主题班会(班集体活动)实施细则.doc

唐山工业职业技术学院
主题班会(班集体活动)实施细则

一、实施原则
1.主题班会创新性
    以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。
2．主题班会主体性
主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。
3．主题班会人文性
助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。
4．主题班会实效性
    主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。
5．主题班会多样性
学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。
二、主题班会实施要求
1．教育目标：教育目标明确具体，符合学生实际，并关注学生的认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面差异。

2．环境创设：有利于学生身心健康；有利于教育目标实现；相应教育材料充足；教育手段适当。
3．班会指导与调控：为每个学生提供平等参与的机会；根据学生活动创设有针对性的问题情境；对学生采取积极、多样的评价方式；教师语言准确、有激励性和启发性。
4．学生活动：学生参与活动积极主动；学生参与活动人数多；学生活动方式多样；学生活动时间充分；学生能提出有意义的问题或能发表个人见解；学生能倾听、协作、分享。
5．班会效果：基本实现教育目标；每个学生有不同程度的收获；教师情绪饱满热情；学生体验班会成功的喜悦，有进一步学习和实践的愿望。
三、主题班会实施标准
1．班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。　
2．课前要讲究情景设计。根据主题班会活动内容适当布置班会场地，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
3. 主题班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用。引入的活动要切合主题。
4．主题班会的效果明显。（1）50%以上的学生重视主题当中的活动内容，积极发表自己真实的看法和见解等。（2）学生通过该堂课知识体验、情感体验、道德体验、审美体验丰富充实了人生阅历，在某些方面能够有所改善。（3）课堂气氛适宜，全体学生参与班会的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。
5．班会创新，富有特色。主题新颖适切，事件及时，活动创新，能够体现该堂课的与众不同之处，能展示班级文化风采。
6. 主题班会教案或者集体活动的方案撰写内容充实.

主题班会教案或者集体活动的撰写格式：
1、教案环节要齐全
2、教案要能够充分体现现代教育理念，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；
3、教案中要能体现重、难点
4、教案中要体现运用现代化教学手段、体现信息技术；
7、教案中要体现对学生创新思维和创新能力的培养；
8、教案要整洁、美观。
9、教案中的程序设计清晰、合理、紧凑。
10、教案要对本节课所讲授的内容进行小结；作业布置适量、难度适中。
附:主题班会或者班级活动教案主要环节:
一、 活动背景
　　二、 活动目的
　　三、 活动准备
　　四、 活动过程
　　 （一）活动基本情况
　　 1. 时间
　 　2.地点
　　 3.辅导员
　 　4.主持人
　　 5.参与者
　　 （二） 活动程序
　　 （三） 活动纪实
　　 五、 活动思考

主题班会评议表
要素
评 价 内 容
权重
等 级
得分
A
B
C
D
主题
选择
主题明确具体，符合学生实际，并关注学生的认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面差异。
20
20
15
10
5

情境
创设
根据主题班会活动内容适当布置班会场地，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
10
10
8
5
3

活动
设计
活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用
20
20
15
10
5

学生
体验
50%以上的学生重视主题当中的活动内容，积极发表自己真实的看法和见解等。学生通过该堂课知识体验、情感体验、道德体验、审美体验丰富充实了人生阅历，在某些方面能够有所改善。
30
30
24
18
12

课堂
气氛
课堂气氛适宜，全体学生参与班会的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。
10
10
8
5
3

创新
特色
主题新颖适切，事件及时，活动创新，能够体现该堂课的与众不同之处，能展示班级文化风采
10
10
8
5
3

评价与
得分

班级： 班会题目：　　　　　　　　　　　　得分：　　　　　　

评议人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　日期：