苏教版社会四下.doc

第一单元第一单元 家庭家庭 第一课第一课 我们的家庭我们的家庭 教学要求：让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。教学过程：一、谈话导入：人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？二、各自说说自己的家庭情况。指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。三、读课文，弄懂下面的问题：1、组成家庭的基础是什么？2、我们的家庭是怎样组成的？3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？（边读课文边讨论上面的问题）四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？七、活动 了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。八、作业“做一做”的第二题 第二课第二课 我与家庭我与家庭 教学要求：让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。教学过程：一、谈话导入：我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？二、学习课文第一节 1、读课文第一节，提问：父母是怎样养育我的？2、说说：看图，说说自己有什么想法？3、说一说：你的父母是怎样关心、爱护你的？三、学习课文第二节 1、看第七页的图，说说图上画了什么内容？2、读课文第二节，思考：作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做？3、讨论交流：在家里，你应该做哪些事？你常做家务吗？你是怎样对待父母的？四、总结 第三课第三课 我家的亲戚我家的亲戚 教学要求：让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。教学过程：一、谈话导入：每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。那么，我们与亲戚之间是哪些关系？二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。三、读课文，思考：亲戚来了，我们怎样招待他们？到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？读后交流，指名读。四、看图，说一说“我”与亲戚之间的关系及对他们的称谓。让学生分别说说伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等 5 家是什么关系。五、说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗？还有哪些亲戚？六、作业：完成社会填图册第三课作业。第四课第四课 和睦的家庭生活和睦的家庭生活 教学要求：让学生知道尊老爱幼是中国家庭的传统美德，并同父母家人同心协力创造一个和睦、欢乐的家庭。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 我们每个人都希望有一个幸福、美满的家。那么，作为家庭中的一员，怎样创造一个和睦、欢乐的家庭呢？二、自学课文，弄清以下问题：1、中国家庭的优良传统有哪些？2、怎样理解家庭成员之间都是平等的？三、讨论自学情况 1、指名回答第一题，齐读第 2 自然段。2、指名说说：你们家人之间平等吗？为什么？再读课文第 3 自然段。四、说一说 1、你知道爸爸、妈妈的生日吗？如果知道，你想怎样为他们庆贺？2、你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊？你怎样做才是他们的好儿女？3、学生说后，师作小结。五、讨论 1、在日常生活中，你和家人之间发生过不愉快吗？如果发生过，你们又是怎样解决的？2、下图表现的家庭生活和睦吗？为什么？（见图）六、小结 七、作业 完成填图册 活动课活动课 居家安全居家安全 教学要求：让学生知道居家安全应注意什么，并知道一些安全和救护的常识，在碰到意外事故时，能采取正确的救护方法。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 同学们，幸福的家庭生活，离不开居家安全。那么居家安全需要注意什么？二、自读课文第二节思考：居家安全最主要的要防什么？读后回答。三、看图、回答问题 1、图 1 是咱们回事？遇到这样的情况打什么电话？（火警 119）2、图 2 又是怎么回事？该怎么打电话？3、图 3，家中被盗了，该打什么电话？（匪警 110）四、说一说 图中的小男孩为什么会触电？小姑娘做的方法对吗？为什么？五、讨论 1、在家庭生活中，防止意外事故的发生，应该注意哪些问题？2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？六、请同学们根据下设的几个情景（书 16、17 页），进行讨论.七、齐读第三自然段 八、小结 第二单元第二单元 家庭与社会家庭与社会 第一课第一课 家庭与邻居家庭与邻居 教学要求：教育学生怎样与邻居处好关系。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 俗话说：“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗？举例说明。二、说说这些图中反映了哪些事 1、小女孩打扫居民大院。2、小男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。3、一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。4、一家盖房，众多邻居帮忙。三、读课文，思考：怎样与邻居友好相处？邻里之间有了纠纷怎样处理？读后交流。四、说一说 你和你家得到过邻居的哪些帮助？你和你家又是怎样帮助左邻右舍的？（学生说时，举例）五、读读议议 1、读董健强同学写的日记。2、讨论交流：董健强同学的看法对不对？你认为是谁的错？如果你是李大庆，你怎么办？如果你是赵小文，你怎么办？五、作业 完成社会填图册 第二课第二课 社区社区 教学要求：教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为家庭附近的社会生活环境尽一份力。二、读课文，思考：1、为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么？2、城市社区一般有哪些机构？有哪些公共设施？3、农村社区一般有哪些机构？三、说一说 1、你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区？2、你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗？如果知道，请说出来。四、齐读最后两小节 五、写一篇反映你家附近社会生活环境变化的短文。六、作业 完成社会填图册 第三课第三课 家庭与社区服务家庭与社区服务 教学要求：教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。二、读课文第 13 自然段，思考：1、社区为家庭提供了哪些服务？2、近年来，各地的社区服务是怎样发展的？讨论交流 齐读这个自然段 三、说一说 1、你家附近，开展了哪些社区服务活动？这些活动给你家解决了哪些困难？2、如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样？四、读第四自然段，思考：1、你家能为周围的人们提供哪些服务？2、在你心中，我们的社区目前迫切需要解决什么问题？讨论、交流 六、作业 完成社会填图册 第四课第四课 家庭与社会家庭与社会 教学要求：让学生了解家庭与社会的关系。教学过程：一、新课导入 家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢？今天我们学习第四课：家庭与社会。二、读课文第 13 自然段，思考：1、家庭与社会是什么关系？2、家庭为社会做过什么？社会为家庭又会提供哪些服务？三、讨论交流以上思考题，齐读第 13 自然段。四、说一说 1、举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。2、为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣？讨论交流。五、读我国的未成年人保护法这部分内容。思考：我国对不满 18 周岁的未成年人有一个保护法，这个保护法有什么规定？六、讨论 下图中餐馆店主违反了什么法？你判断的根据是什么？七、作业 完成社会填图册 第五课第五课 辨方向和看平面图辨方向和看平面图 教学要求：学会辨别方向和看平面图。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。二、学会辨方向 1、指名读第二节，思考：这节讲了几种辨别方向的方法？2、讨论交流。用东方升起的太阳辨别方向。用指南针辨方向。用北极星辨方向。3、说说，辨方向还有什么比较简便的方法？三、学会看平面图 1、读第三、四、五节，思考：什么叫平面图？画出茶杯、文具盒等物品的平面图。2、讨论交流。3、看 34、35 页的平面图，说说兴华和晓明上学时要经过哪些地方。四、认识指向标和图例 1、结合 35 页的图，认识指向标。2、认识 36 页几种常见的图例。五、看社区平面图 说说李玉清和王晓兰同学家分别在学校的什么方向？图上表示了哪些事物？从图上你看到城市社区和农村社区的生活环境有什么不同？六、小结 第三单元学校第三单元学校 第一课第一课 我们的学校我们的学校 教学要求：让学生了解学校里的工作人员及其场所，以及我国的义务教育法的内容。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 学校是同学们每天学习的地方，那么，同学们对自己的学校又了解多少呢？今天，我们学习我们的学校这一课。二、读课文第 14 节，思考：1、学校是个什么地方？2、学校里有哪些工作人员？他们的职责是什么？我们应该怎样对待他们？3、学校里有哪些设施？讨论交流以上问题。三、做一做 四、读课文第 5、6 自节 1、思考：我国的儿童和少年入学接受九年义务教育，受国家什么法律保护？中华人民共和国义务教育法规定什么内容？2、讨论交流 五、说一说 看图，说说图中儿童的什么合法权益受到了侵犯？六、活动 了解你家邻居中有没有适龄儿童未入学或中途失学的。如果有，请调查一下是什么原因造成的。第二课第二课 我们的班级我们的班级 教学要求：教育学生珍惜班集体荣誉。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 班级是一个集体，作为班级中的一员，你了解自己的班级吗？二、学习课文，回答下列问题：1、班级中，班主任老师做什么？2、班长、副班长及其他班级干部做什么？3、怎样维护班集体的荣誉？4、班级的小组起什么作用？5、班级里定期召开是班会起什么作用？三、逐题讨论交流。四、说一说。1、为什么要支持班干部的工作？你是怎样支持班干部工作的？2、你喜欢参加小组活动吗？在小组活动中，你与同学们合作得怎样？3、在班会上，你对班级问题提出过哪些建议？4、根据下图中的图例看教室平面图，请你说说教室有多少张课桌，多少条凳子。（见 45 页图）五、总结课文 第三课第三课 学校的环境学校的环境 教学要求：教育学生爱护学校整洁、优美的环境。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 同学们喜欢我们的学校吗？喜欢我们学校的环境吗？今天我们学习第三课：学校的环境 二、看看，说说 1、出示 46 页两幅图。2、仔细观察：天天小学的过去与现在，学校的环境发生了哪些变化。3、指名说。三、读课文，思考：1、整洁、优美的校园环境，对大家有什么好处？2、美好的校园环境，同学们如何去营造。四、讨论思考题，齐读课文 五、根据 47 页校园平面图，画一张我校的校园平面图。六、比一比，看谁画得像。七、议一议 48 页的图上画的是几个同学在校园里活动的场面，他们做得对不对，为什么？你认为应该怎样做？八、作业 完成社会填图册。第四课第四课 和谐的学校生活和谐的学校生活 教学要求：教育学生自觉遵守校纪、班规，学会处理好师生之间、同学之间的关系。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话揭题 同学们都生活在学校这个大集体里，怎样才能使这个集体和谐呢？今天，我们学习第四课 和谐的学校生活。二、读课文，思考：1、学校里为什么要制定一些规章制度？2、在学校里，老师与同学之间怎样相处才能和谐？3、在学校里，同学之间该怎样相处呢？三、逐题讨论：1、制定校纪班规是为了我们更好地成长。2、老师要爱护、教导学生，学生要尊敬老师。3、同学之间要互相学习，团结友爱，要尊重别人。四、讨论 1、学校里的校纪、班规你遵守得怎样？2、当你被同学们误解，受了委屈时，你该怎么办？3、举例说说你是怎样尊重别人，为别人着想的？（逐题讨论）五、作业 完成社会填图册 第四单元第四单元 生活与商业生活与商业 第一课 生活与商业 教学要求：让学生了解生活与商业的关系。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 在日常生活中，我们的衣、食、住、行等与商业有着密切的联系，这节课我们学习第一课 生活与商业 二、看图理解商业 1、看 52、53 的四幅图。方便生活的菜市场，给人精神食粮的书店，琳琅满目的自选商场，玩具柜台。2、像以上这些，社会生活中专门从事商品买卖的行业叫商业。买卖商品的地方称市场或商店。3、齐读课文第一段。三、读课文第二、三段，思考：商业活动给人们的生活提供了哪些方便？人们挑选和购买物品方便。生产物品的人通过商业部门销售物品。四、说说 1、没有商业活动，我们的生活将会怎样？2、你家平时吃的油、盐、酱、醋、蔬菜是在哪些商业场所购买的？穿的衣服、鞋、帽及电视机、洗衣机、录音机等又是在哪些商业场所购买的？这些商业场所有什么不同？五、作业 完成社会填图册 第二课第二课 商品的价格商品的价格 教学要求：让学生了解商品的价格受质量、时间、季节、产地等因素的影响。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 每种商品都有价格，那么，你对商品的价格了解多少呢？二、学习课文 1、读课文第一节，思考：商品的价格一般受哪些因素的影响？（质量、时间、季节、产地）2、读第二节，思考：商品的价格怎样根据质量的优劣来确定？3、看图，读第三节，思考：为什么这件衣服从 28 元降为 80 元？4、看看议议，读第四节，思考：图中相同香蕉的价格是不同的，为什么？5、齐读第五节 说说哪些地方商品可以还价？哪些地方商品不可以还价？6、齐读全文，小结 三、想想说说 要使选购的商品价格合理，应该注意什么？四、作业 完成社会填图册 第三课第三课 买东西的学问买东西的学问 教学要求：让学生学会买东西。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 拿钱买东西，一手交钱，一手交货，大家都会，但是，有的人买的商品价廉物美，有的人买回的却价高质次。这是为什么呢？其实，拿钱买东西并不简单，里面大有学问。这节课我们就学习第三课买东西的学问 二、看看议议 （看 58 页图）图中小孩的妈妈买玩具，为什么要到其他商店看看？三、学习课文 1、思考：购买商品时，怎样才能买到价廉物美的商品？买食品时要注意什么？一般商品都标有什么？买商品为什么要开发票？2、讨论交流 读第 2 节，回答并板书：货比三家 读第 3 节，板书：仔细购买 保证售后服务 四、看看说说 看 60 页图，下面的食品包装纸注明的内容是什么？五、作业 完成社会填图册 第四课第四课 顾客与售货员顾客与售货员 教学要求：让学生知道顾客与售货员的关系，并教育学生做个文明的顾客。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 平时我们到商店买东西是怎么买的呢？售货员又是什么态度呢？这节课我们就来学习第四课：顾客与售货员 二、学习课文 1、读课文，思考：顾客与售货员是什么关系？售货员怎样对待顾客？怎样做才是文明顾客呢？2、讨论思考题：顾客与售货员是平等的，大家要互相尊重。售货员对待顾客要友好，服务周到，并当好顾客的参谋。要有礼貌地招呼售货员买什么，拿到货物时要仔细检查，再付清货款，离开时要说声“谢谢”。三、看看议议 出示 62、63 页图，说说这两个小朋友谁是文明顾客，为什么？四、活动 到附近的商店观察各种购物场面，注意售货员与顾客的活动。第五单元第五单元 生活与农业生活与农业 第一课第一课 农业农业 教学要求：让学生了解农业的种类及其特性。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 同学们都生活在城市里，你们对农业了解吗？二、读课文第一自然段，回答：什么是农业？它是什么活动？三、读第二自然段，提问：1、我们平时说的农业，包括哪些？2、结合图，说说什么叫种植业？3、结合图，说说什么叫林业？4、结合图，说说什么叫牧业？5、结合图，说说什么叫渔业？齐读第二自然段。四、读第三自然段，思考：人们安排农业生产，要遵照什么？五、做一做 把农产品按种植业、林业、牧业和渔业分类。六、说一说 1、一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，为什么？2、你吃的水果中，哪些是本地产的，哪些是北方产的，哪些又是南方产的？造成这一现象的原因是什么？七、活动 了解你的家乡主要种植那些农作物，它们在什么时间播种和收获。第二课第二课 生活与农业生活与农业 教学要求：让学生了解生活与农业的关系。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 衣、食、住、行是人们最基本的物质生活需要。那么，这些物质生活需要从何而来呢？这节课我们学习第二课生活与农业 二、学习课文 1、读课文，思考：生活与农业有什么关系？人们以什么为衣、食、住、行？随着时代的进步、科技的发展，人们在衣、住方面发生了什么变化？理解“食是生存第一需要”。2、逐题讨论 3、齐读课文 三、说一说 1、你的书包里哪些东西与农业有关？2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟农业有关系？3、工人、教师、医生、售货员等与农业有什么关系？4、农民在栽培水稻的过程中，付出了哪些辛勤劳动？我们应该怎样尊重他们的劳动成果？四、看看议议 看 68、69 页图，说说农业与我们生活的关系。五、作业 完成社会填图册 第三课第三课 农业的发展农业的发展 教学要求：让学生了解农业的发展变化。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 农业与我们的生活密切相关。那么，农业自古以来是怎么发展的呢？这节课我们学习第三课农业的发展。二、学习课文 1、读课文，思考 古时候，人们的农业生产是什么？后来又是怎么发展的？在距今两千多年前，人们怎么提高了农业产量？近两百年来，人们又凭借什么提高了农业产量？2、逐题讨论交流 3、齐读课文 三、说一说 现在的农业与过去的农业主要有哪些不同？四、活动 收集放映农业和农村新面貌的图片、资料张贴在教室的墙报栏内。五、作业 完成社会填图册 第四课第四课 农村新貌农村新貌 教学要求：让学生了解我国农村的变化。教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课 1、改革开放以来，我国农村发生了很大的变化，你知道有哪些变化吗？2、读第一自然段 理解“多种经营”。3、齐读 二、学习第二自然段 1、读课文，思考：随着农村经济的迅速发展，农民的生活条件有了哪些改善？2、讨论交流 3、齐读 三、学习第三自然段 1、读第三节，思考：农村的环境出现了哪些问题？人们对此采取了哪些措施？2、讨论交流 3、齐读 四、说一说 1、近几年来我国农村发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？2、农村里的环境怎样被污染了？我们该怎么办？五、作业 完成社会填图册