七年级语文上册《生命-生命》同步练习(一)人教版.doc

人教版七年级语文上《生命 生命》同步练习1
（一）
我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

1．揣摩加点词的作用。
(1)隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗

(2)它仅仅活了几天

2．用“‖”将第1段分为两个部分。

3．为什么我会对小瓜苗肃然起敬?

4．文中说“我必须对自己负责”，联系课文谈谈作者想怎样对自己负责?

5．分析画线句子的特点，试仿写一句话。

6．你从小瓜苗身上学到了什么?

（二）
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

1．“那一刻”指的是什么时候?

2．文中加点的“它”指代什么？

3．概括第一段文字的意思。

4．文段中对生命的思考有哪些?

5．读了这两段文字，你受到什么启示?

参考答案：
（一）1．(1)突出意料不到。 (2)强调生命的短暂。 2．……什么呢?』墙角…… 3．因为它有一股擎天撼地的生命力。 4．我愿意为生命奋斗，勇敢地活下去。 5．句子特点：“我可以……，也可以……；我可以……，也可以……。”每个分句前后形成对比。仿写一句，句子前后意思正反对比即可。 6．谈体会，说启迪，言之成理即可。例如：我可以让它灿烂无比，也可以让它萎靡死亡。（二）1．明白人生的意义。 2．生命 3．命运掌握在自己手中。 4．命运靠自己把握，为生命而奋斗(可用文中原话)。 5．结合课文，联系实际，说自己得到的启示，言之有理即可。

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