新课标人教版六年级数学.doc

新课标人教版六年级数学（下册）统计教学设计 (2010-03-25 14:11:25)
标签： 人教版 六年级 扇形统计图 杂谈 分类： 教学设计
统计（一）

教学内容
人教新课标六年级数学（下）教科书第68页例1及练习十一第1题。
教学目标
一、认知目标
1．综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。
2．理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生合作学习及分析能力。
二、过程与方法
让学生经历合作交流对扇形统计图的分析，体会直观观察、正确分析的学习方法。
三、情感态度与价值观
沟通知识的前后联系，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的认真分析的良好学习习惯。
教学重点
理解完整的统计图表能够准确反映信息的特征。
教学难点
分析统计图时不被数据模糊的统计图所误导。
教具准备
多媒体电脑。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1、提问学生我们学过哪几类统计图？扇形统计图反映数据有什么特点？
2、从彩电市场看看各种彩电的市场占有率引入新课。（出示教科书第68页例1的扇形统计图）
二、探究交流，总结规律
1．小组探讨、交流。
(1) 根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？让学生观察交流说说自己知道的信息。
（2）师提出：有人认为A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？
根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。
让学生说说自己的观点和理由。
学生可能会产生几种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，还有一部分则认为A品牌不是最畅销的，……从而引起认知冲突。
2．引导释疑。
在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？
让学生分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。
3．小结。
这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。
引导学生认识到：在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，一定要认真分析，找出问题的症结。
三、反馈应用
课件出示题让学生完成，师生共同小结。
四、课堂总结
学生说说这节课的收获，让学生进一步知道在制作统计图和分析统计图时应注意什么？
五、作业
附板书设计
统计（一）
在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息。
在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结