资源描述
课 题
四边形分类
学 习
目 标
知识与技能：1、通过观察、比较，引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。
2、 理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。
3、 在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。
重 点
难 点
重点：掌握平行四边形和梯形的特征。
难点：理解平行四边形和长方形、正方形的关系。
教 法
选 择
谈话法、探究法
课 型
新授课
课 前
准 备
长方形、正方形、平形四边形、梯形各一个、课件、学具袋装有各种四边形若干个
是否采用
多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教 学
课 时
第1课时
备 课
总 数
第1课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
一、谈话，导入新课
（一）创设情景
今天对于我来说是个难忘的日子，是缘份让我们相识，让我们成为了朋友，谁能来介绍一下自己身上最明显的特征，让大家能马上记住你。
（二）过渡谈话，导入新课
大家都很形象的介绍了自己，但从昨天到今天交往中，我在这儿只想说：我会永远记住你们的——一群可爱的小精灵们，让我们击掌，从现在起成为好朋友吧！朋友之间应该坦诚相待，想说什么就说什么，能做到吗？但认识新朋友，不能忘记旧朋友，昨天让大家收集我们学过的图形朋友，我看大家都带来了，谁能来说一说你都想起了哪些图形朋友？
二、观察验证——探索新知
(一)观察，初步感知
（二） 认识特征，明确关系。
（三） 图形分类。
（四）探讨四边形间的关系。
谈话，师生互动
谈话，引题
课件出示图形
引导找异同
组织反馈
课件出示图形
集体反馈
出示课件
归纳小结
师生互动
介绍自己
互相认识
聆听
激趣
引导观察
小组探究
集体反馈
观察
汇报
小组探究
汇报交流
三、巩固练习、提升能力
1、分一分
2、画一画：平行四边形和梯形。
3、剪一剪
（四）总结反思，评价体验
课件出示习题
下发资料
展示作品
下发资料
集体展示
总结评价
同桌讨论
汇报交流
动手试画
小组合作
动手剪拼
谈收获
梳理知识脉络
作 业
设 置
教 学
札 记
检 查
签 阅
第 周，应备 课时，实备 课时，共 课时，
评价： 时间： 签查（签章）：
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