坐井观天-(8).doc

《坐井观天》教案
执教：王海燕
教材分析：
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。
教学目标：
1．认知3个生字；
2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意；
4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学准备：
1．生字卡片；
2．小青蛙、小鸟的头饰。
教学过程：
一．谈话导入
1、同学们，今天教师给大家带来了一位朋友，你能猜猜它是谁吗？一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙）有一天，小青蛙和小鸟为了一件事争论起来，谁也不让谁，你想知道是什么事吗？请同学们帮着解决一下好吗？
2、学生欣赏动画故事《坐井观天》。
3、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。
4、板书课题，读题。
二．初读课文，了解大意。
（一）、出示自读要求：
1．读准字音，自学生字。
2．边读边标出自然段。
（二）、检查初读情况
1、读词语。
2、组词。
三．学习课文，理解内容
1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）
2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？
（教师范读，生倾听）
3．青蛙眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
4．小鸟眼中的天是什么样？它为什么说天无边无际呢？
5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？为什么？小组讨论一下，并汇报。
小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？
7．下面，看本文题目
“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！
四．指导朗读
课文中青蛙与小鸟有几次对话？
（一）学习青蛙和小鸟的第一次对话
指名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。
（二）尝试朗读第二次对话。
1、理解“大话”的具体含义。
2、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，（无边无际的大海、沙漠、田野等）。
（三）学习青蛙小鸟的第三次对话
青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。
五．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？
六、青蛙和小鸟成为了好朋友，小鸟带着青蛙飞上天空，让我们看看它们都到过哪些地方？看完图片，你有什么感受？
七．分角色朗读课文。

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