动的关键环节，创新成果无一不是创新思维的结果。聋哑学生一旦具有创新思维，就能在学习中不断创新，生活中不断创新。
　　在培养聋哑学生创新思维中，要按聋哑学生的认知规律进行训练，结合聋哑学生思维特点进行直观形象的启发训练；结合各科教学进行渗透训练；针对社会的各个方面进行综合训练。通过系统的思维训练，使聋哑学生逐步具有创新思维。
三、鼓励动手，培养聋哑学生的创新技能
创新技能反映的是创新主体的行为能力，包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力。创新技能是创新活动取得成功的重要环节，没有创新技能，再美妙的创新意识、再完美的创新设计也只能是空中楼阁。
四、适当安排一些具体的实践活动内容
知识来源于实践，又在实践中运用，教学中要加强实践活动内容。通过实践，既可以使抽象的知识具体化，也是培养学生个性和创新意识的重要手段。
在教学中要让学生不守旧于框框，不拘泥于形式，要有独到见解、变换的思维、更新的方法，这样才能有助于学生创新意识的养成。
　　培养聋哑学生的创新意识，不是一朝一夕的事情，需要教师在教学中不断总结经验教训，正确引导和启迪，才能使他们的创新意识逐步得以形成。