高一第二学期文言文翻译专题教师版.doc

高一第二学期文言文翻译专题指瑕点疵 提升译句分值一、高一第一学期期末语文试卷结构（一）语用18分1、字音3分， 涉形似字、音近字、多音字2、成语3分， 噤若寒蝉，无可厚非，开宗明义，明目张胆，3、病句3分， 涉多用否定、缺中心词、关词位置4、概括主要信息4分， “江南的土质”，非提取信息5、评短信获奖理由5分， “山里的母亲”（二）文言文阅读19分6、文言实词3分， 涉16个词7、古今异义词3分， 涉8个词8、文言虚词3分， 涉8个词9、译句10分， 涉3句（三）古诗鉴赏10分 10、蒋捷虞美人 听雨（四）名句默写8分 11、8句，涉6文（五）现代文阅读35分语段一 祝 福片段 三题 8分语段二 大地重现片段 两题9分语段三 我心归去片段 四题18分（六）作文70分 “美的发现”二、文言文翻译的基础知识1、基本原则 直译为主，意译为辅基本要求 信 达 雅基本方法 补 删 留 调 换 套 ( 衍 扩 )2、基本原则 直译为主，意译为辅直译为主 一般来说，高考试卷及平时训练中的句子都要“直译”，通常不用“意译”。直译法，是文言文翻译的最基本的方法，要求做到原句与译句字词相对应，有实义的词语都要译出来，尽可能忠于原文。 需要注意的是：特词、特句、复指现象、无实义的虚词、语气语调等。意译为辅 意译法，在翻译中实际上很少用，碰到古文中的特殊修辞（如用典、铺排、紧缩、互文、并提、讳饰婉言等，一般修辞可直译）、特殊说法（释词时有对应的词义，但放到译句中需适当调整说法，以做到文从句顺）可用此法。3、基本要求 信 达 雅信 指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文 ，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 达 指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 雅 指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。4、基本方法 补 删 留 调 换 套补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。删：句中无实在意义的虚词，可舍去不译。留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻译。调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。换：单音词换成双音词，通假字换成本字，活用词换成活用后的说法，古代的说法换成现代的说法。套：固定结构，有其固定的意思；判断句，被动句有其固定的翻译格式，可以套用翻用格式。5、 助译顺口溜直译为主，意译为辅。省略成分，添添补补。当留则留，当删则删。活译句义，准确无误。古今词语，注意对换。特殊句式，调好语序。遇见虚词，琢磨语气。习惯句式，套用常模。读懂原文，心中有数。不慌不忙，满分到手。6、常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以（有.用来）、无以（没有.用来）、有所（有.的）、无所（没有.的）、比及(等到.的时候）、为.所(被.)。第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如.何（把.怎么样）、得无.耶/乎（大概.吧、恐怕.吧）等。第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何.之（怎么.这样啊）等。第四种：表反问语气常用的有：无乃.乎（恐怕、只怕）、不亦.乎（不是.吗）、得无.乎（难道.吗）、孰与、孰若（跟.相比谁.）、何（以）.为（为什么.呢/怎么.呢）三、高一第一学期期终试卷文言文翻译试题、有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割，以趋於亡。（分）苏洵六国论译句：有如此（强大）的国势，却被秦国积久而成的威势所挟持/胁迫，一天天一月月地割让（土地），因而走向灭亡。评分标准：势，国势；为所，被动句式；劫，挟持，胁迫；日、月，名作状；以，表因果。错一处，扣分。、昔日夫差耻吾君于诸候之国；今越国亦节矣，请报之。 （分）国语勾践灭吴译句：从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前蒙受耻辱；现在越国也已经克制够了，请允许我们为您报仇。评分标准：耻，形词使动；耻吾君于诸候之国，状后；节，克制，隐忍；请，请允许我们；报，报仇。错一处，扣分。、但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣。 （分）资治通鉴肥水之战译句：只要带领军队稍微后退，让他们渡河渡到一半，我们用/率领精锐的铁甲骑兵压上去杀死他们，没有不胜的！评分标准：需注意“但”、“引”、“以”、“蹙”、“蔑”，每一小句分。仔细阅读原句、译句、评分标准，写出关于文言文翻译的几点认识，然后交流。几点认识：、所用语句都来自所学篇目。、坚持直译为主、字字落实的原则，除不能译出的少数虚词。、关注特殊词语、特殊句式。、善于判定关键词，把握得分点，注意评分标准扣分制。、注意原文的语气，忠实于原文，不随意发挥。、准确标点，把握文言中的固定格式的翻译方法。、译文要做到文从字顺，不能出现错别字、病句。、译句中的用词要准确，要“咬文嚼字”，要“前瞻后顾”。四、上次文言翻译四题例析1、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？译句：瞎子遇到危险，不去扶持；将要摔倒了，不去搀扶，那又何必用助手呢？2、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。译句：孔丘也听说过无论是有国的诸侯或者有家（封地）的大夫，不必担心财富不多，只需担心财富分配不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。3、会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。译句：恰巧（双方）使者的车子留下的痕迹相互交错，元军方面邀请我方主持国事的人相见，大家认为我走一趟可以缓解祸患。4、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？译句：越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢。翻译练习中存在的不足1、不能严格遵循“直译”原则，常有词语遗漏不译不谨慎；2、落实字词时，少“咬文嚼字”的功夫不准确；3、死扣“直译”，不要翻译的、无实义的词语硬译，要变换说法的不变换，表达时死拼硬凑的情况，不管译句顺不顺不灵活；4、特殊句式、活用字、通假字、古今异义词、古汉语固定结构等未能很好地把握；5、不能准确判断关键词，不能突破难解的词；6、误解“意译”，只译大意，乃至脱离语境，随意发挥。五、要克服翻译中不足，需严格遵循“译句四步曲”基本步骤总览 选点 辨析 翻译 检查1、总览 通读全句，弄懂上下句的关系，把握小句的基本结构（一便于分析句式，二利于准确表达）。2、选点 确定关键词（关涉得分点/扣分点）。3、辨析 咬文嚼字，斟词酌句。从句式、活用词、通假字、古今异义、一词多义、同义复指、偏义复指等角度，思考选择何词、何种说法，做到合情合理合境。4、翻译 按现代语法规范，坚持八字原则，三字要求，六字方法，译出原句。5、检查 译完后，要检查与原文内容是否相符，有没有错译、漏译，语句是否通顺，标点是否准确。六、学以致用 互评指瑕点疵 ，提升译句分值1、诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。 （我） 隐蔽踪迹，在草野里奔走，在露天宿营，每天在长江淮河一带与元军的骑兵你追我躲。 2、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 在魏忠贤作乱的时候，做官而又能不改变自己志节的，偌大的天下，能有几个人呢？ 3、既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？ 现在它已在东边让郑国成为晋国的边境，又想扩张它西部的疆界，不侵损秦国，晋国将从哪里取得土地呢？ 4、虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。虽然（可以）/即使严酷的刑罚督责人民，用威风怒气吓唬人民，（人民）最终苟且以免于刑罚，却不会感念国君的恩德，表面上恭敬，可是心里并不服气。 5、相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。 蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，怒发竖立，像要把帽子顶起来。6、籍吏民,封府库 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 愿伯具言臣之不敢倍德也。登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库 派遣将领去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进入和意外变故 希望你（项伯）详细地说明我是不敢忘恩负义的。 7、野语有之曰，“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。俗语有这样的说法，“懂得了很多道理，便认为没有谁能比得上自己”，说的就是我啊。并且我曾经听说有小看仲尼的学识、轻视伯夷的高义的人，开始我还不相信。 8、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。注重（认真从事）学校的教育，把孝顺父母敬爱兄长的道理反复陈述给百姓，头发花白的人就不会在道路上肩挑头顶东西了。 9、如史载田横事，虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已！就像史书上记载的田横的事迹，即使凭善于为游侠作传的司马迁，也不能替（田横带领的）五百人一一立传，（这就）更加令人悲痛了。 5