《超链接和动态网页：长江三峡网上游》-华师版_________.doc

高中信息技术第二册第二章主题网站的建设 说课人：恩施市第一中学 杨发香
《超链接和动态网页：长江三峡网上游》说课稿
一、 教材分析
1、地位
本课采用的是华中科技大学出版社出版的高中信息技术教材第二册第二章第四节的内容，是在学生学习了因特网应用与网络技术基础、网站规划、创建简单网页的基础上而设立的高层次学习任务：超连接和动态网页，它是本章教学的重点之一，在网页中也是最具吸引力的，是网页制作的精彩之处。在学习本节之前，学生已制作了《请到长江三峡来》的几个页面，如何将这几个页面有机的组织成一个整体，是本节的主要任务。
2、重点和难点
重点：超链接的创建。
难点：设置网页动态效果。
超链接可以把网络中的各个页面串起来，可以说整个Internet就是一个由无数个超链接链接起来的网络，要想制作好网页就一定要掌握如何使用超链接，因此，超链接的创建是本节的重点。网页中精美的图片容易引起人们的注意，富有动感的网页更能吸引网络浏览者。如何设置网页的动态效果，让学生自己动手解决问题是本节的难点。
二、学情分析
本课教学对象为高一年级学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，版面的布局有了一定的经验；能熟念地利用因特网获取资料，有了一定的网络技术基础；并能用Frontpage创建简单的网页。要掌握本课的基本知识并不很难，只要加以引导，设置良好的学习情境，本课的培养目标应会较好实现。
三、教学目标
依据教学大纲和教材内容，结合学生已有知识和学生认知特点，本课的教学目标是：
知识与技能：
1、掌握超连接的使用。
2、学会设置网页动态效果。
过程与方法：
1、培养学生的自主学习、自我探究的能力。
2、培养学生的创新能力，提高学生的信息处理能力。
情感态度与价值观：
1、充分发挥学生的主动性，培养学生注重交流和团结协作的精神。
2、培养学生良好的信息素养，激发学生学习信息技术的兴趣。
四、教学方法
教法：采用讲解、演示、指导等方法，以任务驱动模式达到教学效果。
为了比较好的让学生掌握好本次课的两个主要内容，根据两个内容的不同特征与要求，分别采取了两种不同的教学方法即演示法、讲解法与指导法去帮助学生消化本次课的内容，提高学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
学法：自主探索、合作学习
学习是一种建构过程，是一种活动过程，在学习过程中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。考虑到学生的水平差异，在页面制作时就把学生分成了六个小组，每个小组选出一位电脑水平较好的学生为组长，布置了任务：请到长江三峡来，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务，并在年级内展示，这样便于学生掌握知识，激发学生兴趣，培养合作意识并提高合作技能。
五、媒体
1、多媒体网络教室
2、多媒体课件
这次课的具体实现是在多媒体网络教室，能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
六、教学过程设计
（一）网上游三峡──给网页插上漫游的翅膀
1、创设情景
情景1：打开WWW，单击页面上的文本或图形看看会有什么现象？
情景2：展示我们已制作的网站《请到长江三峡来》的几个页面。
通过对比展示，就可以发现我们自己做的网页现在还只能够一个一个地打开，就此提出问题：怎样才能把它们联系起来？将它们组织成一个有机的整体并让网页具有一定的动态效果？这样一来，不仅大大地调动了学生的探究热情和兴趣，还很自然地将学生的注意力吸引到本次课的学习主题上来了。即时引入本次课的课题──“超链接和动态网页：长江三峡网上游”。
2、学习新知
①认识超链接
以下定义的方式介绍什么是超链接？超链接的两大类型。引导学生回忆自己上网查阅资料时使用超链接的情景，加深对超链接的印象。作为一种提高，可以向学生提出“电子图像地图”和“书签链接”的概念。
介绍了超链接的概念以后，让学生在Frontpage 中打开“请到长江三峡来”网站的主页，通过小组讨论看看哪些可以建立文本超链接，哪些可以建立图片超链接。链接所指向的对象又是什么呢？
理论联系实际，让学生通过观察，发现问题，明确目标。
引导学生得出结论，链接所指向的对象大多是站点或网页，也可以是图片、电子邮件地址或文件。
由于学生只需要掌握如何创建超链接，对超链接的讲述宜浅不宜深。下面就重点讲述如何创建超链接。
②创建超链接
通过前面的讲述，学生对超链接已有了一定的认识，迫切需要创建超链接，这时我便采用示范教学法通过投影仪向学生讲授如何创建超链接。
示范操作：以完成“美丽的长江三峡”网页的“西陵峡”超链接为例。
A、选择链接源（文本或图像）
选定图片“西陵峡”（先选定，再操作）
B、选择超链接
打开“插入”菜单，执行“超链接”命令（或单击常用工具栏“超链接”按钮），打开“创建超链接”对话框。
C、 确定链接目标
在“创建超链接”对话框中选择xilx.htm（“西陵峡”网页文件）。
D、预览效果
在示范操作中，要强调“先选定，再操作”；对“链接目标的选择”要做重点示范和说明，在“创建超链接”对话框里，在URL地址栏直接输入要连接的网页或网站的地址， 如果不清楚要作超链接的地址，只要单击URL地址框后面的放大镜，就可以用浏览器在Internet上查找要链接的网页。
3、学生练习
打开“美丽的长江三峡”网页，完成“瞿塘峡”、“巫峡”的超链接设置。
瞿塘峡→qutx.htm
巫峡→wux.htm
返回→mlsx.htm
通过必要的实践，培养学生的动手操作和自主探索能力。
设置疑问：如何改变已经设置好了的超链接？如何取消超链接？
让学生通过自己的摸索来体验成功的喜悦。
4、师生小结
通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。
（二）让网页更具吸引力──设置网页的动态效果
1、设置任务
当进入“美丽的长江三峡”网页时，页面呈圆形放射状展开，介绍文字从右上部飞入屏幕。
任务是课堂教学的“导火线”，从应用出发，激发学生的学习兴趣与求知欲望，从而掌握操作。
2、分析任务
要想让网页更具吸引力，可以在网页中加入一些动态效果，在上面我们就使用了“动态HTML”和“网页的过渡效果”。
通过任务的分析，引导学生理清问题的实质。
3、师生探索
制作这些特效需要设置些什么呢？
教师点拔：用普通模式打开“美丽的长江三峡”网页，选择“格式”菜单，在“格式”菜单中我们可以发现有“动态HTML效果”和“网页过渡”选项。
学生练习：请每组同学参照教材实例完成以上两个设置。
在学习过程中指导学生参照实例，进行自主探索、协作完成任务，有利于培养学生的自学能力和创新能力。
4、作品展示
通过优秀作品展示，鼓励学生努力学习，不断探索，争取制作出更好更有创意的作品。
5、设置悬念
网页中的动态效果还很多，还可以插入悬停按钮、设置计数器等等，希望同学们在课余时间进一步去发现与探索。
（三）归纳总结
用1-2分钟时间简单与学生一起回顾本节内容，使学生的知识技能得到提升。同时指出：在Internet上超链接的应用很广泛，我们还可以让网页更精美，功能更强大，希望学生在今后的学习中进一步去发现与探索，从而进一步调动学生的自学能力与创新意识。
（四）思考练习
1、在“请到长江三峡来”网站中，完成“美丽的长江三峡”、“伟大的民族工程”等悬停按钮的设置（填充为红色）。
2、完成“请到长江三峡来”网站的其他链接。
3、制作三峡导游电子图像地图（提示：注意分割图片）（基础较好的同学）
给出一定的思考练习题，目的就是要给出一定的空间，让学生自主探索，通过问题的解决，提高自身的各种能力，发挥自身的主体作用。
七、设计说明
总之，在这次课中，我是充分注意到学生的主体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力。

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