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幼儿创新智慧游戏活动设计

一、授课班级：小班
二 、内容分析：
《幼儿创新智慧游戏》是小班下学期的活动内容。幼儿对模仿各种声音有着浓厚的兴趣，生活中各种声音都会成为幼儿模仿的对象，此时的创新借鉴了幼儿丰富的生活经验，围绕声音展开的一系列创新活动，将会让幼儿在已有生活经验的基础上感受创新的乐趣，培养幼儿良好的创新思维能力和习惯。内容选择来源于幼儿的生活，又高于幼儿的生活，在幼儿原有生活经验的基础上有所提升。我所选择的创新智慧游戏内容从孩子的生活实际出发，着眼于幼儿感兴趣的对象，精心选择生活中的各种声音作为创新思维的对象，符合幼儿的年龄特点，有利于幼儿创新思维能力的发展。
三、幼儿分析：
小班幼儿年龄小、知识经验少，创新思维能力较低。虽然在日常生活中和日常教学活动中，也经常有意识地扩散幼儿思维，但比较散乱，效果也不够好。小班幼儿对于创新思维比较陌生，缺乏主动性和经验。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，学习内容贴近幼儿生活，容易为幼儿接受。
四、设计思路
幼儿对各种声音有着非常强的好奇心，每当听到一种特殊的或比较响亮的声音幼儿都会不由自主地进行模仿。活动根据幼儿模仿心强的特点，通过听、说、表演等调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿表演的欲望和创新思维，开阔他们的思维空间。活动中采用循序渐进、由易到难的方式展开，符合小班幼儿的年龄特点。活动中注意体现创新思维，激发幼儿的想象。
自始至终幼儿都是活动的主导者，老师把握中心进行引导，幼儿在听、看、想、说、表演等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
具体设计思路与设计意图：
1、音乐表演导入：
听音乐《它们怎样叫》，老师同幼儿一同表演并模仿动物的叫声，引发幼儿的活动兴趣，为活动奠定良好的基础。
2、表演活动
让幼儿模仿各种动物的叫声，并能根据别人发出的声音说出所模仿动物的名称。
3、扩散思维活动
在模仿动物声音的基础上让幼儿尽可能多的想象还有什么东西能发出声音，并用自己的方式进行模仿，让幼儿充分发挥自己的表演才能，尽情施展自己的模仿能力。
五、活动目标：
1、模仿一些简单的口技，能用一些象声词说出各种声音
2、在模仿动物声音的基础上，能尽可能多的说出各种声音。
3、简单分辨噪音和好听的声音
活动重点、难点：
能模仿一些动物的叫声，尽可能多地用口技表演生活中的各种声音。
六、活动准备：
1、课件
2、各种动物的卡片
3、音乐磁带《它们怎样叫》、《喜洋洋》
七、活动过程：
1、导入活动：
⑴、在音乐《它们怎样叫》的伴奏下，老师带孩子边表演动作边进入活动室。
⑵、让幼儿发挥想象，说一说还知道哪些动物的叫声，并进行模仿，可加上动作表演。
2、自由活动
（1）、把准备好的动物卡片提前摆在磁性黑板上，以神秘的形式“请出”，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（2）、让幼儿选择自己所喜欢的动物卡片。
（3）、学一学自己所持卡片动物的叫声，并请其他幼儿听听像不像。
（4）、幼儿之间互相学一学对方所持卡片的动物叫声，并说说谁学的最像（其间可加以动作表演）
3、模仿活动
老师今天还给小朋友们请来了大森林里的许多动物，我们一起来学一学它们的叫声，出示森林中部分动物的卡片，引导幼儿观看并进行模仿。
4、扩散思维活动
师：生活中除了动物的叫声外，小朋友们还知道哪些声音？引导幼儿尽可能多地想象各种声音并进行口技模仿。
5、欣赏
展示全部课件让幼儿欣赏，听一听这些声音并进行模仿，看谁学的最像。

6、延伸活动
老师随便拿一件物品制造噪音，让幼儿明白噪音对人的伤害，并及时对幼儿进行品德教育，生活中从我们自身出发，要尽量减少噪音的发生。
7、结束活动
播放音乐《喜洋洋》，走出活动室到室外听鸟叫声结束活动。
八、活动反思：
优点：
1、活动题材来自生活，能够紧扣教学目标展开教学活动，教育活动设计层层递进，充分调动了幼儿创新思维的兴趣。活动内容与生活紧密结合，提高了幼儿的想象力和观察生活的能力。
2、活动注意面向全体幼儿，通过听、看、说、表演等让幼儿进行模仿，充分发挥想象，使幼儿积极、主动地动手、动脑，从而使幼儿的创新思维能力得到提高。
3、充分调动了幼儿主动参与的意识，鼓励幼儿大胆想象，互相学习，教师作为引导者参与活动，对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿在轻松的氛围中大胆想象、创新、不断探索，让幼儿充分感知发散性思维的乐趣，同时也提高了幼儿的表演能力。
不足：
活动中老师要充分起到“引导者”的作用，让幼儿充分发挥自己的想象，注意语言引导的艺术性，正确引用引导的语言，前面的环节应该更紧凑、简洁，不要在无关的环节上浪费时间，突出活动的重点部分，使幼儿有层次地展开创新思维活动。