读后感写作的结构分析_1.docx

读后感写作的结构分析 假里，我读了不少书，其中这篇文章（这本书）让我手不释卷，百读不厌。（直接开头法）开头2：读完了这篇文章（这本 书），我的心情久久不能平静下来，的情景（形象、画面）总是不由自主地浮现在我眼前（萦绕在我的脑海之中）。然后，我仿佛又跟着作者回到了书中（心情回忆法）第二段：简单地复述书籍的内容或文章的故事情节，并突出其中感人的、发人深思的语句，还可就这些语句简单谈谈自己的一些感受或看法。第三段：联系生活实际，从几个方面谈或者列举一个具体的事例，进一步谈自己的体会看法。第四段：点题呼应，总结全文。 第二篇：通知的写作结构通知的写作结构 通知的写作形式多样、方法灵活，不同类型的通知使用不同的写作方法。 1.标题 标题由常用的写法有两种。一种是发文机关、事由、文种三要素俱全，如国务院关于严格控制农业生产资料价格的通知，这种标题使人一目了然。另一种标题是只有发文事由和文种两要素，如关于春节放假的通知。正式行文的通知，其标题不能只用“通知”二字。与其他公文标题相比，通知的标题一般语句长、字数多，特别是发布（印发、颁发）、批转、转发性通知，标题要体现其不同通知的性质，因而标题比较难定，需要认真推敲。 2.正文 正文由缘由、内容、要求等部分组成。缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。 （1）一般事项性通知 一般事项性通知的正文，要写清什么事情，如何处理等；任免通知，要写任免与聘任人员的具体职务既可。有些不涉及本单位的任免通知，只是知照性，并无执行要求，不需要办理和执行。 （2）指示性通知 指示性通知的正文，一般由三部分组成，即发文的缘由（或目的）、通知的具体事项和执行要求。发文原因，一般来自两个方面：一是上级或本单位的领导部门的指示或决定，也就是说明为什么要发该通知，或因存在什么问题，为达到什么目的，等等，在与通知事项之间常用“现通知如下”、“特作如下通知”、“现将有关事项通知如后”等承启语，其后用冒号。通知事项，是通知的主体部分，一般是分段或分条叙述，因为是要执行或办理的，所以务必要写得明确、具体、切实可行，不能模棱两可，含糊不清，只有条理清晰，才能使受文对象便于迅速理解和执行。执行要求，这是通知正文的，一般多是“以上通知，望认真贯彻执行”、“特此通知，望认真贯彻执行”、“本通知自下发之日其实行”等结束语，但也有些通知的执行要求不用上述结束词语，对于如何执行提得非常具体有力。除了篇段合一结构的通知外，执行要求一般在撰写时均须另起一行写出，或作为具体事项中的最后一项，单独列项写出。 （3）批转、转发性通知 批转、转发性通知的正文，即是对被批转、转发的公文所写的按语。这种按语，旨在表达上级机关的意图，体现方针政策，因此具有很高的权威性和指令性。按语大体分为三种：一是说明性按语，即对原文的材料来源、行文目的、印发范围等加以说明。二是指示性按语，即对原文内容进行概括、分析，提示基本精神，阐明重要意义。这种按语往往较长，主要作用是帮助读者抓住重点、掌握实质。还有一种是批示性按语，即对重要意义的文字材料表示意见、态度、以及提出措施和方法。这种按语 具有较强的权威性和指令性，对其所批示的公文持有鲜明的态度，对下级机关的执行有具体的要求和措施。 （4）发布性通知 发布性通知的正文，一般由通知的根据和对所发布的行政法规、规章的贯彻实施要求组成。这类通知的正文较为简短。 3.结尾 通知的正文结束后还要将发文机关名称写上，然后再写成文日期，最后要加盖公章。 （四）通知的写作要求 1.辨清通知的类型 一般性通知是机关、企事业单位常常使用的一个文种，正因为常写常用，所以容易造成一种错觉，仿佛写通知是一件很容易的事情，其实不然。如“指示性通知”要提出具体的指示性意见，既要能提高下级机关对该项工作的认识，又要能使下级在实际贯彻中有所遵循。在“批转、转发性通知”中要写批语或按语，撰写时既要领会机关和领导的意图，又要了解收文单位的具体情况，明确针对何种问题。只有全面地准确地掌握上下级情况，才能将批语和按语写得恰如其分，有针对性。因此撰写通知比撰写其他文件要求更高，来不得半点疏忽。 2.写全主送单位 被通知单位的名称要写清写全。通知的主送单位可以是一个，可以是两个，也可以是所有下属单位，发文时必须写清楚，通知周全。如使用“省政府有关部门”一类略称，所附发文单位则应写明“有关部门”的名称，以避免发文不全，贻误工作。 【范本】 农业部、国家发展和改革委员会关于确保 “三夏”期间农用柴油供应的通知各省、自治区、直辖市农机管理局（中心、办公室）、发展和改革委员会、物价局、中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司：“三夏”是粮食生产的关键季节，小麦主产区大规模的跨区机收会战即将展开。为了保障农用柴油供应，确保“三夏”期间农业生产顺利进行，全面夺取夏粮丰收，现将有关要求通知如下： 一、高度重视，加强领导，确保“三夏”期间农用柴油供应 夏粮能否丰产丰收直接影响着全年粮食生产。“三夏”期间，各地要高度重视，加强领导，从支持“三农”工作、推进社会主义新农村建设的高度出发，加大组织协调力度，积极做好柴油资源调配和供应工作，确保农业生产顺利进行。粮食主产区的农机管理部门、发展和改革委员会和石油供应单位要密切配合，采取有效措施，优先满足联合收割机、拖拉机等农业机械的用油，保证夏收夏种顺利进行。 二、强化为农服务意识，杜绝农业机械加油难现象 夏收夏种机械作业任务重、时间紧，且联合收割机等大型农业机械非作业移动影响生产进度和作业效率，各地石油供应部门要进一步强化为农服务意识，积极做好农用油供应服务工作，合理安排乡镇加油站资源，制订切实可行的供应办法，保证农机用油足量供应。各地发展和改革委员会要会同相关部门加强“三夏”期间农用柴油供应工作检查，避免出现农业机械因缺油而延误作业的现象，方便农民，为夏粮丰收做出应有的贡献。 三、切实维护市场秩序，稳定农用柴油价格 各地价格主管部门要加强成品油市场价格巡查，加大对农村供油站点检查力度。坚决打击价外加价（收费）、短缺数量、抬级抬价以及倒买倒卖、掺杂使假等违法行为，稳定“三夏”用油高峰期间的农用柴油价格和质量，切实维护广大农民群众的利益。 各地农机管理部门要在当地党委政府领导下，与有关部门密切配合，反馈柴油供应中的问题，提出建议，促进油料供应中有关问题的解决，确保“三夏”农业生产顺利进行。 第三篇：写作参考：党性分析材料的格式与结构党性分析材料没有固定的写作模式。但是，作为一个文种，它一般由标题、正文、落款三部分构成。 一、标题 党性分析材料的标题，常见的写法有两种。一是文种式标题，只写党性分析材料即可；二是复合式标题，由正标题和副标题组合而成，如深刻解剖思想根源，全面提高自身素质xxx的党性分析材料。 二、正文 党性分析材料的正文，由开头、主体两部分组成。 （一）开头 开头部分一般先交代本人入党时间、工作及任职情况，再写参加先进性教育活动第一阶段，即学习动员阶段通过学习在思想认识上的收获，这部分要求简明扼要。 （二）主体 主体部分是党性分析材料的核心结构。主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施内容。这部分由于内容多、涉及面广，写作时间可分条项。“条”与“项”之间要注意内在逻辑关系的合理有序。 1.查摆问题与不足。 这部分按照“比着尺子量不足，照着镜子正衣冠”方法，根据中央和党组织关于先进性教育活动的具体要求，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个以对”，特别是胡锦涛同志最近在保持共产党员先进性专题报告会上提出的“六个坚持”等要求，总结自己近年来在思想、工作和作风方面的情况，重点检查存在的问题，特别是影响党和国家形象、影响党的执政能力建设、影响党群干群关系、影响本单位工作正常开展的突出问题，从党性的高度全面总结自己近年来的政治立场、思想作风、工作态度、群众观点、学习情况、清正廉洁等方面的情况，并从世界观的高度认真剖析思想根源。写作的思路可以归纳为“五查五看”：即查思想，看理想信念强不强，党员意识强不强，执政意识强不强，事业心和责任感强不强，带领群众前进的能力强不强：查宗旨，看群众观念牢不牢，执政为民、服务群众的意识强不强；查廉政，看自身形象正不正；查作风，看干群关系亲不亲；查纪律，看遵纪守法的模范作用好不好。 2.剖析思想根源。 这部分要根据找出的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深度剖析。以剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的精神，对产生问题的原因、后果、危害逐一进行分析，并上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度上来看待和审视，从而做到就事说理，使对问题的剖析具有一定的深度和高度。 3.提出整改措施与思路。 这部分也应对照存在的问题与不足，有针对性地提出今后改进的意见和措施。要在坚持理想信念、党的宗旨、党的路线方针、履行民主决策、群众路线、勤政廉政诸方面有新的、具体的打算，把整改的措施真正落到实处。 三、落款 落款部分写上分析人所在单位、姓名和写作日期。署名可放在标题之下，也可以置于文尾。 第四篇：函的写作结构与写作要求函的写作结构与写作要求 函的写作结构： 一、标题 一般由发文机关、事由和文种构成，有时也可以只由事由和文种构成。 二、正文 1、开头。行文的缘由、背景或依据。 2、主体。写需要询问、商洽、答复、联系、请求批准或答复审批或告知的事项。 3、结语。 函的写作要求： 一、开门见山，直奔主题。 二、一文一函，简洁明了。 三、语言要规范得体，体现函的用语特色。 我来练一练： 一、下面是一篇格式规范的函（去函），要求同学们以此为范本，练习写作函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。 关于申请2006年第二季度支内回沪定居 职工等人员困难补助拨款的函 区财政局： 根据市政府有关文件精神和市总工会沪工总保2005219号文件的规定，对支内退休回沪定居职工等人员困难补助每季度人均为150元。现提出预算如下： 经调查审核，2006年第二季度，我街道符合困难补助条件的人数为631人，需补助经费94650元。 请予审核拨款。 XX省区五里桥街道办事处（公章） 二六年五月二十一日 写作提示： 自拟材料。首先要确定所写事项是否可以使用函这种文体。然后进入写作程序。先说明缘由，次提出需要了解的问题或需要帮助的事项，最后请求对方回复。应该使用第一人称写作。 二、根据下面给出的材料，写作一篇函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。 XX县区根据本县的气候条件和特点，决定在全县推广烤烟种植项目。为掌握烤烟种植技术，该县农技推广站准备于2011年3月下旬举办三期培训班，对全县准备从事烤烟种植的农民进行一次技术培训。培训班每期3天，一期培训50人。参训学员为具有高中文化程度的农民。拟请西北农业大学园艺系派出两位教授来县里传授烤烟种植技术。往返交通、食宿费用和讲课酬金由该县农技推广站支出。请你代该站撰写一份请求对方支援的商洽文书。 写作提示： 有明确的培训内容，准确的培训时间，明确的聘请对象及人数，明确的费用支出及酬金标准，询问能否满足提出的各项要求，最后请求回复。使用第一人称写作。注意格式规范，语气恰当。 第五篇：篇章结构写作高考写作专题篇章结构 一、教学内容： 高考写作专题篇章结构 纵观历年的高考书面表达，其文体题材各异，有书信、口头通知、简介、日记、自我介绍、记叙文、描写文、说明文、看图作文等，不同的体裁需要考生应用适当的篇章结构，将题目所提供的信息清晰、明了、准确，逻辑合理地表达出来。 篇章结构在语言表达中起着非常重要的作用，同样的信息点会因为不同的表达顺序传达出不同的信息。层次分明，逻辑合理的篇章结构会让读者在很短的时间内获得并准确理解题目所规定的信息；而叙述顺序混乱，前言不搭后语的篇章则让人一头雾水，不知所云何物。当然，后者是失败的表达，即使作者在写作的过程中使用了再漂亮的词汇和句型，混乱的文章结构也不会让读者准确领悟作者的意图。 下面，让我们看看不同的文体题材所应用的不同篇章结构。 （一）记叙文体 记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。常见的形式有。故事、日记、新闻报道、游记等。 记叙文的写作要素： 1要交待清楚五要素的内容，即where，when，what，who，how，给读者一个内容完整、细节清晰的故事。 2.事情的叙述可以按时间或空间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，从而理解文章主题。 3.时态通常使用与过去有关的时态，如一般过去时。 记叙文的篇章结构： 开头thebeginning交待必要的背景。如。时间、地点、人物等。 中间themiddle交待故事情节（事情的主体）。如：事件的发生、发展和前因后果。（可以使用表示时间或空间的连接词，使文章连贯。如：atfirstthenfewminuteslater） 结尾theen你到底想说什么事情的结果或感想、愿望等。（所表达的感想或愿望应与所记叙的内容有关系，起到扣题或点题的作用，使文章结构紧凑）。 例如nemt2000 假设你是李华，正在美国探亲。2000年2月8日清晨，你目击了一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时的所见情况。请根据下列图画写出报告。 注意： 1.目击者应该准确报告事实 2.词数100左右 3.结尾已为你写好 _abouttwominuteslateristoppedapassingcarandtooktheoldmantothenearesthospital.lihua 要点解析。仔细观察所提供的图画，寻找记叙文的写作要点。 1.时间：2000年2月8日 2.地点：公园路公园门前 3.人物及场景：我正沿公园路向东走 4.事件发生。一辆汽车从第三街向右拐，驶入公园路时撞倒了一位过街的老人。 5.发展：汽车未停，沿公园路向西开走 6.具体信息。汽车是黄色的，车牌号是ac864，司机是一位女性。 itwas7：15onthemorningoffebruary8，2000.iwas（时间、地点、人物） walkingalongparkroadtowardstheeastwhenanelderlyman cameoutoftheparkontheothersideofthestreet.thenisaw（事件的发生和发展）ayellowcardriveupthirdstreetandmakearightturninto parkroad.thenextmomentthecarhitthemanwhilehewas crossingtheroad.hefellwithacry.thecardidntstopbut（高潮） droveoffatgreatspeedhea你到底想说什么west.inoticedthedriverwasa youngwomanandtheplatenumberwasac864.abouttwo（结尾） minuteslateristoppedapassingcarandtooktheoldmanto thenearesthospital. lihua （二）描写文体： 描写文是将题目提供的人物、事物、景观、地点等用生动、形象的语言描绘出来。在写作过程中记叙加描述，让被描写的对象在读者的脑海中有一幅清晰的画面。 描写文的写作要素： 1.围绕主题，选好细节，使文章内容既丰富又紧凑。 2.描写顺序恰当。写人时由上到下，由表及里。描写地点时通常由上到下，从里到外，由远到近。 3.注意描写详略得当，重点突出。 4.努力运用生动形象的语言，恰当运用形容词，并要避免重复单调地用词。 描写文的篇章结构： 写人： 开头thebeginning对该人物进行简要地介绍（如身份，职业等） 主体themainbody可以按照时间的顺序或在事件中的主次地位进行描述 结尾conclusion对此人的评价或感想。 写物： 开头thebeginning对该物进行简要介绍（如大约位置） 主体themainbody按照空间顺序（上到下，左到右，里到外，远到近等）来描述此物，令读者在脑海中有一幅图画。 结尾conclusion对此物的看法或感想。 nemt2003全国 假设你是李华，你的英国笔友bob将于九月到你所在的城市的建新华文学校学中文，来信请你在学校附近为他找一套住房。请根据图画提供的信息，写信介绍住房情况，并告知住房面积25平方米，月租500元。 注意： 1.词数100左右 2.参考词汇：房租rent dearbob， _ yours， lihua 要点解析：认真观察两幅图后，确定表达要点 1.公寓的设施：一室带浴室、厨房 2.公寓的面积、家具（25平方米，床，沙发，书桌，椅子） 3.公寓的位置：（芳草街，离学校一站远） 4.月租500元 dearbob， imsogladtolearnthatyourecomingseptember.ive（开头，表示欢迎） foundaplaceforyou.itsasmallflatof25squaremeters，with（公寓的情况：面积和构成）abedroom，abathroomandakitchen.inthebedroomthereisa（房间内部的设施） bed.，asofa，adeskandachair.therentis500yuanpermonth.（月租） theflatisinabuil你到底想说什么onfangcaostreet，whichisnofarfrom（公寓的位置和交通）jianxinchineseschool.andno.11buscantakeyoustraight totheschool.infact，itsonlyonestop.doyouthinkyoud likeit。ifno，icantryandfindanotherplaceforyou.justlet（结尾，询问是否喜欢） meknow. yours， lihua （三）说明文体： 说明文是以说明的方式用简洁的文字介绍事物的特性、构造、变化或结果的文章。 说明文体的写作要点： 1.抓住事物特征，安排好说明顺序，可以按时间顺序、空间顺序、或逻辑顺序（先因后果或先果后因），让读者一目了然。 2.说明时要做到条理清楚，层次分明，语言简练，用词准确。 3.说明文只是客观地介绍、解释事物，不带任何感情色彩，不需要生动的例证和解释细节。 4.文章的时态通常是一般现在时，用于强调客观事实，被动语态也比较常见。 说明文的篇章结构： 开头thebeginning对要说明的事物或事情简要介绍（如：说明缘由） 主体themainbody按照题目提供的信息分层次，按一定顺序进行说明，注意语言客观而简明，说明内容在层次和顺序上具有内在的逻辑性。 结尾theen你到底想说什么一两句收尾的句子，表示说明到此为止。（如题目没有特殊要求，不要写个人对此事物的看法或观点。） （nemt2005全国） 假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。 赞成迁出：反对迁出： 1.顾客多，交通堵塞2.XX县区环境好1.建于1906年，中外闻名2.搬迁易造成动物死亡 注意： 1.词数100左右，信的开头已为你写好。 2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。 3.参考词汇：XX县区suburb july5，2005 deareditor， recently，ourclasshavehadaheateddiscussionaboutwhetherthebeijingzooshouldbemovedoutofthecity._ yourstruly， lihua 要点解析： 有两种意见： 1.赞成的人的理由：1）顾客多，交通堵塞；2）XX县区环境好 2.反对的人的理由：1）建于1906年，中外闻名；2）搬迁易造成动物死亡 表达时注意理由的递进关系和因果关系. deareditor， recently，ourclasshavehadaheateddiscussionabout whetherthebeijingzooshouldbemovedoutofthecity.some（开头：交待讨论主题）ofmyclassmatesareinfavorofthemove.theysaylarge（有的人赞成迁出） crowdsoftouriststothezoowillresultintrafficjams.they（赞成的理由1） alsosaythatoncemoved，animalswillhavemorespaceand（赞成的理由2） betterlivingconditionsinthesuburbs. however，otherstudentsareagainsttheidea，sayingthat thebeijingzoo，builtin1906，hasahistoryof100years，andis（有的人反对迁出） well-knownathomeandabroad.soitshouldremainwhereitis.（反对理由1） whatsmore，movingmaycausethedeathofsomeanimals.（反对理由2） tomoveornot，thisisabigdecisionwhichhastobe madebypeopleinbeijing. yourstruly，（结尾：仍需作决定） lihua （四）应用文体： 应用文体是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。书信、通知、请柬、便条、日记、演讲稿、履历表等都是常见的应用文体。 应用文体的写作要点： 1.应用文的语言一般来说都比较规范，有它们特定的语言表达方式，在平时就要积累不同文体的常见套话。（如开头和结尾的套话要运用恰当，符合文体特点。） 2.应用文的目的在于传达给众人基本信息，如理由、时间、地点、参加人、活动内容等，在写作时要注意这些要点的明确体现。 3.应用文的语言重在实用，力求语言平实、准确、简洁，句子不要过长，让读者一眼就明白文章想要表达的要点。 4.不同的文体会采用不同的时态，如。日记一般用过去时，通知和请柬采用一般现在时和将来时等。 应用文体的篇章结构： 开头。thebeginning不同的应用文会有不同的开篇套话来交待事由。 如：书信iamgladtoreceiveyourletter.inyourletter，youaskedmeabouthereismyidea.manythanksforyourlastkindletter.inyourletter 通知ladiesandgentlemen，mayihaveyourattentionplease。 ihavesomethingimportanttotellyou. 日记thisafternoon，iwentto 求职信iwishtoapplyforthepositionof 主体。themainbody用简单明了的语言将试题提示用英语表达出来，包含全部的基本信息。表达顺序基本为时间、地点、参加人、活动内容等。 结尾。theen你到底想说什么用不同文体的套话来结束文章。 如：书信iamlookingforwardtohearingfromyousoon. pleasegivemyregardtoyourfamily. 通知thatsall.thankyouverymuch. 日记thoughwewereverytired，wefeltveryhappy. 求职信ifyouconsidermyapplication，pleaseletmeknow.iamlookingforwardtohearingfromyou.thanksalot. （nemt2004全国） 假设你是李华，你的美国老师missmorgan要求你们明天下午去听一个美国历史的讲座。你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封信向missmorgan请假。 内容要点： 1.表示歉意 2.理由：去机场接人 3.询问：是否有录音，以便补听讲座 注意： 1.词数100字 2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯 dearmissmorgan， _yourssincerely， lihua 解析：短文必须包括的要点： 1.对听讲座请假并表示歉意 2.机场接人 3.是否有录音 4.补听录音 篇章解析： possibleversion： dearmissmorgan， iamsosorrythatiwontbeabletoattendthelectureon americanhistorytomorrowafternoon.myuncleisreturning homefromfrance，andihavepromisedtomeethimatthe airportat3：30tomorrowafternoon. iamverymuchinterestedinamericansocietyandhistory. iwonderifitispossibleforthetalktoberecorded.andifso， couldiborrowthetape。itwouldmeanagreatdealtometo listentothetapeandlearnwhatiscoveredinthetalk. yourssincerely， lihua（表明对听讲座请假）（请假缘由）（询问讲座录音的事）（希望补听录音）第24页 共24页