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进步来自表扬
忻城县实验小学 莫小英

教师对学生的奖励是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。对小学生来说，奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性．小学低、中年级学生往往是为得到奖励，得到家长、教师的夸奖而学习的．所以，正确运用奖励，是管理好小学生班集体，提高他们学习成绩所必不可少的手段。
奖励应该及时．在学生表现出良好行为，取得一些进步时，马上给以奖励，这在心理学上称为"即时强化"，往往能够起到较大作用．
【案例过程】
我们班上有一个比较聪明但学习习惯不好的孩子，上课不认真听讲，爱做小动作，写作业那就更让人头疼了，从来没有自觉、按时完成过，经常是叫到跟前写完的。有一次，我发现他终于及时交作业了。这对于他来说，是一个多么了不起的进步呀！他给我带来了惊喜，我也要回报他一个惊喜。虽然作业中也有几处错别字，我也给他的作业后面得了一颗进步星。他拿到作业后正要往座位上走时又返回来诧异地问我，老师，你是不是弄错了，我作业有错你怎么还给我进步星？我认真地说：“没弄错，这颗星是因为你今天及时完成作业，老师奖励给你的。”听了这话，他笑眯眯地说：“是吗，那以后我按时交作业还会得星吗？”“当然会，如果你上课认真听讲作业会做得更好，你会比咱们班的xx同学的红星还要多！”听了之后他都笑得合不拢嘴了。
【案例分析】
这是我班学生的真实事件，在学生心里，老师一句激励的话语，一颗进步星，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……会给学生带来意想不到的收获。抓住细节，点滴的亮点进行表扬，满足其成就感，从而激发学习动力，培养自信心，通常孩子对自己愿意做的事会很投入。如果鼓励和表扬能带动他们，看到希望，我很愿意这样做。因为人与人之间需要互相欣赏，学生需要真诚的鼓励，请用爱心对待学生，给他们表扬，让他们充满力量。

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