数学小论文：在实践中学习.doc

在实践中学习
江苏省扬中市联合中心小学 六（2）班 施二如
在学习《长方体和正方体的表面积》这部分知识时，老师布置我们回家做一个火柴盒。
我先找来一个火柴盒研究了一番：长方体有六个面，而火柴盒是由两个“残缺”的长方体组成，其中内盒少了上面，而外盒少了两个侧面。接着，我找来卡纸，通过计算，描画，剪出了3种规格的长方形：
（1）、长6厘米，宽4厘米的长方形3个。
（2）、长6厘米，宽2厘米的长方形4个。
（3）、长4厘米，宽2厘米的长方形2个。
然后用胶带粘好外盒和内盒。当我把内盒塞进外盒时发现很困难，再用力一拉，粘胶带的地方都破了……看着散了架的火柴盒我才明白：内盒要比外盒小一些才行，要将尺寸进行重新调整。
  想到这里，我便迫不及待的重新在纸上设计展开图。剪开后，折出各面，再牢牢的站上胶带。当我把内盒插进外盒时，我终于松了一口气。
过了几天，我们又学习了《长方体的体积》这部分知识。体积和表面积又有什么区别呢？我便拿出火柴盒思考起来。要求制作火柴盒需要多少卡片，就是求内盒与外盒的面积和，计算时，要看清内盒与外盒每一种规格的面有几个，再求出这些面的面积和；而要求火柴盒能够容纳多少火柴，就是求火柴盒的体积，只要用它的长×宽×高就可以了。
  瞧，小小的火柴盒，不仅帮助我加深理解了长方体表面积与体积的知识，更让我收获了在“实践中学习”的乐趣！
指导老师：唐小琴
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