六年级语文下册-走向生活2教案-人教版.doc

《走向生活》教学设计
教学目标：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
　　3.练习收集有关的资料。
教学过程：
一、导入新课
一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？我们一起来学习课文《走向生活》。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.自由读课文，扫除生字、词障碍。
　　2.从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。
　　三、分小组学习
　　1.读读“阅读提示”，明确学习目标：
　　罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。
　　2.组内交流。
　　3.集体研讨。
　　教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。
　　四、总结
　　结合自身谈学习感受。
　　五、布置作业
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.请写出你的座右铭。

板书设计：
9走向生活 → 广交朋友 → 增添快乐

点评：
　　 教师先让学生利用自己已经掌握的阅读方法自学课文，通过读、想、画、写、议，自主理解课文内容，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深刻的句子，教师适当予以点拨，帮助学生理解，使其深化认识和理解。

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