资源描述
大同铁一中八年级生物学科学案社会行为
学习目标：(1)描述动物群体中信息交流的意义。
(2)培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
(3)初步形成热爱大自然、珍爱生命的情感。
重点：信息交流的意义；提出问题并进行探究的能力。
难点：提出问题并进行探究的能力；形成热爱大自然、珍爱生命的情感。
预习指南：
1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间
，共同 群体的生活，从而具有的一系列 。
2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ，有的群体中还形成 。具有社会行为的动物有 、
等。
3、社会行为的意义：使群体更好地适应 ，维持 和
生活。
4、群体中的信息交流：动物的 、 和 等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是 的。正是因为
、 和 的存在，生物与环境才成为统一的整体。
学习过程设计：
(一)社会行为的概念和特征：
1、社会行为的概念：
2、社会行为的特征：
（1）特征：
（2）常见的具有社会行为的动物：
(二)群体中的信息交流：
群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的 、 和 都 可以起到传递信息的作用。
1、动物用动作传递信息：如蜜蜂用“ ”告诉其他同伴蜜源的方向和距离。
2、动物用声音传递信息：无论在白天还是晚上均可进行。如黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的声音来传递 的信息。
3、动物用气味传递信息：气味是利用物质作为信号来 的。如蝶蛾类昆虫的雌虫分泌的吸引雄虫的物质—— 。
（三）探究蚂蚁的通讯：
1、通讯方式：蚂蚁的通讯方式之一是依靠 ，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的 功能相互沟通。
2、通讯在社会行为中的意义：没能通讯，动物的个体间就无法取得 。对群体生活的动物来说，孤立的个体 和 都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
（四）人类的社会行为和动物的社会行为的比较：
相似性：群体内部有一定的 ；成员之间有明确的 ；个体之间通过 进行交流；社会群体中有 之分等。
区别：人类的社会行为需要 来规范；；成员之间需通过复杂的
和 来进行交流等。
检测：
1、鱼群中一条鱼的身体受伤后，它就会分泌一种物质，其他个体觉察到这种物质的气味后，就会迅速逃走。这种物质和它产生的气味，起到了 的作用，这就是动物间的 。
2、下列昆虫中具有社会行为的一组是（ ）
A、蜻蜓、螳螂 B、蜜蜂、蚂蚁 C、蝗虫、蟋蟀 D、苍蝇、蚊子
3、狗无论走多远，都能顺利返回家，令狗返回家的信息是 。
4、下列动物行为属于社会行为的是（ ）
A、在山洞中居住的蝙蝠群 B、工蜂喂养蜂王和幼虫
C、草原上的大批食草动物 D、爆发蝗灾时的蝗虫群
5、科学家在对三刺鱼行为的研究中，了解到在繁殖期间，雄三刺鱼有相互攻击的习性。于是科学家便人工制作出各种模型（如下图）进行模拟实验，图①是形状像三刺鱼的模型，雄三刺鱼仿佛视而不见；而②～⑤是腹面是红色的模型，都能引起雄三刺鱼的攻击。
（1）雄三刺鱼在繁殖期间会有相互攻击的习性，这种同种个体之间发生的攻击或战斗称为 行为。
（2）从以上可以看出，在繁殖期间诱发雄三刺鱼产生攻击行为的通讯方式是
刺激，与其他信号无关。
（3）如果将雌三刺鱼模型的腹面涂上红色，雄三刺鱼照样进行攻击，可见雄三刺鱼的行为属于（ ）
A、社会行为 B、先天性行为 C、学习行为 D、防御行为
（4）上述材料中科学家采用的实验方法是 。（先填“直接实验”或“模拟实验”）
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