2017年六年级英语下册教材研说.ppt

新课标的新课标的基本要求基本要求教材编写体例教材编写体例教材内容教材内容系统分析系统分析教材结构教材结构逻辑关系逻辑关系说说教教材材能能力力价价值值模模块块单单元元知识知识教材编写意图教材编写意图本册内容本册内容 目标分析目标分析1 1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。、对英语学习有持续的兴趣和爱好。2 2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。家庭和朋友的简单信息。3 3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。、能根据所学内容表演小对话或歌谣。4 4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。的故事。5 5、能根据图片或提示写简单的句子。、能根据图片或提示写简单的句子。6 6、在学习中乐于参与、积极合作、在学习中乐于参与、积极合作、主动请主动请 教教.乐于了解异国文化、习俗。乐于了解异国文化、习俗。新课标的基本要求新课标的基本要求返回教教材材以以促促进进学学生生素素质质发发展展为为宗宗旨旨，发发展展语语言言能能力力和和思思维维能能力力，同同时时得得到到情情感感、态态度度和和价价值值观观的的熏熏陶陶。教教材材以以学学生生为为中中心心、以以任任务务为为驱驱动动的的方方式式展展开开教教学学内内容容，安安排排了了大大量量新新颖颖、多多样样的的学学习习活活动动，创创造造有有利利学学生生学学习习的的情情境境，激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，引引导导学学生生的的思思维维，让让学学生生通通过过丰丰富富多多彩彩的的学学习习活活动动，理理解解和和掌掌握握有有关关的的知知识识技技能能，同同时时逐逐步步掌掌握握语语言言学学习的规律。习的规律。教教材材注注意意紧紧密密联联系系学学生生的的实实际际，针针对对学学生生的的特特点点设设计计了了大大量量听听、说说、唱唱、做做、玩玩、演演活活动动，让让学学生生在在轻轻松松愉愉快快的的气气氛氛中中学学习习。教教材材还还注注意意对对西西方方文文化化的的学学习习和和介介绍绍，让让学学生生在在逐逐步步形形成成热热爱爱祖祖国国的的高高尚情操的同时，也学会了解和尊重别国的文化。尚情操的同时，也学会了解和尊重别国的文化。教材编写意图教材编写意图返回返回编编 写写 体体 例例第二单元第二单元新授模块新授模块(10)第一第一单元单元词汇表词汇表 学习词表学习词表 国际音标国际音标A song or a poemListen and match or say参考词表参考词表1个复习模块个复习模块Listen,point And findListen and sayLook and listenAsk and answer不规则动词的不规则动词的 过去式过去式返回本教材本教材既注意教材的内在逻辑联系，又既注意教材的内在逻辑联系，又考虑到与未来中学英语教学的衔接与学生的考虑到与未来中学英语教学的衔接与学生的发展。教材除了加强语音、常用词汇、日常发展。教材除了加强语音、常用词汇、日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读能力用语的教学外，重点开始转向单词拼读能力和阅读能力、初步写作能力的培养，以使学和阅读能力、初步写作能力的培养，以使学生具备一定的自学能力生具备一定的自学能力。该教材在抓住语言基本要素的同时，引该教材在抓住语言基本要素的同时，引入了丰富的科技、社会、文化背景知识，提入了丰富的科技、社会、文化背景知识，提高了学生听、说、读、写综合应用英语的能高了学生听、说、读、写综合应用英语的能力，为未来初中阶段的学习打下较为坚实的力，为未来初中阶段的学习打下较为坚实的基础。基础。教材结构教材结构逻辑关系逻辑关系返回 本册是小学阶段的最后一册课本，主要是对整个小学阶本册是小学阶段的最后一册课本，主要是对整个小学阶段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系统的复习段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系统的复习。1 1、能听、说、读、写、能听、说、读、写5050左右个单词以及一些词组及句子。左右个单词以及一些词组及句子。2 2、能听懂、会唱、能听懂、会唱3 3首歌曲及会说首歌曲及会说7 7首韵诗。首韵诗。3 3、了解动词在不同情况下会有形式上的变化。、了解动词在不同情况下会有形式上的变化。4 4、知道名词有单复数形式、知道名词有单复数形式5 5、了解表示时间、地点和位置的介词、了解表示时间、地点和位置的介词6 6、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律.7 7、能用英语进行简单的口语交流。、能用英语进行简单的口语交流。本本册册内内容容目目标标分分析析返回六年级（下）知识树知知识识目目标标及及重重难难点点Module 1Module 6can Be doing 现在进行现在进行时时态时时态 Iwant 谈论正在做一件谈论正在做一件事情时另一件事情时另一件事情同时发生事情同时发生 谈论点餐和谈论点餐和就餐的情况就餐的情况 Module 9综合运用综合运用多种时态多种时态“begoingto 学习描述照片学习描述照片或图片中的或图片中的活动情景活动情景询问原因及回答询问原因及回答学会关心别人学会关心别人 用一般将来时描述用一般将来时描述自己计划和将来要自己计划和将来要发生的事情发生的事情 Module 3Module 4Module 10Module 2Module 7Module 8正在进行时正在进行时的的构 成Module 5一般现在时一般现在时一般过去式的一般过去式的综合应用综合应用“be going to 谈论意图谈论意图和计划和计划谈论或询问谈论或询问某人过去的能力某人过去的能力 过去时过去时的构成的构成 could、couldnt 如何向别人赠送礼物如何向别人赠送礼物接受别人的礼物接受别人的礼物 能够运用一般能够运用一般过去式完整的讲述过去式完整的讲述一件事情的经过一件事情的经过 向别人需求帮助向别人需求帮助能描述正在能描述正在发生的事情发生的事情 ReviewModule对本学期所学知识对本学期所学知识进行练习与综合运用进行练习与综合运用 难点难点重点重点 返回用用过过去去时时描描述述过过去去发发生生的的事事情情谈谈论论即即将将开开始始的的中中学学生生活活学学会会如如何何询询问问原原因因及及其其怎怎样样回回答答 能能用用c co ou ul ld d c co ou ul ld dn nt t谈谈论论过过去去的的能能力力学学习习如如何何用用英英语语表表达达赠赠送送和和接接受受礼礼物物 用进行时讲述正在发生的事情Module1Module9Module6Module3Module4Module2Module10Module8Module5制制定定并并能能讲讲述述自自己己的的计计划划激激发发学学习习英英语语的的兴兴趣趣在在轻轻松松气气氛氛中中学学知知识识用用进进行行时时讲讲述述正正在在发发生生的的事事情情培培养养学学生生的的观观察察、表表演演能能力力Module7能能力力价价值值目目标标六年级英语六年级英语(下下)知识树知识树培养学生的培养学生的爱国情操爱国情操形成积极形成积极的学习态度的学习态度激发学生学激发学生学英语的兴趣英语的兴趣鼓励学生鼓励学生团结友爱团结友爱培养培养学学习策略习策略形成积极的形成积极的学习态度学习态度形成积极的形成积极的学习态度学习态度体验生活体验生活结交朋友结交朋友养成互助友养成互助友爱的好品质爱的好品质培养学生处理培养学生处理问题的能力问题的能力激激发发学学习习英英语语的的兴兴趣趣在在轻轻松松气气氛氛中中学学知知识识用用进进行行时时讲讲述述正正在在发发生生的的事事情情制制定定并并能能讲讲述述自自己己的的计计划划用用进进行行时时讲讲述述正正在在发发生生的的事事情情培培养养学学生生的的观观察察、表表演演能能力力激激发发学学习习英英语语的的兴兴趣趣在在轻轻松松气气氛氛中中学学知知识识返回小学英语六年级下册 模 块 一知识目标能力目标听说读写单词词组句型语法所需食物Want toIts thirteen dollars and twenty five cents。价值目标情感态度价值观情感体验对话A song对话HamburgerCola DollarCent enjoyTwo HamburgersSome noodlesOne centI want How much 词汇语言材料日记重点句型学会点餐学会点餐热爱生活热爱生活不浪费不浪费表达就餐表达就餐意愿意愿询问价格询问价格返回What do you want to eat?提高学习英提高学习英语的积极性语的积极性一般现在时学会学会接人接人待物待物综合运用综合运用一般过去式一般过去式与一般现在与一般现在时时词汇词汇 baseball team space spaceship动词过去式动词过去式学会用英语表达赠学会用英语表达赠送、接受礼物送、接受礼物情感情感目标目标能力能力目标目标知识知识目标目标课堂课堂教学教学设计设计复习旧知，复习旧知，导入新知。导入新知。设计场景，设计场景，理解新词。理解新词。小组合作小组合作学习对话学习对话快乐参与，快乐参与，复习巩固。复习巩固。家庭作业，家庭作业，课后拓展。课后拓展。教学教学策略策略情景情景教学教学交际交际教学教学游游戏戏Module 6Unit 1句型句型 I bought you this book.三、教学方法建议三、教学方法建议一、高效课堂标准一、高效课堂标准二、教材使用的合理建议二、教材使用的合理建议说说教教法法高高高高效效效效课课课课堂堂堂堂标标标标准准准准 教学目标明确，教学目标明确，重点突出。教学环重点突出。教学环节环环相扣，每一节环环相扣，每一个教学环节都是为个教学环节都是为教学目标服务。教学目标服务。注重课堂中的注重课堂中的自主学习，结对自主学习，结对练习和小组合作练习和小组合作学习，让学生学习，让学生“人人有事干，人人人有事干，人人能干事人能干事低起点，多层次，低起点，多层次，给更多的学生提给更多的学生提供参与的机会。供参与的机会。要求每一节要求每一节 课都要讲教学课都要讲教学 目标落到实处目标落到实处避免低效和无避免低效和无效环节。保证效环节。保证课堂教学效果。课堂教学效果。学生学生参与参与注重注重实效实效多层多层设计设计目标目标明确明确返回返回1 1 对教材内容进行适当的补充和删减对教材内容进行适当的补充和删减2 2 替换教学内容和活动替换教学内容和活动3 3 扩展教学内容和活动步骤扩展教学内容和活动步骤4 4 调整教学顺序调整教学顺序5调整教学方法调整教学方法6总结教材使用情况总结教材使用情况返回返回1 1、激发学生学习英语的兴趣。、激发学生学习英语的兴趣。2 2、灵活运用教材。灵活运用教材。根据不同内容采取不同的教学方式：如根据发根据不同内容采取不同的教学方式：如根据发音和创设情景教学音和创设情景教学词汇词汇;听说结合练习听说结合练习听力与对话听力与对话;初步运用语句接触初步运用语句接触语法语法等。等。3 3、注意方法多样。、注意方法多样。本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运用多媒体、肢体语言辅助教学。用多媒体、肢体语言辅助教学。4 4、采用分层教学。、采用分层教学。5 5、评价方式要合理。、评价方式要合理。u一个关键点是教师一个关键点是教师对课程标准和教材的对课程标准和教材的把握把握u一个关键点是培养一个关键点是培养学生的自学能力和科学生的自学能力和科学的学习方法学的学习方法提高课堂教学效率的两个关键点提高课堂教学效率的两个关键点感悟