1、课题识字1(新授课)课时一课时设计理念知识与技能:认识17个生字,会写万、丁等6个字。过程与方法:正确、流利、有感情的朗读韵文。情感态度与价值观:感受春天的美好。材料准备教学方法春景图、课件欣赏春景图,熟练朗读韵文,联系实际,做好教学工作。设计思路激发学生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生字。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境, 激趣导入初读韵文识字写字课件出示带拼音的生字,指名读,齐读。 理解韵文,领略春天1、以小组为单位进行朗读比赛。(教师参与其中,与学生共同比赛,共同评议,并相应指导。)2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。朗读背诵看图引导背诵。指名背,全班齐诵
2、全文。欣赏春景图,练习说话。(展示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧,他会把最美自由读韵文,要求:读准字音,遇到生字多读几遍。互相提醒字音,说说自己的记字方法交流识字方法,相应指导书写要求会写的字。1、分小组合作朗读。要求:团结互助,互相提醒,共同努力。2、以小组为单位进行朗读比赛。(教师参与其中,与学生共同比赛,共同评议,并相应指导。)课件展示:小燕子唱春天来了,让我们一起走进美丽的春天吧!)(展示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧,他会把最美的花送给你。经过朗读大擂台,我们又来到了智慧图前,谁能把文中的词语贴在图中合适的地方?(出示春景图,让学生把词语贴在图中相应的地方)拓展升华请你去大自然中找找你眼里的春天,画一画或写一写好吗?板书设计识字一春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣课后反思: 通过对韵文的朗读,初步感知,使学生产生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。