黄河源教学设计.doc

黄河源教学设计（第一课时）
刘乐强
教学目标:
1、 会认10 个生字，正确读写重点词语。
2、 能正确流利有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，准确地运用词语，体会字里行间的情感感受祖国河山的 美丽。
4、了解黄河的变迁，激发学生对它的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。
教学重点：
引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。
教学难点：
理解课文内容，了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲河的保护意识。
教学准备：
1、 搜集有关黄河的资料；
2、学生预习课文，初读课文
师生双边活动：
一、引入：
有这么一条河，她从黄土高原上走来，沐浴在“大漠孤烟直，长河落日圆”的霞光中；有这么一条河，她默默地哺育着中华大地，孕育着伟大的龙的精神；有这么一条河，在中华民族遭受磨难的时候，发出不屈的愤怒的咆哮。
她，就是我们的母亲河——黄河
（板书：黄河）
二、学生交流：
你对黄河有哪些了解？
过渡：壮美的黄河，带给我们无尽的想象，你能想象出黄河源头的模样吗？今天就让我们走进那令人神往的黄河的源头。（板书：源）
三、检查预习效果
1、检查生字学习情况，注意读准字音。
要注意“缀、澈”是翘舌音，“恋”是边音。注意“辩”和“辨”的区别。
2、学生说一说课文写了哪些内容。
四、深入学习课文。
1、师：黄河源头什么样的美景使人那么的迷恋？
学生：蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水
2、学生有目的读课文
第一、二自然段：柔山、蓝天、白云
山：并非险峻，而是“柔柔的山坡”
云：“飘舞”、“游荡”表现了云如精灵般轻盈
“裹”、“真假难辨”：证明了云的洁白
摘星：儿时梦想似乎可以实现，喜悦之情
第三、四、五自然段：黄河源头水的特点：
趣：小水沟、“第一桥”
童话般的美丽：珍珠般的水泡、满坡的奇花异草
清、甜：与印象中的黄河水大不相同
纪念：自己终于找到了黄河的源头，这无与伦比的黄河源头之水，这人间仙境。
第六自然段：作者的感受
“源头的奇景真使人迷恋。”
流过、绕过、越过、汇成、流入．．．．．．中华民族强大的凝聚力，骄傲和自豪
五：本课小结
本节课我们走近了母亲河-----黄河的源头，领略了母亲河的秀美，欣赏到母亲河蓝天、白云、奇花，在美景中流连，下节课我们将继续了解黄河的有关情况。