寓言两则导学单.doc

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《29寓言两则》导学单
指导老师： 班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1．我要学会生字，正确读写词语。
2. 我要正确、流利、有感情的朗读课文。
3、我要体会出寓言告诉我们的道理。
【学习重点】 体会人物心理，理解两则寓言的寓意。鼓励学生发表自己的见解。
【知识链接】扁鹊 ：真实姓名是秦越人，又号卢医。约生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。因为医生治病救人，走到哪里，就为那里带去安康，如同翩翩飞翔的喜鹊，飞到哪里，就给那里带来喜讯。因此，古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。秦越人在长期医疗实践中，刻苦钻研，努力总结前人的经验，大胆创新，成为一个学识渊博，医术高明的医生。他走南闯北，真心实意地为人民解除疾病的痛苦，获得人民普遍的崇敬和欢迎。于是，人们也尊敬地把他称为扁鹊。
【自主预习】
★预习任务
1．正确、流利地朗读课文，注意字音。课文，认识生字新词。
2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。
★预习收获: 同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。
一、我会写词语．
qī zǐ lǐ cǎi chang wei biǎn què bài jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tāng yào jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng
( ) ( ) ( )
二、多音字组词。
（ ） __ （ ） __ （ ）
扁 奇 骨
（ ） （ ） __ （ ）
三、课文我知道。
1、《纪昌学射》中的人物有：______________________讲的是___________________
______________________________________________的故事。
2、《扁雀治病》中的人物有：_________________________讲的是________________
_____________________________________________的故事。
四、预习课文后我得到的启发是___________________________________________。
★我的疑问
我生成的问题：________________________________________________________
小组生成的问题：_______________________________________________________
个人评价： 小组长评价：
【思考与探究】
★学法指导:请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。你一定是最棒的，加油！
1、飞卫为什么不先教纪昌开弓射箭，而是让他先练眼力？

2、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

3、扁鹊是有名神医，为什么蔡桓公不相信他？

4、明知蔡桓公不相信他，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？

5、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？

6、你觉得两则故事中的人物分别是怎样的人？为什么？
（ ）的纪昌 因为他________________________________________________
（ ）的飞卫 因为他________________________________________________
（ ）的扁鹊 因为他________________________________________________
（ ）的蔡桓公 因为他________________________________________________
7、这两则寓言故事，给我们什么启示？
___________________________________________________________________
小组长评价：
【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！
想一想，写一写。
纪昌想掌握射箭本领，于是就先练眼力。如果我们想要掌握骑自行车的本领，就要先________________；要想掌握滑冰本领，就要先________________；要想掌握操作电脑的本领，就要先_____________________；要想掌握_______的本领，就要先___________________；要想掌握_________的本领，就要先____________。由此可见，学习任何一项本领，都要________。
教师评价： 小组评价： 个人评价：
【拓展延伸】小练笔 蔡桓公不听扁鹊的话，病情便拖得越来越重。此时他已经躺在病榻上奄奄一息。如果能够穿越时空，你想对他说什么？他听完你的话又会说些什么呢？想一想，写出来。