六年级语文上册课内复习资料.docx

六年级语文上册课内复习资料第三单元一、熟记P54“词语盘点”。听写计分_二、背诵并默写P56“日积月累”。Q_三、朗读穷人唯一的听众。Q_四、 近义词呼啸咆哮 沉思深思 抱怨埋怨 照顾照料 顾惜爱惜 魁梧高大庄重郑重 抱歉愧疚 慈祥慈爱 珍藏收藏 洋溢充满 荒唐荒谬五、 反义词沮丧兴奋 庄重轻率 慈祥严厉 潮湿干燥 僵硬柔软 倒霉幸运忧虑喜悦 和谐纷乱 平静浮躁 自信自卑 舒适难受 六、体会句子含义 1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 含义：这是一个双重否定句。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 含义：“忐忑不安”形容心神不安定。此段真实地展现了人物的心理活动，桑那宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿，使人感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 含义：“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”含义：这是老人对“我”说的一句善意的谎话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意，让“我”有了面对别人拉琴的勇气。5、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水含义：“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。七、 课文内容理解1、穷人的作者是俄国作家列夫托尔斯泰。课文的场景主要有两个：一是桑楠探望邻居西蒙，发现西蒙已死，于是抱回了她的两个孩子；二是渔夫归来后，也同意收养这两个孩子。2、穷人中省略号的用法。 （1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”（3）表示语意的跳跃。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛缝缝补补”新|课 |标 |第 |一| 网