稍复杂的分数乘法应用题导学案（五）.doc

《稍复杂的分数乘法应用题》导学案（五）
六年级数学 班级 姓名 等级
一、课前预习案：
1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？
(1)一块布做衣服用去。 (2)一条路，已修了。
(3)水结成冰，体积膨胀。 (4)甲数比乙数少。
2、口头列式：
（1）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝？________________________________________
（2）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？______________________________
二、课内探究案：
1、阅读P20例2的主题图和题目，想一想测量声音强度的单位是什么？___________
2、自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？_________________________________________
3、小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式解答，看你能想出几种不同的方法？

4、阅读书本的两种方法,交流讨论他们的解题思路有什么不同？你更喜欢哪一种？

☆友情小提示：两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几分之几是多少的方法求出这个部分量。
三、课后检测案：
重庆到宜昌的航程是648千米，一艘轮船航行了全程的。还剩多少千米没有航行？（用两种方法解答）