学习终端改变研修活动方案设计.doc

学习终端改变研修活动方案设计研修主题面对学习终端改变，怎样更好的地学习？背景原因随着多媒体技术、网络技术、移动终端等在教育教学中的逐步探索应用，信息技术正对基础教育产生革命性的影响，把信息技术引入课堂教学领域，实现信息技术与学科教学的深度融合，已成为当前基础教育课程教学改革的一个迫切任务。活动目标随着信息技术的发展，信息呈现形式的多样化，信息交流方式的也在不断的发生着变化，信息的来源更是超出了课堂和学校相对较小范围，可以通过网络来获得更多、更好的教育信息资源。网络所带来强烈的外部刺激，使学生处于一种强烈的感受之中。但是多媒体移动终端的大量普及是一把“双刃剑”，也会产生以下负面影响：1.多媒体移动终端教学资源不佳2.中小学生沉迷于游戏娱乐，荒废学业，影响身体3.多媒体移动终端助长中学生相互攀比的思想，增加家长经济负担面对对于无所不在的数字化手持媒体设备，我们更应教育和引导孩子更加健康的使用。活动步骤1. 教育工作者要积极开发优秀的教育资源教师及教育软件公司需要选取恰当的教学法，优化传统课程的学科教学方式，不断优化，开发制作短小精干的微型视频课程，适于多媒体移动终端播放学习，避免中小学生长时间紧盯在小小的屏幕上学习。教师可以鼓励学生在家长的带领下上网搜索知识、查找有用信息。2. 运用现代教育技术，培养学生的创新思维创设学习情境，激发学生创新思维的主动性。创设情境是课堂上常用的一种教学手段。计算机和计算机网络中的资源丰富多彩，各种信息以多媒体化文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等等呈现，形象逼真，生动新颖，从而为学生创设生动、形象、多样化、接近实际的学习情境。多媒体已经广泛的用于教学领域，在使用过程中适度，多媒体教学只是一种教学手段，而不是目的，其关键在于根据具体学科内容做到恰当应用，灵活取舍。教师可以利用互联网实现资源共享，根据教学需要选择合适的媒体，家长也要帮助孩子识别浏览网络中的有效信息，积极寻找有益的知识和教育资源，老师布置的学习任务可以借助网络来完成的，这样也可减少上网的盲目性。3.使用多媒体移动终端要注意保护身体中小学生要自觉遵守使用规则，比如观看的距离、看多长时间。每次观看屏幕的时间30分钟以下为宜。单次最多不要超过一小时。手机的辐射对孩子影响较大，不利于儿童脑部的发育，要引导孩子养成良好的生活习惯，注意休息，自觉锻炼。多媒体移动终端设备的发展，影响和改变着中小学生的学习方式。我们应该围绕运用数字化手持媒体设备，提升课堂教学质量，促进课外移动学习，开发出更好支持学校教育的技术与工具。我们相信在不远的将来，多媒体移动终端将会更深入地进入中小学生的日常学习和生活中，并对中小学生学习产生积极影响。