略谈班级管理的艺术.doc

略谈班级管理的艺术

济宁市汶上县义桥小学 郭庆华
班级是构成学校组织的重要组成部分，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。班级管理是一门学问，更是一门艺术，需要我们从综合方面，科学管理和充分发挥学生自我管理的优势。下面就班级管理方面，结合我们自身的经验和做法来谈几点心得体会。
第一，要选好班干部，组建强而有力的班委会。
选定认真负责、以身作则的班干部，是一个班合成向心力的最为关键的部分。所以，我们要全方位、多方面选定班干部，可以询问以往的班主任、私下询问一部分同学和通过教师自身的悉心观察，选准、选好班干部，并且要充分地信任班干部和放手让他们大胆地管理班级，给他们更多施展管理才华的空间，并给予他们精神上的支持和管理经验方面的大力帮助。班主任在班级管理方面要善于充分调动班干部的积极主动性，发挥他们的聪明才智，学会“做懒老师” ，培养“勤班干部”。只有班主任放手让他们去干，给他们更多施展管理才华的空间，他们才会在不断地磨砺和实践中得到真正的锻炼，更加增强他们的自信心和责任感。
另外，班干部范围要广泛，人员要扩大，班干部职责要细化，另外还要阔选学习小组组长，尽量壮大班干部人员的队伍。只有广泛发动更多的人担任班干部，责任细化，分工明确，才能调动更多同学参与班级管理的积极性，增强他们的责任感和认真学习的主动性。比如：班长、纪律委员、卫生委员（管理室内和室外）等要职都要至少任命两人，语文和数学等主科学习委员各任命二人，副科可任命一名课代表，这样才能达到“事事有人问，事事有人管，人人都管理，时时做表率”的教学效果。
第二，发挥小组协作优势，适当引用竞争机制，营造奋发进取的良好学习氛围。
我们五年级共有学生45人，我将全体学生划分为11个小组，每组成员四人，并设有正负组长。每天实行小组竞赛评比机制，在教室后面的黑板上设有专门的小组量化评比栏，专设有学习、纪律、卫生、其他（奖励或惩罚）等四个评比栏。每天由一个小组正组长固定检查另外一个小组的作业和上课回答问题情况、纪律遵守情况、卫生保持和其他奖惩等情况，并将考核结果每天下午如实填写到评比栏中，到每个周五下午作为作业奖惩的标准。我们往往采用一个星期一结算的考核标准，周五下午由学习委员把十一个组的考核结果统计出来，我布置周末作业时采用“奖励前三、惩罚后三，中间五组不奖不罚”的奖惩机制，这样更能调动组长管理的主动性和增强管理的责任感，当然也激发了每个同学的学习积极主动性和集体荣誉感，营造出良好的“比学赶超”的浓厚的学习氛围。当然所谓的周末作业奖惩，宜采取适度、适量的原则，既有所差别，又不能悬殊太大，否则不但起不到预期效果，反而让学生产生反感情绪，得不偿失！
第三，精心选取五个得力助手，每天轮流值勤，做到无间隙、无缝隙式管理。
民主选举五名德才兼备的学生，每天轮流值勤，做到无间隙、无缝隙式管理。他们的职责就是每天早晨和中午到校后坐到讲台上面充当“小老师”，带领大家认真学习和读书，并负责管理好纪律，同时做好记录情况，并及时向班主任反馈和汇报。对于无故迟到和刻意捣乱、不遵守纪律的同学，他们会适当施以惩罚，比如统一让这部分同学到讲台前面学习和做作业等。对于难于管教的学生，教师就要根据具体的情况，因材施教，采取不同的教育策略，对其进行相应的教育。另外，教师还要和家长加强联系，取得家长的大力支持，加大对他们的教育力度。
同时，教师还要给予班干部更多的管理权力，树立和巩固他们的威信，当然还要给予他们更多管理经验方面的指导和帮助！
第四，教师要转变观念，严字当头、爱字把关，充分地尊重学生、信任学生、关心热爱全体学生，既为人师、严父慈母，又当学生的知心朋友。“信其道，亲其师”，我们只有充分地尊重、热爱、关心、信赖每一个学生，他们才会发自内心地信赖和尊重老师，才会爱上读书和学习，进而营造出和谐融洽的师生关系，培养出良好的班风班纪，打造出一个积极奋进、健康向上的班集体，才能使全体学生都得到不同程度的全面发展！
第五，要多以褒扬为主、惩罚为辅，要奖罚分明，一视同仁。
其实，赏识教育远比过于严厉的高压政策更有实效。当学生尤其是后进生、问题学生哪怕有一丁点进步，我们也要及时夸奖和鼓励，增强他们的自信心，激发他们不断进取的斗志。他们犹如一颗刚破土而出的幼苗般娇嫩，不堪风催雨打，需要的是绵绵春雨的哺育和和煦春风的轻抚。比如我们班有几个经常完不成作业的同学，只要有一次他们保质保量地完成，我都及时抓住教育机会，当众公开表扬，增强他们的自信心，激发他们不断进取的斗志和荣辱感。当然还要抓好反复，注重引导他们坚持不懈，防止反弹和缺乏耐性与恒心。如果懒惰情绪再次出现，我一定私下叫到办公室对他耐心细致地教育，再次激发他们不断进取的斗志。
班主任还要奖罚分明，一视同仁。对于班干部犯的错，不但和普
通同学一样受到批评和惩罚，甚至对他们要求更要严格。只有班主任
奖罚分明、一视同仁，才能更加增强班干部的责任感和赢得全体同学
的信赖，才能培养良好的班风和健康向上的班集体。
以上五点建议是我平时管理班级的经验总结。总之，班主任要选
好班干部，组建强而有力的班委会，发挥小组协作优势，适当引用竞
争机制，营造奋发进取的良好学习氛围，精心选取得力助手，轮流值
勤，做到无间隙、无缝隙式管理，教师要转变观念，严字当头、爱字
把关，既为人师、严父慈母，又当学生的知心朋友，多以褒扬为主、
惩罚为辅，奖罚分明，一视同仁，就会游刃有余管理好班级，成功打
造出一个积极奋进、健康向上的班集体！